關(guān)于初中語文教學(xué)論文

關(guān)于初中語文教學(xué)論文怎樣實(shí)現(xiàn)初中語文教育的高效優(yōu)質(zhì),是每一個從事初中語文教育工作者一直以來持之以恒的追求目的之一。下面是學(xué)習(xí)啦我為大家整理的關(guān)于初中語文教學(xué)論文，供大家參考。關(guān)于初中語文教學(xué)論文范文一：初中語文老師教學(xué)能力考慮在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)熱情和道德水準(zhǔn)都存在某種程度上的欠缺，或是教學(xué)理念較為落后、或是教學(xué)能力參差不齊、或是教學(xué)不夠熱情、或是師德不佳等等，正是這些傳統(tǒng)教學(xué)中無形和有形障礙的存在，使得現(xiàn)階段初中語文教學(xué)長期處于低效的教學(xué)狀態(tài)，進(jìn)而阻礙了我國初中語文教學(xué)的健康穩(wěn)定發(fā)展。1新時期語文老師要具有先進(jìn)的教學(xué)理念正確而先進(jìn)的教學(xué)理念能夠指導(dǎo)高效的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師以為語文教學(xué)就是背景介紹、作者介紹、學(xué)生朗讀、段落分析、手法分析，很多老老師一輩子的語文教學(xué)都是在不斷的重復(fù)這個經(jīng)過，這種機(jī)械的教學(xué)方法固然看起來起到了一定的效果，然而在素質(zhì)教育盛行的當(dāng)今社會，傳統(tǒng)教學(xué)理念的弊端逐步的顯露出來。那么新時期的老師應(yīng)該具備如何先進(jìn)的教學(xué)理念呢?第一，變老師的主體性為學(xué)生的主體性。在新時期下，老師不再是那個喋喋不休的講解者，而是一個惜字如金的指導(dǎo)者，老師要充分的尊重學(xué)生和信任學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。第二，注重人文理念在語文教學(xué)中的應(yīng)用。老師的教學(xué)要貫徹以人為本的教學(xué)理念，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理和行為活動，在此基礎(chǔ)之上展開語文的教學(xué)。這樣才能做到有的放矢，提高教學(xué)的針對性。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)的目的并不是簡單的灌輸，新時期的老師要明白教學(xué)是為了挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是制造出機(jī)械化的機(jī)器。只要老師徹底地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，才能為語文教學(xué)奠定良好的理論基礎(chǔ)。2新時期語文老師要具有較高的教學(xué)能力教學(xué)能力的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生最直接的影響。老師教學(xué)能力主要體如今專業(yè)能力、教學(xué)手法、教學(xué)形式等上面，當(dāng)然針對詳細(xì)的老師和學(xué)生，老師所要具備的教學(xué)能力就需要有所差異。對于老師應(yīng)該具備如何的教學(xué)能力就不在此逐一列舉了，下面主要分析老師應(yīng)該通過何種方式來提升本身的教學(xué)能力。一方面，老師要通過自己認(rèn)知的提高來促使教學(xué)能力的提升。比方老師能夠在本身的教學(xué)中不斷的感悟和總結(jié)，能夠通過學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)來總結(jié)歸納本人在教學(xué)中存在的問題，并找出解決的方案。另一方面，老師能夠借助外部環(huán)境來提高本人。比方，老師能夠多看一些與教學(xué)有關(guān)的書籍和視頻，能夠去一些經(jīng)歷豐富的老師的課堂進(jìn)行聽課，能夠到其它合作學(xué)校學(xué)習(xí)，能夠參加學(xué)校組織的各種教學(xué)培訓(xùn)、能夠參加在職考試等等，在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步。只要通過積極進(jìn)取的精神和充滿毅力的奮斗，才能在不間斷的學(xué)習(xí)中讓本人永遠(yuǎn)走在語文教學(xué)的時代前沿。3新時期語文老師要具有澎湃的教學(xué)熱情很多時候老師的教學(xué)熱情就是課堂教學(xué)氣氛的催化劑，一個擅長展示本人教學(xué)熱情的老師很容易就將課堂氣氛推向一個高潮，而一個不擅長展示本人熱情的老師則會把本來熱鬧的課堂氣氛搞的沉悶不堪?？梢娎蠋煹慕虒W(xué)熱情對于語文教學(xué)來講起到著何等重要的作用。為了充分顯示出本人的教學(xué)熱情，老師首先要具有教學(xué)的熱情。也就是講老師要先讓本人愛上語文教學(xué)，才能讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)。有一位老師在瀏覽余光中的（鄉(xiāng)愁）時會留下感動的淚水，試問如此真誠而飽滿的情感難道感染不到本人的學(xué)生嗎?其次，老師要擅長利用本人高亢的語言表達(dá)和豐富的肢體語言。一個優(yōu)秀的語文老師必然也是一位成功的演講者，他首先要知道本人要干什么，然后通過高亢的語言和豐富的肢體動作來讓別人知道本人要干什么。比方有的老師在講解普希金的（假設(shè)生活欺騙了你）時，會用高昂而顫抖的聲音喊道：親愛的同學(xué)們，來啊，來和我一起瘋狂的吶喊，假設(shè)生活欺騙了你，不要悲戚這樣，在場的學(xué)生一定會遭到老師熱情的感染，一股洶涌澎湃的熱情必然會沖擊著學(xué)生的心靈。4新時期語文老師要具有崇高的道德水準(zhǔn)蠟燭、粉筆、園丁這些高尚悅耳的名詞一直是老師的印證，然而隨著時代的發(fā)展，老師的這些高尚的形象似乎也被這物欲橫流的社會漸漸吞噬了。一些補(bǔ)課、收禮、體罰等現(xiàn)象層出不窮，老師職業(yè)也一度遭到了外界的懷疑。筆者以為無論這個社會怎樣的發(fā)展，老師都要永遠(yuǎn)保持一個高尚的情操，進(jìn)而成為這個物欲橫流社會里的清洗工。老師要想擁有崇高的道德水準(zhǔn)，其一就要真正的愛護(hù)學(xué)生。老師要把學(xué)生當(dāng)成本人的孩子來愛護(hù)和教誨，這樣才有利于師生之間平等關(guān)系的維系。其二老師要嚴(yán)格的約束本人的思想和行為。由于老師不僅是知識的搬運(yùn)工，同時也是道德的搬運(yùn)工，老師的一言一行都會深入的影響著本人的學(xué)生，中學(xué)生正處于認(rèn)知的關(guān)鍵階段，老師在這一階段給予了學(xué)生如何的價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)都對其本身價值觀的構(gòu)成產(chǎn)生重要的影響。因而，老師應(yīng)該時刻檢討本人能否具有園丁一般的品質(zhì)，能否能夠當(dāng)之無愧的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。老師只要在不斷的考慮和反省中才能得以快速的進(jìn)步，才能符合新時期初中語文教學(xué)對老師的素質(zhì)要求。綜上所述，在新時期的教育背景下，老師傳統(tǒng)的教學(xué)素質(zhì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法到達(dá)現(xiàn)階段語文教學(xué)的要求，從教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)熱情和道德水準(zhǔn)四個方面來看，老師需要提高的地方還有很多。老師需要認(rèn)真落實(shí)上述四個方面的內(nèi)容，才能真正的提高本身的綜合素質(zhì)，也才能成為一名合格的中學(xué)語文老師。關(guān)于初中語文教學(xué)論文范文二：自主瀏覽教學(xué)初中語文論文一、初中語文自主瀏覽教學(xué)形式的分析初中語文自主瀏覽的教學(xué)形式是把學(xué)生作為主體，自主瀏覽和傳統(tǒng)瀏覽相比具有顯著的瀏覽效果，自主瀏覽需要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在已有的瀏覽基礎(chǔ)上讓學(xué)生探索合適本人的瀏覽方式。老師在提出問題、分析問題和解決問題的同時要保護(hù)學(xué)生的好奇心，幫助學(xué)生在瀏覽經(jīng)過中樹立自信心。老師在瀏覽教學(xué)經(jīng)過中要鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師要站在學(xué)生的角度，在教學(xué)經(jīng)過中根據(jù)學(xué)生的反響及時調(diào)整教學(xué)思路，到達(dá)引導(dǎo)學(xué)生思維的目的。要改變語文的教學(xué)思路，變以教為主的教學(xué)方式成以學(xué)為主，老師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。二、引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽經(jīng)過中提出問題的方法1.了解課文題目，鍛煉學(xué)生看到文章題目后，結(jié)合題目提出要知道的內(nèi)容，一般文章題目是整篇文章內(nèi)容的概括，從文章題目能夠了解文章的大致內(nèi)容。文章題目是學(xué)生理解文章的綱要，所以老師在教學(xué)經(jīng)過中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)文章題目提出問題。2.文章內(nèi)容要預(yù)習(xí)，好奇心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生碰到不能解決的問題的時候，老師要積極幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生確立一個學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而解決學(xué)生盲目瀏覽的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中有了學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量就會有明顯的提高。3.讓學(xué)生在深化了解課文內(nèi)容后提出問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的時候，提出的問題經(jīng)常沒有辦法捉住要點(diǎn)，在這種情況下老師要給學(xué)生一些鼓勵，老師設(shè)置的問題要從簡單到困難，給學(xué)生一個緩慢適應(yīng)的經(jīng)過，讓學(xué)生學(xué)會本人提問題。老師要引導(dǎo)學(xué)生敢于提問，在解決問題的經(jīng)過中理解課文、感悟課文。4.給學(xué)生一些提示，讓學(xué)生模擬著提問。提高學(xué)生的瀏覽能力是一個緩慢的經(jīng)過，老師在設(shè)置問題的時候要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，老師設(shè)計的問題要激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生示范。提出的問題要有實(shí)際意義，而不是漫無目的地提問。三、初中語文自主瀏覽教學(xué)方式探析1.注重先學(xué)后教的教育方式要在語文瀏覽教學(xué)中應(yīng)用自主瀏覽的教學(xué)方式，學(xué)生就要有主體意識。改變學(xué)生的惰性，在學(xué)習(xí)中不依靠老師，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重先學(xué)后教。老師在課程開場前不要對教學(xué)內(nèi)容做太多介紹，讓學(xué)生本人瀏覽，在瀏覽經(jīng)過體會作者的感情，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有獨(dú)特的感受，假如老師在課程開場前就對課文內(nèi)容進(jìn)行介紹，學(xué)生就會有先入為主的心理，在老師的介紹下理解課文，缺少學(xué)生本人的理解，會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生依靠性。2.重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過在初中語文自主瀏覽教學(xué)經(jīng)過中，應(yīng)該讓學(xué)生表現(xiàn)本人的活力，在課堂上自主探究瀏覽經(jīng)過中出現(xiàn)的問題。老師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不要過于追求答案的一致性，瀏覽主要是培養(yǎng)學(xué)生的文字理解能力。瀏覽能夠提高學(xué)生的理解能力，老師在瀏覽教學(xué)中起到引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生在瀏覽中親身體驗(yàn)瀏覽的經(jīng)過，有一套屬于本人的瀏覽方式。3.為學(xué)生提供充分的瀏覽時間在自主瀏覽的教學(xué)經(jīng)過中，老師要給予學(xué)生充足的瀏覽時間，讓學(xué)生充分理解瀏覽內(nèi)容。不能只是大致瀏覽一遍就對文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的瀏覽。假如對文章內(nèi)容沒有深入了解，就沒有辦法把文章所表達(dá)的思想傳達(dá)給學(xué)生。但是假如對文章內(nèi)容有深入的了解，就能夠帶動學(xué)生積極考慮，學(xué)生