2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷限時(shí)：150分鐘滿分：120分一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)17分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.歸省(shěng) 桕樹(shù)(jiù) 羈絆(bàn) 戛然而止(gá)B.攛掇(duo) 欺侮(wǔ) 驀然(mù) 金吾不禁(wǔ)C.鳧水(fú) 糜子(mí) 斡旋(wò) 垂珠聯(lián)瓏(lóng)D.叉港(chà) 亢奮(kàng) 幽悄(qiǎo) 斗方大字(dǒu)2.下列詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.蘊(yùn)藻怠慢米酒油饃心有靈犀B.烏蓬登時(shí)嘆為觀止人情事故C.棹船腦畔大徹大悟振耳欲聾D.船楫眼框翠羽流蘇眼花潦亂3.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。(2分)(1)世界百年未有之大變局加速___________(演進(jìn)演繹前進(jìn))，新冠肺炎疫情反復(fù)延宕，如期舉辦的北京冬奧會(huì)，如約而至的各國(guó)各地區(qū)運(yùn)動(dòng)員和貴賓，向世界傳遞出“更團(tuán)結(jié)”和“一起向未來(lái)”的強(qiáng)烈信號(hào)。(2)歷屆“感動(dòng)中國(guó)十大人物”以其___________(感人肺腑蕩氣回腸勾魂攝魄)的事跡傳遞社會(huì)正能量，值得我們點(diǎn)贊。4.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。【在(1)～(7)題中，任選五題；在(8)～(10)題中，任選一題】(6分)(1)________________________，胡為乎中露？(《式微》)(2)________________________，君子好逑。(《關(guān)雎》)(3)蒹葭蒼蒼，________________________。(《蒹葭》)(4)________________________，悠悠我心。(《子衿》)(5)坐觀垂釣者，________________________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)(6)______________，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(7)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_________________，落英繽紛。(陶淵明《桃花源記》)(8)潭中魚(yú)可百許頭，_______________，日光下澈，影布石上。(柳宗元《小石潭記》)(9)……________________________，雙手摟定寶塔山。(賀敬之《回延安》)(10)_________________，再回延安看母親！(賀敬之《回延安》)5.【2022·舟山】名著閱讀。(2分)網(wǎng)上有這樣的議論：《傅雷家書(shū)》寫(xiě)的都是傅雷教育兒子的內(nèi)容，適合父母看，不適合中學(xué)生閱讀。請(qǐng)你根據(jù)自己閱讀本書(shū)的體驗(yàn)，選擇一個(gè)角度，對(duì)網(wǎng)民的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。

6.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(3分)①春節(jié)，即中國(guó)農(nóng)歷新年，俗稱(chēng)新春、新歲等。②春節(jié)歷史悠久，由上古時(shí)代歲首祈歲祭祀演變而來(lái)。③萬(wàn)物本乎天，人本乎祖，祈歲祭祀，敬天法祖，報(bào)本反始也。④春節(jié)的起源蘊(yùn)含著深邃的_________，在傳承發(fā)展中承載了豐厚的___________。⑤春節(jié)期間，全國(guó)各地舉行了各種帶有濃郁的地域特色的慶賀新春活動(dòng)。⑥這些活動(dòng)以除舊布新、拜神祭祖、納福祈年等為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，凝固著中華傳統(tǒng)文化的精華。(1)請(qǐng)指出第②句中畫(huà)線短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)______________________________________________________________________(2)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填在第④句的橫線上。(只填序號(hào))(1分)A.文化底蘊(yùn)B.文化內(nèi)涵(3)第⑥句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)______________________________________________________________________二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)7.延安是中國(guó)的革命圣地，是知名度非常高的紅色旅游資源富集區(qū)。學(xué)了《回延安》后，班里開(kāi)展了以“傳承延安精神，感悟紅色文化”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)要求完成練習(xí)。(1)延安腰鼓天下聞名，腰鼓隊(duì)員們舞起來(lái)，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格。請(qǐng)你觀察下面兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)延安腰鼓的特點(diǎn)。(1分)(2)請(qǐng)你結(jié)合下面的材料，為延安旅游寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)延安是中華文明重要的發(fā)祥地，相傳“人文初祖”黃帝曾居住在這一帶，“三黃”(黃帝陵、黃河壺口瀑布、黃土風(fēng)情文化)享譽(yù)中外。延安更是中國(guó)革命圣地，毛澤東主席等老一輩革命家在這里生活戰(zhàn)斗了十幾個(gè)春秋，領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，培育了光照千秋的延安精神?，F(xiàn)在，延安已成為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)和延安精神三大教育基地。(3)以下是本次活動(dòng)的構(gòu)思框架提綱，請(qǐng)根據(jù)它寫(xiě)一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，80字左右。(2分)

(4)假如你也參加了本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，談?wù)勀愕氖斋@或體會(huì)。(2分)三、閱讀(共14小題，計(jì)46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計(jì)30分)(一)【2022·樂(lè)山】閱讀下面的材料，完成8～10題。(9分)材料一：孔子認(rèn)為教育是“興于詩(shī)”“立于禮”“成于樂(lè)”，其中就包含著對(duì)美育的重視。今天，我們用“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)激勵(lì)人心，一定意義上說(shuō)就是全民族的“興于詩(shī)”；加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)調(diào)制度自信，一定意義上說(shuō)也就是新時(shí)代的“立于禮”；“成于樂(lè)”的“樂(lè)”不僅是音樂(lè)之“樂(lè)”、快樂(lè)之“樂(lè)”，而且是在道德的普遍高尚、活力的競(jìng)相迸發(fā)、精神的昂揚(yáng)向上、人民對(duì)美好生活的追求中不斷實(shí)現(xiàn)的“天下盡歡顏”之“樂(lè)”。從古至今，先賢們對(duì)于美育的思考從未止步，這些思想結(jié)晶在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮來(lái)自民間、來(lái)自大變革的時(shí)代，我們正在大踏步邁向現(xiàn)代化，尤其需要加強(qiáng)美育。(摘編自葉小文《美育為什么重要？》)材料二：中華民族擁有五千多年的燦爛文明。弘揚(yáng)中華美育精神，用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”，不妨從教育引導(dǎo)年輕人熱愛(ài)藝術(shù)開(kāi)始。年輕人通過(guò)認(rèn)識(shí)和理解中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，可以形成開(kāi)闊的視野和包容的心態(tài)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國(guó)文藝作品之美，有助于延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。引導(dǎo)年輕人對(duì)美的追求，有助于以美為媒，溝通世界。從歷史上看，中華民族歡迎并接納一切有益的文明成果。我們相信，更懂得欣賞自己國(guó)家、民族之美的年輕一代，也是在國(guó)際交流中傳播美的使者。培養(yǎng)年輕人懂得欣賞中國(guó)之美，讓他們愛(ài)上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，連接中外，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，一定能讓世界更多更好地聽(tīng)到中國(guó)聲音、中國(guó)故事，從心底欣賞中國(guó)之美。(摘編自楊帆《用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”》)材料三：郎佳子彧，1995年出生，國(guó)家級(jí)非遺“北京面人郎”第三代傳承人。他用老手藝嘗試做新題材，同時(shí)探索利用短視頻、直播等新媒介展示傳統(tǒng)技藝，讓更多的人了解并愛(ài)上面塑。記者：北京冬奧會(huì)期間，你去人民大會(huì)堂做過(guò)展示，能講講那次經(jīng)歷嗎？郎佳子彧：我給外國(guó)友人做中國(guó)傳統(tǒng)文化的展示。我在和摩納哥親王互動(dòng)的時(shí)候，教他做了一個(gè)冰墩墩，他挺害羞地說(shuō)，家里有兩個(gè)孩子，如果只帶回去一個(gè)，麻煩就大了。我又做了一個(gè)冰墩墩送給他，讓他帶回去一雙吉祥物。記者：你面前的作品叫什么?為什么想到做這樣一個(gè)作品？郎佳子彧：這個(gè)作品叫《巾幗》，是我在三八婦女節(jié)制作的，很多女性醫(yī)護(hù)工作者在抗疫前線做出了很多的奉獻(xiàn)，我覺(jué)得理應(yīng)做一個(gè)作品，向她們致敬。面塑當(dāng)中有一個(gè)非常古老的題材就是傳統(tǒng)戲劇，傳統(tǒng)戲劇中有一個(gè)巾幗英雄的形象——穆桂英。我覺(jué)得在這個(gè)時(shí)代，可以把她們類(lèi)比起來(lái)。一方面把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，另一方面從造型藝術(shù)的角度，我們的傳統(tǒng)戲劇也是非常絢爛的。所以我就把傳統(tǒng)和現(xiàn)在拼合在一起，表達(dá)對(duì)女性的敬意。(摘編自孟繁哲《把面人捏進(jìn)了人民大會(huì)堂》)8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.孔子提出的“興于詩(shī)”“立于禮”“成于樂(lè)”，在今天看來(lái)，就是全民族、新時(shí)代的美育教育。B.從古至今，先賢們的各種美育思想結(jié)晶，對(duì)于社會(huì)主義文化的大發(fā)展大繁榮具有現(xiàn)實(shí)意義。C.通過(guò)認(rèn)識(shí)、理解和欣賞中華大地上的優(yōu)秀藝術(shù)作品，年輕人可以增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信。D.愛(ài)上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)，并把這種精神和氣質(zhì)傳遞到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。9.弘揚(yáng)中華美育精神，可以引導(dǎo)年輕人怎么做？請(qǐng)根據(jù)材料二概括。(3分)10.請(qǐng)結(jié)合三則材料，探究郎佳子彧作為“北京面人郎”第三代傳承人成功的原因。(3分)(二)【2022·泰州期中改編】閱讀下面的文字,完成11～15題。(21分)野火①天寒風(fēng)急，風(fēng)沙擊面，鎬下如雨，地堅(jiān)如石。北梁子上正展開(kāi)一場(chǎng)挖坑田的大戰(zhàn)。這地方是一個(gè)山崗，四面都沒(méi)有屏障。從八達(dá)嶺上掃下來(lái)的狂風(fēng)以驚人的力量和速度撲向這里，把人們吹得像水上的浮萍。而挖坑的活也十分艱苦。地面上松松的一層浮土，幾鎬刨下去，就露出了膠泥。這玩意兒軟硬不吃，仿佛一塊硬橡皮，一鎬刨上去只顯出一點(diǎn)淺淺的鎬痕，掉不下多少土來(lái)。刨不了幾下，人們的手就給震出了血，有的人連虎口都給震裂了。②往年這個(gè)時(shí)候，人們?cè)缫淹Ａ说乩锏幕?，待在家里的熱炕頭上，搓搓玉米棒子，干些輕活，等著過(guò)春節(jié)吃餃子了。最多也不過(guò)是到山上去打上幾次柴，準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)的時(shí)候燒。這當(dāng)然也不是什么重活。真沒(méi)有想到，今年在這個(gè)時(shí)候，來(lái)到這樣一個(gè)地方，在這樣的天氣條件下，干這樣扎手的活。③可是，回想、埋怨一點(diǎn)也沒(méi)有影響他們的勞動(dòng)情緒，他們個(gè)個(gè)精神抖擻，干勁沖天。在飛沙走石中，他們沉著、勇猛，身上的熱氣頂住了寒氣，手下的鎬聲壓住了風(fēng)聲。北梁子上充溢著熱烈、緊張的勞動(dòng)氛圍。④驀地，不知是誰(shuí)喊了一聲：⑤“野火！”⑥是的，是野火。遠(yuǎn)處的山麓上騰起一股濃煙，這煙被大風(fēng)吹得搖搖晃晃。煙最初并不大，但很快就擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，有的地方還冒出了火苗。人們隱隱約約看到，在煙特別濃的地方，有人在努力撲打。但是風(fēng)助火勢(shì)，火仗風(fēng)威，被燒的面積越來(lái)越大。沒(méi)有著火的地方是一片枯黃色，著過(guò)火的地方則是一片黑色，仿佛有人在那里鋪開(kāi)一張黑色的地毯，地毯鑲著金邊。只見(jiàn)金邊迅速地?cái)U(kuò)展，一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)山麓就被這地毯鋪滿了。⑦這當(dāng)然引起了人們的注意。人們邊刨地，邊瞭望，邊交換意見(jiàn)。一個(gè)人說(shuō)：⑧“這火下了山崗了?！雹徇^(guò)了一會(huì)兒，又有人說(shuō)：⑩“這火爬上另一座山崗了。”?再隔一會(huì)兒，又有人說(shuō)：?“這火快到山溝了?！?他們以為山溝會(huì)把火擋住，所以誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，仍然邊刨地，邊瞭望，邊交換意見(jiàn)。?忽然，不知誰(shuí)喊了一聲：?“火已經(jīng)過(guò)了山溝！”?過(guò)了山溝就是一片蘋(píng)果園。野火燒山草，這是比較常見(jiàn)的事。但是，讓野火燒掉人民的財(cái)產(chǎn)，卻是大家不允許的。大家?guī)缀跏窃谕幻腌姡瑏G下手中的鐵鎬，扛起鐵鍬，向著野火飛奔而去。山間地勢(shì)崎嶇不平，且長(zhǎng)滿了一種渾身是刺的植物。衣服碰上，會(huì)被撕破；手碰上，會(huì)被扎傷?？墒沁@一群扛鐵鍬的人，卻不管這一切，他們跨澗越溝，來(lái)到了著火的地方。?這時(shí)候的風(fēng)至少有七八級(jí)，這個(gè)山麓又正好在風(fēng)口上?？耧L(fēng)從山口躥出來(lái)，從山崗上呼嘯而過(guò)。疾風(fēng)卷烈火，烈火焚枯草，一片黃色的草地一轉(zhuǎn)眼就變成了一片黑。你看到的草尖上的一點(diǎn)火、草莖上的一點(diǎn)火、草根上的一點(diǎn)火，一剎那就聚攏起來(lái)，形成一團(tuán)火。你看到的腳下的一點(diǎn)火、身邊的一點(diǎn)火，一剎那就跑出去老遠(yuǎn)，像海灘上退潮那樣，剛才在腳底下，冷不防就退了回去，要追也追不上?？礃幼?，野火是下了決心要把山崗燒遍，把蘋(píng)果樹(shù)燒光?？墒侨藗儾](méi)有被它嚇住，一定不讓它過(guò)溝。有人用鐵鍬撲打，有人用衣服撲打，有人甚至用自己的手腳撲打。人們衣服燒著了，鞋子燒破了，手燒傷了，臉燒黑了。但是，野火再快，也不如人的腿快；風(fēng)再硬，也不如人的心硬。大片的野火終于被撲滅了，只是無(wú)可奈何地冒著輕煙。?大家擦了擦臉上的黑灰，披上了燒破的衣服，扛起鐵鍬，談笑風(fēng)生地走回北梁子。沒(méi)有一個(gè)人想到自己所受的損失：工分減少了，衣服撕破了，身體受傷了。他們也沒(méi)有感到，這是什么了不起的事情。他們似乎認(rèn)為，這是很自然的，很平常的，像每天吃飯睡覺(jué)那樣平常。?這時(shí)候，風(fēng)更大了，天更冷了，飛沙更多了。但是，在雨點(diǎn)般的鐵鍬的作用下，膠泥似乎變軟了，幾鍬就刨出一個(gè)坑來(lái)。成排成排的坑迅速地出現(xiàn)在田地上，好像有意要顯示農(nóng)民的英雄氣概。對(duì)于同我一起勞動(dòng)的這些農(nóng)民，我是非常熟悉的。我知道他們的姓名、愛(ài)好，也曾在他們家里吃過(guò)飯。在平常日子里我并沒(méi)有感覺(jué)到他們身上有什么特異之處?？墒墙裉?，他們的形象在我心中高大了起來(lái)。我想到毛主席的詩(shī)句：“遍地英雄下夕煙[注]?！蔽已矍罢局倪@一群農(nóng)民，不正是“遍地英雄”嗎？(有刪改)[注]遍地英雄下夕煙：出自毛澤東的《七律·到韶山》，里面有名句“為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕煙”。11.請(qǐng)分析本文首段中環(huán)境描寫(xiě)的作用。(6分)12.文章刻畫(huà)的農(nóng)民形象既是平凡的又是偉大的，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)13.請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。(3分)14.文章結(jié)尾引用毛主席的詩(shī)句有哪些作用？(4分)15.閱讀下面的鏈接材料，你認(rèn)為閱讀本文應(yīng)采取“冷讀法”，還是“熱讀法”？為什么？(結(jié)合文本分析，理由不少于兩點(diǎn))(4分)鏈接材料：閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫成，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。古詩(shī)文閱讀(共6小題，計(jì)16分)(三)【2022·寶雞期中改編】閱讀下面的文言文,完成16～19題。(12分)【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過(guò)一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣衣④。園有豆棚瓜架，又有樹(shù)數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。(選自戴名世《乙亥北行日記》，有改動(dòng))【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵：確實(shí)。④浣衣：洗衣。16.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)阡陌交通________________________ (2)屋舍儼然________________________(3)偶舍騎步行______________________ (4)其丈夫方擔(dān)糞灌園________________17.下列加點(diǎn)的“之”和“余顧而慕之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.有良田、美池、桑竹之屬C.蓋江北之俗 D.送孟浩然之廣陵18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。(2分)(2)甫行數(shù)里，見(jiàn)四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。(2分)19.安寧、幸福的生活是人類(lèi)共同的向往。請(qǐng)結(jié)合本文及下面的鏈接材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明這樣的生活體現(xiàn)在哪些方面。(2分)鏈接材料： 相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。 桑竹垂馀蔭，菽稷隨時(shí)藝。 春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。 荒路曖交通，雞犬互鳴吠。 俎豆猶古法，衣裳無(wú)新制。 童孺縱行歌，斑白歡游詣。(節(jié)選自《桃花源詩(shī)》)(四)閱讀下面的詩(shī)歌，完成20、21題。(4分)【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。20.這是兩首送別詩(shī)。其中“五津”和“五溪”在這兩首詩(shī)中具有怎樣相同的作用？(2分)21.這兩首詩(shī)在表現(xiàn)詩(shī)人情感方面有何不同之處？(2分)

四、作文(50分)22.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，是他(她)讓我成熟自立；成長(zhǎng)中，是它讓我豐富重情。他(她)是我的師長(zhǎng)同學(xué)，他(她)是我的鄰居親朋；它是萍水相逢的一個(gè)微笑，或者是先賢圣哲的一句教誨；它是一朵花、一首詩(shī)、一個(gè)心愛(ài)的物件、一個(gè)美妙的故事。他(她、它)讓我學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)珍藏，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)綻放……我的青春，因他(她、它)而有夢(mèng)、有歌。請(qǐng)以《我的_________中有他(她、它)》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)文體自選；(2)不要套作，不得抄襲；(3)不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；(4)不少于600字。

答案一、積累和運(yùn)用1.D點(diǎn)撥：A項(xiàng)，“省”應(yīng)讀“xǐng”，“戛”應(yīng)讀“jiá”；B項(xiàng)，“驀”應(yīng)讀“mò”，“吾”應(yīng)讀“wú”；C項(xiàng)，“糜”應(yīng)讀“méi”。2.A點(diǎn)撥：B項(xiàng)，“烏蓬”應(yīng)寫(xiě)作“烏篷”，“人情事故”應(yīng)寫(xiě)作“人情世故”；C項(xiàng)，“振耳欲聾”應(yīng)寫(xiě)作“震耳欲聾”；D項(xiàng)，“眼框”應(yīng)寫(xiě)作“眼眶”，“眼花潦亂”應(yīng)寫(xiě)作“眼花繚亂”。3.(1)演進(jìn)點(diǎn)撥：“演進(jìn)”，演變進(jìn)化；“演繹”，鋪陳、發(fā)揮；“前進(jìn)”，向前行動(dòng)或發(fā)展。根據(jù)語(yǔ)境，本句選擇“演進(jìn)”更合適。(2)感人肺腑點(diǎn)撥：“感人肺腑”，形容使人內(nèi)心深受感動(dòng)；“蕩氣回腸”，形容文章、樂(lè)曲等十分動(dòng)人；“勾魂攝魄”，形容事物具有強(qiáng)烈的吸引力，使人心神搖蕩，不能自制。根據(jù)語(yǔ)境，本句選擇“感人肺腑”更合適。4.(1)微君之故(2)窈窕淑女(3)白露為霜(4)青青子衿(5)徒有羨魚(yú)情(6)海內(nèi)存知己(7)芳草鮮美(8)皆若空游無(wú)所依(9)幾回回夢(mèng)里回延安(10)身長(zhǎng)翅膀吧腳生云5.示例：本書(shū)內(nèi)容豐富，書(shū)信中有相當(dāng)多的篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等，中學(xué)生能從中學(xué)到不少知識(shí)，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，所以非常適合中學(xué)生閱讀。6.(1)主謂短語(yǔ)。(2)BA(3)這些活動(dòng)以除舊布新、拜神祭祖、納福祈年等為主要內(nèi)容，形式豐富多彩，凝聚著中華傳統(tǒng)文化的精華。二、綜合性學(xué)習(xí)7.(1)示例：粗獷豪放、剽悍威武、氣勢(shì)磅礴、渾厚雄壯、鏗鏘有力、瀟灑大方、有張有弛等。(2)示例：品味延安風(fēng)情，游覽革命圣地。(3)示例：本次活動(dòng)以紅色主題為中心，分準(zhǔn)備和實(shí)施兩個(gè)階段，準(zhǔn)備階段包括制小紅旗和排練節(jié)目?jī)刹糠?；?shí)施階段包括走長(zhǎng)征路、看老紅軍、表演節(jié)目三部分。(4)示例：本次活動(dòng)我收獲很多。我真正理解了毛主席的那句話——“長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)”，深刻領(lǐng)會(huì)了長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。三、閱讀(一)8.A點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)材料一中的“孔子認(rèn)為教育是‘興于詩(shī)’‘立于禮’‘成于樂(lè)’，其中就包含著對(duì)美育的重視”可知，A項(xiàng)“在今天看來(lái)，就是全民族、新時(shí)代的美育教育”的表述與原文不符。9.(1)引導(dǎo)年輕人熱愛(ài)藝術(shù)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信；(2)引導(dǎo)年輕人接近、欣賞中國(guó)文藝作品之美，延續(xù)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；(3)引導(dǎo)年輕人追求美，懂得欣賞中國(guó)之美。10.(1)個(gè)人對(duì)于美育的思考從未止步，繼承傳統(tǒng)文化，有文化自覺(jué)和文化自信；(2)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，嘗試用老手藝做新題材，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代題材融合，利用新媒介展示傳統(tǒng)技藝；(3)以美為媒，溝通世界，在國(guó)際交流中傳播民族之美。(二)11.交代了這個(gè)故事發(fā)生在天寒風(fēng)急、風(fēng)沙擊面的惡劣環(huán)境中，同時(shí)交代了北梁子地質(zhì)條件的惡劣——地堅(jiān)如石；渲染了緊張氛圍；為下文寫(xiě)農(nóng)民冒著大風(fēng)在惡劣的環(huán)境中撲滅野火做鋪墊。12.文章通過(guò)描寫(xiě)這群農(nóng)民艱難地挖坑田的情景和他們挖坑田時(shí)的心理活動(dòng)，突出了他們生活平凡，性格質(zhì)樸；又通過(guò)寫(xiě)這群農(nóng)民在救火過(guò)程中的表現(xiàn)，突出了他們勇敢的英雄形象，體現(xiàn)他們偉大的一面。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)人物形象的把握，要抓住文中描寫(xiě)農(nóng)民的關(guān)鍵句來(lái)分析。13.示例：畫(huà)線句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野火以人的動(dòng)作和情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了狂風(fēng)呼嘯、大火肆虐的情景，側(cè)面烘托了這群農(nóng)民的英勇無(wú)畏，表達(dá)了作者對(duì)這群農(nóng)民的敬佩和贊美之情。14.引用毛主席的詩(shī)句，稱(chēng)贊眼前的這群農(nóng)民是英雄，點(diǎn)明中心，抒發(fā)了作者對(duì)這群農(nóng)民的英雄氣概的贊美之情，深化了文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)了文章的感染力。點(diǎn)撥：本題考查引用詩(shī)句的作用?！氨榈赜⑿巯孪煛钡囊馑际恰氨M是農(nóng)民英雄們?cè)谀荷惺展w來(lái)”，文章末段自然而巧妙地引用了毛主席的這句詩(shī)，把農(nóng)民當(dāng)作英雄來(lái)寫(xiě)，贊美了他們的英雄氣概。同時(shí)，詩(shī)句的引用，深化了文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)了文章的感染力。15.應(yīng)采取“熱讀法”。這是一篇散文，屬于文學(xué)作品；文章對(duì)農(nóng)民精神的贊美之情強(qiáng)烈，閱讀時(shí)要調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神；文章多用短句，給人身臨其境之感，語(yǔ)言節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口。點(diǎn)撥：本題考查閱讀方法。這是一篇散文，屬于文學(xué)作品，根據(jù)鏈接材料中的“文學(xué)作品則可以采取‘熱讀’的方法”可知，本文應(yīng)該采取“熱讀法”?！伴喿x時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫成，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果”是“熱讀法”的優(yōu)勢(shì)，本文詳細(xì)描述了農(nóng)民救火的情節(jié)，表達(dá)了對(duì)他們勇敢頑強(qiáng)的英雄氣概的贊美之情，從第?段中的“你看到的腳下的一點(diǎn)火、身邊的一點(diǎn)火……有人用鐵鍬撲打，有人用衣服撲打，有人甚至用自己的手腳撲打”可知，面對(duì)肆虐的大火，農(nóng)民們沒(méi)有絲毫的遲疑，勇敢地與其斗爭(zhēng)，這段描寫(xiě)給讀者身臨其境的感覺(jué)，能夠鼓舞精神；從第?段中的“人們衣服燒著了，鞋子燒破了，手燒傷了，臉燒黑了”、第?段中的“這時(shí)候，風(fēng)更大了，天更冷了，飛沙更多了”等句子可知，文章多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，感染力強(qiáng)，能夠讓讀者感同身受。(三)16.(1)交錯(cuò)相通(2)整齊的樣子(3)放棄(4)澆灌17.A點(diǎn)撥：“余顧而慕之”中的“之”是代詞。A項(xiàng)中的“之”是代詞；B項(xiàng)中的“之”是助詞；C項(xiàng)中的“之”是助詞；D項(xiàng)中的“之”是動(dòng)詞。18.(1)土地平坦開(kāi)闊，房屋整齊有序，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)、竹子之類(lèi)的事物。(2)(我)剛行走了幾里地，(便)看見(jiàn)田野禾苗茂盛，男女老少都在田間耕作。19.安寧、幸福的生活體現(xiàn)在自然環(huán)境優(yōu)美、和平安定、人人安居樂(lè)業(yè)、民風(fēng)淳樸等方面。點(diǎn)撥：文中的桃花源環(huán)境優(yōu)美、和平安定、人人安居樂(lè)業(yè)、民風(fēng)淳樸，是理想社會(huì)的樣子。鏈接材料也體現(xiàn)了理想社會(huì)的樣子：環(huán)境優(yōu)美、和平安定、人人安居樂(lè)業(yè)、民風(fēng)淳樸、關(guān)系和睦、自勞自得、豐衣足食。據(jù)此概括作答即可?！疽覅⒖甲g文】第二天，(我)住在了旦子岡。(我)剛行走了幾里地，(便)看見(jiàn)田野禾苗茂盛，男女老少都在田間耕作。這大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多。偶然間我放棄騎馬開(kāi)始步行，路過(guò)一農(nóng)家，這家男人正在給園子澆肥，女人從井里打水洗衣。園中有豆棚瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹(shù)木，孩子嬉戲歡笑，