【推薦】七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題精選

優(yōu)學(xué)教育優(yōu)學(xué)教育教育是一項(xiàng)良心工程26—7＋|—15|=—7＋15=8.26．(1)都不；26．(1)都不；(2)都；(3)不都；(4)都．27．(1)正數(shù)、負(fù)數(shù)或零；(2)正數(shù)、負(fù)數(shù)或零；173173原式二一亍矛十$二一4商+了二二(—亍矛一4和)+(汀+7二)28．30．(5)－28．30．(5)－150．32.當(dāng)b^O時(shí),由lal=lbl得a=b或a=—b.(3)正數(shù)、負(fù)數(shù)或零；(4)0．(1)3或1；(2)b^0.⑴4召⑵益-當(dāng)a〉0時(shí)，4a〉一4a；當(dāng)a=0時(shí)，4a=—4a；當(dāng)a<0時(shí)，4a<—4a.當(dāng)此式無(wú)意義-所以駅"當(dāng)此式無(wú)意義-33．由ab〉0得a〉0且b〉0,或a<0且bVO,求得原式值為3或一33．34．35.36．(1)平方等于16的數(shù)是±4；(2)(—34．35.36．(1)平方等于16的數(shù)是±4；(2)(—2)3的相反數(shù)是23；(3)(—5)100⑴_(tái)°/7宇=_(扌尸二一善；(2)13.(1)不一定；(2)一定；(3)一定.(1)負(fù)數(shù)或正數(shù)；(2)a=—1,0,1；(3)a=0,1；(4)a3=±27；(5)x3=—27.37．(1)不一定；(2)不一定；(3)不一定；(4)不一定.38.40.(1)3.14x108；(2)3.4x10-5.(1)有3個(gè)有效數(shù)字；(2)0.630；(3)不一樣；(4)千位.41.42.(1)2536,0.002536；(2)409700,0.0004097；(3)341；(4)百位,有效數(shù)字2,4,0；(5)0.05495.整式的加減例1下列說(shuō)法正確的是()

A.b的指數(shù)是0B.b沒(méi)有系數(shù)C.－3是一次單項(xiàng)式D.－3是單項(xiàng)式分析：正確答案應(yīng)選Do這道題主要是考查學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式的次數(shù)和系數(shù)的理解。選A或B的同學(xué)忽略了b的指數(shù)或系數(shù)1都可以省略不寫(xiě)，選C的同學(xué)則沒(méi)有理解單項(xiàng)式的次數(shù)是指字母的指數(shù)。例2多項(xiàng)式26-6x3y2+7x2y3-x4-x的次數(shù)是（）15次B.6次C.5次D.4次分析：易錯(cuò)答A、B、D。這是由于沒(méi)有理解多項(xiàng)式的次數(shù)的意義造成的。正確答案應(yīng)選Co例3下列式子中正確的是（）A.5a+2b=7abB.7ab-7ba=0C.4x2y-5xy2=-x2yD.3x2+5x3二8x5分析：易錯(cuò)答Co許多同學(xué)做題時(shí)由于馬虎，看見(jiàn)字母相同就誤以為是同類項(xiàng)，輕易地就上當(dāng),學(xué)習(xí)中務(wù)必要引起重視。正確答案選Bo例4把多項(xiàng)式3x2+5-2x3-4x按x的降幕排列后，它的第三項(xiàng)為（）A.－A.－4B.4xC.-4xD.-2x3分析：易錯(cuò)答B(yǎng)和Do選B的同學(xué)是用加法交換律按x的降幕排列時(shí)沒(méi)有連同“符號(hào)”考慮在內(nèi)，選D的同學(xué)則完全沒(méi)有理解降幕排列的意義。正確答案應(yīng)選CoTOC\o"1-5"\h\z例5整式-[a-（b-c）]去括號(hào)應(yīng)為（）—a+b—c-a-—a+b—c-a-b-c沒(méi)有正確理解去括號(hào)法則；（2）沒(méi)有正確運(yùn)用去括號(hào)C.-a+b+cD.分析：易錯(cuò)答A、D、Co原因有：（1）的順序是從里到外，從小括號(hào)到中括號(hào)。例6當(dāng)k?。ǎr(shí)，多項(xiàng)式x2-3kxy-3y2+1xy-8中不含xy項(xiàng)A.0111A.0TOC\o"1-5"\h\zB-C—D-—.3r.9分析：這道題首先要對(duì)同類項(xiàng)作出正確的判斷，然后進(jìn)行合并。合并后不含y項(xiàng)（即缺xy項(xiàng)）的意義是xy項(xiàng)的系數(shù)為0,從而正確求解。正確答案應(yīng)選Co例7若A與B都是二次多項(xiàng)式，則A-B：（1）一定是二次式；（2）可能是四次式；（3）可能是一次式；（4）可能是非零常數(shù)；（5）不可能是零。上述結(jié)論中，不正確的有（）A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)分析：易錯(cuò)答A、C、Do解這道題時(shí)，盡量從每一個(gè)結(jié)論的反面入手。如果能夠舉出反例即可說(shuō)明原結(jié)論不成立，從而得以正確的求解。例8在（a—b+c）（a+b—c）=[a+（）][a-（）]的括號(hào)內(nèi)填入的代數(shù)式是（）A.cA.c-b，c-bB.b+c，b+cC.bC.b+c，b-cD.c-b，c+b分析：易錯(cuò)答Do添后一個(gè)括號(hào)里的代數(shù)式時(shí)，括號(hào)前添的是“一”號(hào)，那么b、-c這兩項(xiàng)都要變號(hào)，正確的是A。例9求加上-3a-5等于2a2+a的多項(xiàng)式是多少？錯(cuò)解：2a2+a+3a—5=2a2+4a—5這道題解錯(cuò)的原因在哪里呢？分析：錯(cuò)誤的原因在第一步，它沒(méi)有把減數(shù)（-3a-5）看成一個(gè)整體，而是拆開(kāi)來(lái)解。正解：（2a2+a）—（—3a—5）—2a2+a+3a+5二2a2+4a+5答：這個(gè)多項(xiàng)式是2a2+4a+5例10化簡(jiǎn)—3（a2b+2b2）+（3a2b—13b2）錯(cuò)解：原式——3a2b+2b2+3a2b—13b2—11b2分析：錯(cuò)誤的原因在第一步應(yīng)用乘法分配律時(shí)，2b2這一項(xiàng)漏乘了一3。正解：原式——3a2b—6b2+3a2b—13b2—19b2鞏固練習(xí)下列整式中，不是同類項(xiàng)的是（A.3x2鞏固練習(xí)下列整式中，不是同類項(xiàng)的是（A.3x2y和—3yx2C.m2n與3xIO2nm2下列式子中，二次三項(xiàng)式是（1A.+2xy+2y23x2C.x2—2xy+y2下列說(shuō)法正確的是（）A.3a-5的項(xiàng)是3a和5C.3x2y2+xy3+z3是三次多項(xiàng)式-x-x合并同類項(xiàng)得（）)1與一2D—a2b與丄b2a33)B.x2—2xD.4+3x—ya+c,B.與2a2+3ab+b2是多項(xiàng)式8x1xy1D.+和+—都是整式8816xA.-2xB.0C.—2x解方程20-3x=5，移項(xiàng)后正確的是()A.-3x=5+20解方程20-3x=5，移項(xiàng)后正確的是()A.-3x=5+20B.20-5=3xC.3x=5-205.下列運(yùn)算正確的是()A.3a2-2a2=a2B.3a2—2a2=1C.3a2-a2=3D.3a2—a2=2a6.(a一b+c)的相反數(shù)是()A.(a+b—c)B.(a—b—c)C.(—a+b—c)D.(a+b+c)7.一個(gè)多項(xiàng)式減去x解方程-x=-30，系數(shù)化為1正確的是()-2y3等于解方程-x=-30，系數(shù)化為1正確的是()參考答案1.D2.C3.B4.A5.A6.C7.2x3-y3元一次方程部分一、解方程和方程的解的易錯(cuò)題：一元一次方程的解法：重點(diǎn)：等式的性質(zhì)，同類項(xiàng)的概念及正確合并同類項(xiàng)，各種情形的一元一次方程的解法；難點(diǎn)：準(zhǔn)確運(yùn)用等式的性質(zhì)進(jìn)行方程同解變形(即進(jìn)行移項(xiàng)，去分母，去括號(hào)，系數(shù)化一等步驟的符號(hào)問(wèn)題，遺漏問(wèn)題)；學(xué)習(xí)要點(diǎn)評(píng)述：對(duì)初學(xué)的同學(xué)來(lái)講，解一元一次方程的方法很容易掌握，但此處有點(diǎn)類似于前面的有理數(shù)混合運(yùn)算，每個(gè)題都感覺(jué)會(huì)做，但就是不能保證全對(duì)。從而在學(xué)習(xí)時(shí)一方面要反復(fù)關(guān)注方程變形的法則依據(jù)，用法則指導(dǎo)變形步驟，另一方面還需不斷關(guān)注易錯(cuò)點(diǎn)和追求計(jì)算過(guò)程的簡(jiǎn)捷。易錯(cuò)范例分析：例1.(1)下列結(jié)論中正確的是()在等式3a-6=3b+5的兩邊都除以3,可得等式a-2=b+5在等式7x=5x+3的兩邊都減去x-3,可以得等式6x-3=4x+6在等式-5=O.lx的兩邊都除以0.1，可以得等式x=0.5D.-3x=-5-20A.-x=30B.x=-30C.x=30D.如果-2=x，那么x=-2D.-3x=-5-20A.-x=30B.x=-30C.x=30D.-(-z-30)=7(4)-(-z-30)=7(4)解方程’，下列變形較簡(jiǎn)便的是()A.方程兩邊都乘以20,得4(5x-120)=1404B.方程兩邊都除以于4B.方程兩邊都除以于-^-30=，得35去括號(hào)，得x-24=74矗-120方程整理，得解析：正確選項(xiàng)D。方程同解變形的理論依據(jù)一為數(shù)的運(yùn)算法則，運(yùn)算性質(zhì)；一為等式性質(zhì)(1)、(2)、(3)，通常都用后者，性質(zhì)中的關(guān)鍵詞是“兩邊都”和“同一個(gè)”，即對(duì)等式變形必須兩邊同時(shí)進(jìn)行加或減或乘或除以，不可漏掉一邊、一項(xiàng)，并且加減乘或除以的數(shù)或式完全相同。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，原因是沒(méi)有將“等號(hào)”右邊的每一項(xiàng)都除以3；選項(xiàng)B錯(cuò)誤，原因是左邊減去x-3時(shí),應(yīng)寫(xiě)作“-(x-3)”而不“-x-3”，這里有一個(gè)去括號(hào)的問(wèn)題；C亦錯(cuò)誤，原因是思維跳躍短路，一邊記著是除以而到另一邊變?yōu)槌艘粤?，?duì)一般象這樣小數(shù)的除法可以運(yùn)用有理數(shù)運(yùn)算法則變成乘以其倒數(shù)較為簡(jiǎn)捷，選項(xiàng)D正確，這恰好是等式性質(zhì)③對(duì)稱性即a=bJb=a。⑵正確選項(xiàng)B。解方程的“移項(xiàng)”步驟其實(shí)質(zhì)就是在“等式的兩邊同加或減同一個(gè)數(shù)或式”性質(zhì)①，運(yùn)用該性質(zhì)且化簡(jiǎn)后恰相當(dāng)于將等式一邊的一項(xiàng)變號(hào)后移到另一邊，簡(jiǎn)單概括就成了“移項(xiàng)”步驟，此外最易錯(cuò)的就是“變號(hào)”的問(wèn)題，如此題選項(xiàng)A、C、D均出錯(cuò)在此處。解決這類易錯(cuò)點(diǎn)的辦法是：或記牢移項(xiàng)過(guò)程中的符號(hào)法則，操作此步驟時(shí)就予以關(guān)注；或明析其原理，移項(xiàng)就是兩邊同加或減該項(xiàng)的相反數(shù)，使該項(xiàng)原所在的這邊不再含該項(xiàng)即代數(shù)和為0。正確選項(xiàng)C。選項(xiàng)B、D錯(cuò)誤的原因雖為計(jì)算出錯(cuò)，但細(xì)究原因都是在變形時(shí)，法則等式性質(zhì)指導(dǎo)變形意識(shí)淡，造成思維短路所致。等式性質(zhì)及方程同解變形的法則雖精煉，但也很宏觀，具體到每一個(gè)題還需視題目的具體特點(diǎn)靈活運(yùn)用，解一道題目我們不光追求解出，還應(yīng)有些簡(jiǎn)捷意識(shí)，如此處的選項(xiàng)A、B、D所提供方法雖然都是可行方法，但與選項(xiàng)C相比，都顯得繁。例2.若式子3nxm+2y4和-mx5yn-i能夠合并成一項(xiàng)，試求m+n的值。下列合并錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)是()①5x6+8x6=13x12②3a+2b=5ab③8y2-3y2=5④6anb2n-6a2nbn=0(A)1個(gè)(B)2個(gè)(C)3個(gè)(D)4個(gè)解析：(1)3nxm+2y4和-mx5yn-1能夠合并，則說(shuō)明它們是同類項(xiàng)，即所含字母相同，且相同字母的指數(shù)也相同。此題兩式均各含三個(gè)字母n、X、y和m、x、y,若把m、n分別看成2個(gè)字母，則此題顯然與概念

題設(shè)不合，故應(yīng)該把m、n看作是可由已知條件求出的常數(shù)，從而該歸并為單項(xiàng)式的系數(shù)，再?gòu)耐瑔?=5^—1=4類項(xiàng)的概念出發(fā)，有：L解得m=3,n=5從而m+n=8評(píng)述：運(yùn)用概念定義解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)中常用的方法之一，本題就是準(zhǔn)確地理解了“同類項(xiàng)”、“合并”的概念，認(rèn)真進(jìn)行了邏輯判斷；確定了m、n為可確定值的系數(shù)。“合并”只能在同類項(xiàng)之間進(jìn)行，且只對(duì)同類項(xiàng)間的系數(shù)進(jìn)行加減運(yùn)算化簡(jiǎn)，這里的實(shí)質(zhì)是逆用乘法對(duì)加法的分配律，所以4個(gè)合并運(yùn)算，全部錯(cuò)誤，其中②、④就不是同類項(xiàng)，不可合并，①、②分別應(yīng)為：5x6+8x6=13x68y2-3y2=5y2例3.解下列方程8-9x=9-8x2h-1_5z+1⑵汗區(qū)3-2z=1-3-2z=1-4笛一1.55k-0.8_1.2-25⑷0.5■0.2-0.1解：8-9x=9-8x-9x+8x=9-8-x=1x=1易錯(cuò)點(diǎn)關(guān)注：移項(xiàng)時(shí)忘了變號(hào)2h-1_5z+1⑵§呂24x24x=244(2x-1)-3(5x+1)=248x-4-15x-3=24-7x=3131x=——易錯(cuò)點(diǎn)關(guān)注：兩邊同乘兼約分去括號(hào)，有同學(xué)跳步急趕忘了，4(2x-l)化為8x-1，分配需逐項(xiàng)分配,-3(5x+l)化為-15x+3忘了去括號(hào)變號(hào)；

法二：（就用分?jǐn)?shù)算）2k-1晁+1d丁一丁“TOC\o"1-5"\h\z2x15k11668815dI13S6824+4+324731=2424315x+1/iljik5k1此處易錯(cuò)點(diǎn)是第一步拆分式時(shí)將*S8,忽略此處有一個(gè)括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去_5x+l掉括號(hào)要變號(hào)的問(wèn)題，即S_5x+l掉括號(hào)要變號(hào)的問(wèn)題，即S二一冷+1)3-2z=1-6x-3(3-2x)=6-(x+2)6x-9+6x=6-x-212x+x=4+913x=13x=1易錯(cuò)點(diǎn)關(guān)注：兩邊同乘，每項(xiàng)均乘到，去括號(hào)注意變號(hào)4m-1.55k-0.8_1.2-js⑷05■0.2-0.12(4x-1.5)-5(5x-0.8)=10(1.2-x)8x-3-25x+4=12-10x-7x=ll評(píng)述：此題首先需面對(duì)分母中的小數(shù)，有同學(xué)會(huì)忘了小數(shù)運(yùn)算的細(xì)則，不能發(fā)現(xiàn)UJuzUI，而是兩邊同乘以0.5X0.2進(jìn)行去分母變形，更有思維跳躍的同學(xué)認(rèn)為O.5xO.2=l,兩邊同乘以1,將方程變形為：O.2(4x-1.5)-O.5(5x-O.8)=lO(1.2-x)概述：無(wú)論什么樣的一元一次方程，其解題步驟概括無(wú)非就是“移項(xiàng)，合并，未知數(shù)系數(shù)化1”這幾個(gè)步驟，從操作步驟上來(lái)講很容易掌握，但由于進(jìn)行每個(gè)步驟時(shí)都有些需注意的細(xì)節(jié)，許多都是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思維瑕點(diǎn)，需反復(fù)關(guān)注，并落實(shí)理解記憶才能保證解方程問(wèn)題一一做的正確率。若仍不夠自信，還可以用檢驗(yàn)步驟予以輔助，理解方程“解”的概念。例4.下列方程后面括號(hào)內(nèi)的數(shù)，都是該方程的解的是()A.4x-1=9-+5=4(-6-12)B*x2+2=3x(-1，2)(x-2)(x+5)=0(2，-5)分析：依據(jù)方程解的概念，解就是代入方程能使等式成立的值，分別將括號(hào)內(nèi)的數(shù)代入方程兩邊，求方程兩邊代數(shù)式的值，只有選項(xiàng)D中的方程式成立，故選D。評(píng)述：依據(jù)方程解的概念，解完方程后，若能有將解代入方程檢驗(yàn)的習(xí)慣將有助于促使發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)點(diǎn)提高解題的正確率。例5?根據(jù)以下兩個(gè)方程解的情況討論關(guān)于x的方程ax=b(其中a、b為常數(shù))解的情況。(1)3x+1=3(x-1)XK-1_x+2⑵?36解:(1)3x+1=3(x-1)3x-3x=-3-10?x=-4顯然，無(wú)論x取何值，均不能使等式成立，所以方程3x+l=3(x-l)無(wú)解。XK-1_x+2TOC\o"1-5"\h\z⑵236KK1K1———+—=—+—233630?x=0顯然，無(wú)論x取何值，均可使方程成立，所以該方程的解為任意數(shù)。由(1)(2)可歸納：對(duì)于方程ax=b當(dāng)a#0時(shí)，它的解是也；

當(dāng)a=0時(shí)，又分兩種情況：當(dāng)b=0時(shí)，方程有無(wú)數(shù)個(gè)解，任意數(shù)均為方程的解；當(dāng)b^0寸，方程無(wú)解。二、從實(shí)際問(wèn)題到方程（一）本課重點(diǎn)，請(qǐng)你理一理列方程解應(yīng)用題的一般步驟是：（1）“找”：看清題意，分析題中及其關(guān)系，找出用來(lái)列方程的；（2）“設(shè)”：用字母（例如x）表示問(wèn)題的；（3）“列”：用字母的代數(shù)式表示相關(guān)的量，根據(jù)列出方程；（4）“解”：解方程；（5）“驗(yàn)”：檢查求得的值是否正確和符合實(shí)際情形，并寫(xiě)出答（6）“答”：答出題目中所問(wèn)的問(wèn)題。（二）易錯(cuò)題，請(qǐng)你想一想建筑工人澆水泥柱寸，要把鋼筋折彎成正方形.若每個(gè)正方形的面積為400平方厘米，應(yīng)選擇下列表中的哪種型號(hào)的鋼筋？思路點(diǎn)撥：解出方程有兩個(gè)值，必須進(jìn)行檢查求得的值型號(hào)思路點(diǎn)撥：解出方程有兩個(gè)值，必須進(jìn)行檢查求得的值型號(hào)ABCD長(zhǎng)度（cm）90708295是否正確和符合實(shí)際情形，因?yàn)殇摻畹拈L(zhǎng)為正數(shù)，所以取x=80,故應(yīng)選折C型鋼筋.你在作業(yè)中有錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)，并分析錯(cuò)誤原因.三、行程問(wèn)題（一）本課重點(diǎn)，請(qǐng)你理一理基本關(guān)系式：,;2?基本類型：相遇問(wèn)題；相距問(wèn)題;;3?基本分析方法：畫(huà)示意圖分析題意，分清速度及時(shí)間，找等量關(guān)系（路程分成幾部分）.4.航行問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系：1）順流（風(fēng)）航行的路程=逆流（風(fēng)）航行的路程2）順?biāo)L(fēng)）速度=逆水（風(fēng)）速度=（二）易錯(cuò)題，請(qǐng)你想一想甲、乙兩人都以不變速度在400米的環(huán)形跑道上跑步，兩人在同一地方同時(shí)出發(fā)同向而行，甲的速度為100米/分乙的速度是甲速度的3/2倍，問(wèn)（1）經(jīng)過(guò)多少時(shí)間后兩人首次遇（2）第二次相遇呢？思路點(diǎn)撥：此題是關(guān)于行程問(wèn)題中的同向而行類型。由題可知，甲、乙首次相遇時(shí)，乙走的路程比甲多一圈；第二次相遇他們之間的路程差為兩圈的路程。所以經(jīng)過(guò)8分鐘首次相遇，經(jīng)過(guò)16分鐘第二次相遇。你在作業(yè)中有錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)，并分析錯(cuò)誤原因.四、調(diào)配問(wèn)題（一）本課重點(diǎn)，請(qǐng)你理一理初步學(xué)會(huì)列方程解調(diào)配問(wèn)題各類型的應(yīng)用題；分析總量等于一類應(yīng)用題的基本方法和關(guān)鍵所在.（二）易錯(cuò)題，請(qǐng)你想一想1．.為鼓勵(lì)節(jié)約用水，某地按以下規(guī)定收取每月的水費(fèi)：如果每月每戶用水不超過(guò)20噸，那么每噸水按1.2元收費(fèi)；如果每月每戶用水超過(guò)20噸，那么超過(guò)的部分按每噸2元收費(fèi)。若某用戶五月份的水費(fèi)為平均每噸1.5元，問(wèn)，該用戶五月份應(yīng)交水費(fèi)多少元？2．.甲種糖果的單價(jià)是每千克20元，乙種糖果的單價(jià)是每千克15元，若要配制200千克單價(jià)為每千克18元的混合糖果，并使之和分別銷售兩種糖果的總收入保持不變，問(wèn)需甲、乙兩種糖果各多少千克？五、工程問(wèn)題（一）本課重點(diǎn)，請(qǐng)你理一理工程問(wèn)題中的基本關(guān)系式：工作總量=工作效率X工作時(shí)間各部分工作量之和=工作總量（二）易錯(cuò)題，請(qǐng)你想一想一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做要10天完成，乙單獨(dú)做要15天完成，甲單獨(dú)做5天,然后甲、乙合作完成，共得到1000元，如果按照每人完成工作量計(jì)算報(bào)酬，那么甲、乙兩人該如何分配？思路點(diǎn)撥：此題注意的問(wèn)題是報(bào)酬分配的根據(jù)是他們各自的工作量。所以甲、乙兩人各得到800元、200元.你在作業(yè)中有錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)，并分析錯(cuò)誤原因.六、儲(chǔ)蓄問(wèn)題（一）本課重點(diǎn)，請(qǐng)你理一理1.本金、利率、利息、本息這四者之間的關(guān)系：（1）利息=本金X利率（2）本息=本金+利息（3）稅后利息=利息-利息X利息稅率2．通過(guò)經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的過(guò)程，理解和體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.（二）易錯(cuò)題，請(qǐng)你想一想一種商品的買入單價(jià)為1500元，如果出售一件商品獲得的毛利潤(rùn)是賣出單價(jià)的15%，那么這種商品出售單價(jià)應(yīng)定為多少元？（精確到1元）思路點(diǎn)撥：由“利潤(rùn)=出售價(jià)-買入價(jià)”可知這種商品出售單價(jià)應(yīng)定為2000元.你在作業(yè)中有錯(cuò)誤嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)，并分析錯(cuò)誤原因。浙江教育出版社數(shù)學(xué)第六章《數(shù)據(jù)與圖表》

一、選擇題1.近年來(lái)我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年增長(zhǎng)率的變化情況如圖所示.下列結(jié)論不正確的是（）（A）這7年中，每年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷增長(zhǎng).（B）這7年中，每年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值有增有減.C）2000年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的年增長(zhǎng)率開(kāi)始回升.百分?jǐn)?shù)提供了兩方面的信息圖（