幼兒園大班安全教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思

幼兒園大班安全教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思《大班安全教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思》這是優(yōu)秀的大班安全教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班安全教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并了解一些常見的交通信號(hào)、交通標(biāo)志和交通標(biāo)線的作用。知道出行要按交通標(biāo)志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過交流分享主動(dòng)獲取新知識(shí)。體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡?。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：安全事例，幼兒搜集的交通標(biāo)志記錄單（附后），匯總題板.活動(dòng)過程：一、講述交通事故案例，導(dǎo)入教師講述交通事故：問你覺得為什么會(huì)發(fā)生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。）師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號(hào)和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。二、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志和信號(hào)分組交流。師：老師知道你們搜集了許多交通標(biāo)志，現(xiàn)在請(qǐng)把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪里看到這種標(biāo)志的？表示什么意思？把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志介紹給你的朋友，對(duì)那些你還不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以從好朋友那里尋找答案。集體分享。師：請(qǐng)每組推薦一個(gè)代表來介紹你們小組的交流成果。師：小朋友介紹的交通標(biāo)志到底對(duì)不對(duì)呢??我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少交通標(biāo)志和交通信號(hào)了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標(biāo)志一般分為幾大類，常見的有指示標(biāo)志、警示標(biāo)志和警告標(biāo)志，藍(lán)底白線為指示標(biāo)志認(rèn)識(shí)標(biāo)志。師：現(xiàn)在我想考考小朋友?？?，我?guī)砹艘粋€(gè)交通標(biāo)線，有沒有小朋友認(rèn)識(shí)?你在哪里見過這標(biāo)線？師：對(duì)了，這標(biāo)線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。師：（出示非機(jī)動(dòng)車道和機(jī)動(dòng)車道指示標(biāo)志）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志?說說是什么意思。師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應(yīng)該在哪里開？師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機(jī)動(dòng)車道上去了，這是非常危險(xiǎn)的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。4、了解簡單的交通指揮手勢(shì)師：在十字路口，交通安全離不開信號(hào)燈和交通標(biāo)志，但更離不開交警叔叔的指揮，當(dāng)信號(hào)燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時(shí)，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。師：小朋友們好！剛才你們認(rèn)識(shí)了不少交通信號(hào)和標(biāo)志，現(xiàn)在我來做一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)你們猜一猜是什么意思?；卮鹫_有獎(jiǎng)品的哦。師：想不想學(xué)一學(xué)？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起立，跟我學(xué)交通指揮動(dòng)作好嗎？師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個(gè)義務(wù)宣傳員，好嗎？教學(xué)反思這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思《大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂優(yōu)秀教案《幾只小鴨幾只鳥》含反思！設(shè)計(jì)意圖：在音樂中，教師與幼兒自然地進(jìn)行歌曲、舞蹈的交流，共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動(dòng)。而在唱歌活動(dòng)中，由于唱歌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動(dòng)，雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時(shí)，幼兒能條件反射似地回答“喜歡”，可他們的表情是漠然，東張西望的，因此，我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)，避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象，而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動(dòng)氛圍，發(fā)揮他們自我教育，主動(dòng)發(fā)展的積極性，真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”?；顒?dòng)目的：1、通過圖譜教學(xué)，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱方式。2、根據(jù)算式，遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林的情景設(shè)計(jì)、節(jié)奏譜若干、圖譜一張活動(dòng)過程：一、教師帶幼兒到郊外游玩，情景引入活動(dòng)。（節(jié)奏譜放在情景中）1、（來到小河旁）問：清清小河里有誰在干嗎？小鴨怎么叫？（幼兒學(xué)小鴨叫聲，師出示節(jié)奏譜）2、（音樂間奏起，師做看的動(dòng)作并演示教具）問：小河里又發(fā)生了什么？它們?cè)趺刺?？（師并出示?jié)奏譜）3、（到小樹旁）提問、活動(dòng)的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。4、師提問：現(xiàn)在幾只小鴨在水里?7加2等于幾?現(xiàn)在幾只小鳥在樹上?7減2等于幾？二、引出主題，理解歌詞內(nèi)容1、幼兒坐下休息，師提問：遠(yuǎn)處傳來一首好聽的歌，小朋友注意聽？（教師）清唱歌曲，告訴幼兒歌名。2、幼兒在教師眼神、動(dòng)作的提前預(yù)示下，探索對(duì)念歌詞的方法三、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂曲一遍2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律3、教師指圖譜中“▼”（跳躍）、“n"（連貫）的符號(hào)，要求幼兒根據(jù)符號(hào)唱得更好并注意符點(diǎn)音符的唱法。并學(xué)唱好對(duì)唱。四、看圖編應(yīng)用題，仿編歌詞1、幼兒在情境中尋找算式，仿編歌詞2、嘗試師幼對(duì)唱、幼兒對(duì)唱演唱新仿編的歌曲?；顒?dòng)延伸：幼兒邊演唱歌曲，邊做游戲。幼兒在美麗的森林中，根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色，結(jié)伴游戲并演唱歌曲?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)性，歌詞有一定的順序性，歌詞之間有明顯的前后關(guān)系，幼兒易于把內(nèi)容記下，蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)方面的知識(shí)內(nèi)容，增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了讓幼兒更好地掌握歌詞，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。歌曲教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先以游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情景中的事物，然后再讓幼兒聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中，不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞，這是一樣較好的教育手段，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。附：《幾只小鴨幾只鳥》1二E▼▼（23|5535|6531|6523|11）|3512|1?2|1、（師）清清小河里，2、（師）綠綠小樹上，▼▼▼3566|5—|3333|5550|6653|212|小鴨在游戲（幼）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（師）七只小鴨在游戲，小鳥在歌唱（幼）吱吱吱吱吱吱吱（師）七只小鳥在歌唱，6653|2365|1?（23|5535|6531|2365|幼）七只小鴨在游戲幼）七只小鳥在歌唱▼▼▼▼11|6653|565|6653|565|3335|（師）又來兩只小灰鴨（幼撲通撲通跳水里（師小朋友們（師）樹上兩只小花鳥（幼飛呀飛呀飛遠(yuǎn)方（師小朋友們▼▼▼162|3335|6050|1—|（6653|565|想一想，幾只小鴨在水里？（師白）七加二等于幾想一想，幾只小鳥在樹上？（師白）七減二等于幾▼▼▼6653|565）|3335|162|3335|6050|幼白）七加二等于九師）九只小鴨在水里師幼）九只小鴨在水幼白）七減二等于五師）五只小鳥在樹上師幼）五只小鳥在樹1023|1?||里、在水里。上、在樹上。幼兒園大班綜合教案《各種各樣的人》含反思《大班綜合教案《各種各樣的人》含反思》這是優(yōu)秀幼兒園大班綜合教案《各種各樣的人》教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班綜合教案《各種各樣的人》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看說說中知道人是各種各樣的，并發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，嘗試用準(zhǔn)確的語言表達(dá)。2、學(xué)會(huì)欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。重點(diǎn)難點(diǎn)：用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：PPT課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：完成“我自己”的調(diào)查表，對(duì)人的特征及自己的特點(diǎn)有一定了解?；顒?dòng)過程：一、出示書名，引入話題提問：今天英英老師給你們帶來了一本書，看看書名叫什么?什么是各種各樣的人呢？小結(jié)：書中有哪些不一樣的人呢，我們一起去看一看。二、觀察交流，說說不同1、高矮不一樣提問：這兩個(gè)人有什么地方不一樣？（幼兒可能會(huì)關(guān)注到服裝等細(xì)節(jié)上，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。）小結(jié)：每個(gè)人的身高是不一樣的，有的人高，有的人矮。提問：在我們班級(jí)里，誰和誰的身高不一樣？（引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我和XX身高不一樣，我比他高，他比我矮。）小結(jié)：原來我們小朋友的身高也是各不相同的。2、胖瘦不一樣提問：這兩個(gè)人又有什么地方不一樣呢？（當(dāng)幼兒說到穿著不一樣時(shí)，可引導(dǎo)幼兒關(guān)注到身材上。）小結(jié)：每個(gè)人的身材會(huì)不一樣，有的人胖，有的人瘦。提問：在教室里，你是胖的還是瘦的呢？（引導(dǎo)幼兒語言準(zhǔn)確，如我跟XX胖瘦不一樣，他比我胖，我比他瘦。）小結(jié)：每個(gè)人的身材是不一樣的。3、頭發(fā)不一樣提問1：看看她們哪里不一樣？（如幼兒說到頭發(fā)不一樣時(shí)，可追問：你能說得再準(zhǔn)確點(diǎn)嗎？怎么不一樣？）小結(jié)：原來發(fā)型不一樣，有的直發(fā)，有的卷發(fā)。提問2：除了發(fā)型不一樣，還有哪里不一樣？（幼兒可能說到發(fā)色、發(fā)飾，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)提升。）小結(jié)：頭發(fā)的發(fā)色也是不同，有的黃、有的黑。（發(fā)飾也是不一樣的，有的……有的……）提問3：你和誰的頭發(fā)哪里不一樣？（當(dāng)幼兒回答簡單時(shí)可提示說完整，如我和XX發(fā)型不一樣，我的是扎辮子的，她是不扎辮子的。）小結(jié)：原來我們大一班的小朋友頭發(fā)也是各種各樣的。4、其它不一樣提問：除了我們剛才說的身高不一樣、胖瘦不一樣、發(fā)型不一樣外，你和別人還有什么地方不一樣？（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)提升，如兩位幼兒不一樣的地方多，可引導(dǎo)幼兒說出兩種以上不一樣的地方。）小結(jié)：原來你們的臉型、