關(guān)于初中語文教學(xué)論文

關(guān)于初中語文教學(xué)論文怎樣實(shí)現(xiàn)初中語文教育的高效優(yōu)質(zhì),是每一個(gè)從事初中語文教育工作者一直以來持之以恒的追求目的之一。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的關(guān)于初中語文教學(xué)論文，供大家參考。關(guān)于初中語文教學(xué)論文范文一：初中語文老師教學(xué)能力考慮在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)熱情和道德水準(zhǔn)都存在某種程度上的欠缺，或是教學(xué)理念較為落后、或是教學(xué)能力參差不齊、或是教學(xué)不夠熱情、或是師德不佳等等，正是這些傳統(tǒng)教學(xué)中無形和有形障礙的存在，使得現(xiàn)階段初中語文教學(xué)長(zhǎng)期處于低效的教學(xué)狀態(tài)，進(jìn)而阻礙了我國初中語文教學(xué)的健康穩(wěn)定發(fā)展。1新時(shí)期語文老師要具有先進(jìn)的教學(xué)理念正確而先進(jìn)的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)高效的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師以為語文教學(xué)就是背景介紹、作者介紹、學(xué)生朗讀、段落分析、手法分析，很多老老師一輩子的語文教學(xué)都是在不斷的重復(fù)這個(gè)經(jīng)過，這種機(jī)械的教學(xué)方法固然看起來起到了一定的效果，然而在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端逐步的顯露出來。那么新時(shí)期的老師應(yīng)該具備如何先進(jìn)的教學(xué)理念呢?第一，變老師的主體性為學(xué)生的主體性。在新時(shí)期下，老師不再是那個(gè)喋喋不休的講解者，而是一個(gè)惜字如金的指導(dǎo)者，老師要充分的尊重學(xué)生和信任學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。第二，注重人文理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用。老師的教學(xué)要貫徹以人為本的教學(xué)理念，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理和行為活動(dòng)，在此基礎(chǔ)之上展開語文的教學(xué)。這樣才能做到有的放矢，提高教學(xué)的針對(duì)性。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的目的并不是簡(jiǎn)單的灌輸，新時(shí)期的老師要明白教學(xué)是為了挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是制造出機(jī)械化的機(jī)器。只要老師徹底地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能為語文教學(xué)奠定良好的理論基礎(chǔ)。2新時(shí)期語文老師要具有較高的教學(xué)能力教學(xué)能力的高低對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生最直接的影響。老師教學(xué)能力主要體如今專業(yè)能力、教學(xué)手法、教學(xué)形式等上面，當(dāng)然針對(duì)詳細(xì)的老師和學(xué)生，老師所要具備的教學(xué)能力就需要有所差異。對(duì)于老師應(yīng)該具備如何的教學(xué)能力就不在此逐一列舉了，下面主要分析老師應(yīng)該通過何種方式來提升本身的教學(xué)能力。一方面，老師要通過自己認(rèn)知的提高來促使教學(xué)能力的提升。比方老師能夠在本身的教學(xué)中不斷的感悟和總結(jié)，能夠通過學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)來總結(jié)歸納本人在教學(xué)中存在的問題，并找出解決的方案。另一方面，老師能夠借助外部環(huán)境來提高本人。比方，老師能夠多看一些與教學(xué)有關(guān)的書籍和視頻，能夠去一些經(jīng)歷豐富的老師的課堂進(jìn)行聽課，能夠到其它合作學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠參加學(xué)校組織的各種教學(xué)培訓(xùn)、能夠參加在職考試等等，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。只要通過積極進(jìn)取的精神和充滿毅力的奮斗，才能在不間斷的學(xué)習(xí)中讓本人永遠(yuǎn)走在語文教學(xué)的時(shí)代前沿。3新時(shí)期語文老師要具有澎湃的教學(xué)熱情很多時(shí)候老師的教學(xué)熱情就是課堂教學(xué)氣氛的催化劑，一個(gè)擅長(zhǎng)展示本人教學(xué)熱情的老師很容易就將課堂氣氛推向一個(gè)高潮，而一個(gè)不擅長(zhǎng)展示本人熱情的老師則會(huì)把本來熱鬧的課堂氣氛搞的沉悶不堪?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)熱情對(duì)于語文教學(xué)來講起到著何等重要的作用。為了充分顯示出本人的教學(xué)熱情，老師首先要具有教學(xué)的熱情。也就是講老師要先讓本人愛上語文教學(xué)，才能讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)。有一位老師在瀏覽余光中的（鄉(xiāng)愁）時(shí)會(huì)留下感動(dòng)的淚水，試問如此真誠而飽滿的情感難道感染不到本人的學(xué)生嗎?其次，老師要擅長(zhǎng)利用本人高亢的語言表達(dá)和豐富的肢體語言。一個(gè)優(yōu)秀的語文老師必然也是一位成功的演講者，他首先要知道本人要干什么，然后通過高亢的語言和豐富的肢體動(dòng)作來讓別人知道本人要干什么。比方有的老師在講解普希金的（假設(shè)生活欺騙了你）時(shí)，會(huì)用高昂而顫抖的聲音喊道：親愛的同學(xué)們，來啊，來和我一起瘋狂的吶喊，假設(shè)生活欺騙了你，不要悲戚這樣，在場(chǎng)的學(xué)生一定會(huì)遭到老師熱情的感染，一股洶涌澎湃的熱情必然會(huì)沖擊著學(xué)生的心靈。4新時(shí)期語文老師要具有崇高的道德水準(zhǔn)蠟燭、粉筆、園丁這些高尚悅耳的名詞一直是老師的印證，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的這些高尚的形象似乎也被這物欲橫流的社會(huì)漸漸吞噬了。一些補(bǔ)課、收禮、體罰等現(xiàn)象層出不窮，老師職業(yè)也一度遭到了外界的懷疑。筆者以為無論這個(gè)社會(huì)怎樣的發(fā)展，老師都要永遠(yuǎn)保持一個(gè)高尚的情操，進(jìn)而成為這個(gè)物欲橫流社會(huì)里的清洗工。老師要想擁有崇高的道德水準(zhǔn)，其一就要真正的愛護(hù)學(xué)生。老師要把學(xué)生當(dāng)成本人的孩子來愛護(hù)和教誨，這樣才有利于師生之間平等關(guān)系的維系。其二老師要嚴(yán)格的約束本人的思想和行為。由于老師不僅是知識(shí)的搬運(yùn)工，同時(shí)也是道德的搬運(yùn)工，老師的一言一行都會(huì)深入的影響著本人的學(xué)生，中學(xué)生正處于認(rèn)知的關(guān)鍵階段，老師在這一階段給予了學(xué)生如何的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)都對(duì)其本身價(jià)值觀的構(gòu)成產(chǎn)生重要的影響。因而，老師應(yīng)該時(shí)刻檢討本人能否具有園丁一般的品質(zhì)，能否能夠當(dāng)之無愧的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。老師只要在不斷的考慮和反省中才能得以快速的進(jìn)步，才能符合新時(shí)期初中語文教學(xué)對(duì)老師的素質(zhì)要求。綜上所述，在新時(shí)期的教育背景下，老師傳統(tǒng)的教學(xué)素質(zhì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法到達(dá)現(xiàn)階段語文教學(xué)的要求，從教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)熱情和道德水準(zhǔn)四個(gè)方面來看，老師需要提高的地方還有很多。老師需要認(rèn)真落實(shí)上述四個(gè)方面的內(nèi)容，才能真正的提高本身的綜合素質(zhì)，也才能成為一名合格的中學(xué)語文老師。關(guān)于初中語文教學(xué)論文范文二：自主瀏覽教學(xué)初中語文論文一、初中語文自主瀏覽教學(xué)形式的分析初中語文自主瀏覽的教學(xué)形式是把學(xué)生作為主體，自主瀏覽和傳統(tǒng)瀏覽相比具有顯著的瀏覽效果，自主瀏覽需要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在已有的瀏覽基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索合適本人的瀏覽方式。老師在提出問題、分析問題和解決問題的同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生在瀏覽經(jīng)過中樹立自信心。老師在瀏覽教學(xué)經(jīng)過中要鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師要站在學(xué)生的角度，在教學(xué)經(jīng)過中根據(jù)學(xué)生的反響及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生思維的目的。要改變語文的教學(xué)思路，變以教為主的教學(xué)方式成以學(xué)為主，老師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。二、引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽經(jīng)過中提出問題的方法1.了解課文題目，鍛煉學(xué)生看到文章題目后，結(jié)合題目提出要知道的內(nèi)容，一般文章題目是整篇文章內(nèi)容的概括，從文章題目能夠了解文章的大致內(nèi)容。文章題目是學(xué)生理解文章的綱要，所以老師在教學(xué)經(jīng)過中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)文章題目提出問題。2.文章內(nèi)容要預(yù)習(xí)，好奇心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生碰到不能解決的問題的時(shí)候，老師要積極幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生確立一個(gè)學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而解決學(xué)生盲目瀏覽的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中有了學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量就會(huì)有明顯的提高。3.讓學(xué)生在深化了解課文內(nèi)容后提出問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，提出的問題經(jīng)常沒有辦法捉住要點(diǎn)，在這種情況下老師要給學(xué)生一些鼓勵(lì)，老師設(shè)置的問題要從簡(jiǎn)單到困難，給學(xué)生一個(gè)緩慢適應(yīng)的經(jīng)過，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本人提問題。老師要引導(dǎo)學(xué)生敢于提問，在解決問題的經(jīng)過中理解課文、感悟課文。4.給學(xué)生一些提示，讓學(xué)生模擬著提問。提高學(xué)生的瀏覽能力是一個(gè)緩慢的經(jīng)過，老師在設(shè)置問題的時(shí)候要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，老師設(shè)計(jì)的問題要激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生示范。提出的問題要有實(shí)際意義，而不是漫無目的地提問。三、初中語文自主瀏覽教學(xué)方式探析1.注重先學(xué)后教的教育方式要在語文瀏覽教學(xué)中應(yīng)用自主瀏覽的教學(xué)方式，學(xué)生就要有主體意識(shí)。改變學(xué)生的惰性，在學(xué)習(xí)中不依靠老師，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重先學(xué)后教。老師在課程開場(chǎng)前不要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做太多介紹，讓學(xué)生本人瀏覽，在瀏覽經(jīng)過體會(huì)作者的感情，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有獨(dú)特的感受，假如老師在課程開場(chǎng)前就對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行介紹，學(xué)生就會(huì)有先入為主的心理，在老師的介紹下理解課文，缺少學(xué)生本人的理解，會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依靠性。2.重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過在初中語文自主瀏覽教學(xué)經(jīng)過中，應(yīng)該讓學(xué)生表現(xiàn)本人的活力，在課堂上自主探究瀏覽經(jīng)過中出現(xiàn)的問題。老師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不要過于追求答案的一致性，瀏覽主要是培養(yǎng)學(xué)生的文字理解能力。瀏覽能夠提高學(xué)生的理解能力，老師在瀏覽教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在瀏覽中親身體驗(yàn)瀏覽的經(jīng)過，有一套屬于本人的瀏覽方式。3.為學(xué)生提供充分的瀏覽時(shí)間在自主瀏覽的教學(xué)經(jīng)過中，老師要給予學(xué)生充足的瀏覽時(shí)間，讓學(xué)生充分理解瀏覽內(nèi)容。不能只是大致瀏覽一遍就對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的瀏覽。假如對(duì)文章內(nèi)容沒有深入了解，就沒有辦法把文章所表達(dá)的思想傳達(dá)給學(xué)生。但是假如對(duì)文章內(nèi)容有深入的了解，就能夠帶動(dòng)學(xué)生積極考慮，學(xué)生