部編(統(tǒng)編)人教版七年級(jí)上冊(cè)初中道德與法治 第十課 綻放生命之花 期末復(fù)習(xí)課件

第十課綻放生命之花復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)框架+重點(diǎn)題型）新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十課綻放生命之花新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法綻放生命之花生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造活著就要讓生命有意義怎樣的一生是值得的綻放生命之花生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義生命是獨(dú)特的貧乏與充盈平凡與偉大冷漠與關(guān)切活出生命的精彩偉大的生命留下了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富平凡的生命也能書寫生命價(jià)值不同的態(tài)度會(huì)影響生命的質(zhì)量生命是一個(gè)逐漸豐富的過程綻放生命之花生命拒絕冷漠關(guān)切自己和他人的生命貧乏與充盈平凡與偉大冷漠與關(guān)切活出生命的精彩偉大的生命留下了1．感受生命的意義1．感受生命的意義2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義②他用無(wú)私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價(jià)值③體現(xiàn)了普通公民對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④1．“一個(gè)安徽小伙，用一場(chǎng)跨越國(guó)界的生死接力，讓世界為中國(guó)點(diǎn)贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅(jiān)持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國(guó)白血病患者的生命！他就是“心動(dòng)安徽?最美人物”張寶。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是(

)D考查生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)中?實(shí)現(xiàn)人生的意義與是否考慮個(gè)人利益并不總是矛盾的???①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義1．“一個(gè)安徽小伙，用一①珍惜生命，善待生命的情感②無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的志愿者精神③不怕犧牲，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概④傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)被中宣部和中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)授予“時(shí)代楷模”的榮譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樗麄兌嗄陙?lái)懷“人溺己溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了(

)B獲得稱號(hào)是對(duì)他們無(wú)私行為的褒獎(jiǎng)，他們這么做的目的并不是為了獲得榮譽(yù)????①珍惜生命，善待生命的情感2．武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)被中宣部和中A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B．珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間C．不輕易放棄生的希望D．肯定、尊重、悅納自己的生命3．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！痹谶@句話中，“生命延長(zhǎng)”指的是(

)A考查對(duì)生命價(jià)值的理解生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)3．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得4．“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了。”國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。下列對(duì)這句話的理解錯(cuò)誤的是(

)A．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B．將個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)C．只有把生命獻(xiàn)給國(guó)家才會(huì)有意義D．珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩C考查的是生命的價(jià)值人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人，社會(huì)的奉獻(xiàn)之中，奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。4．“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的①傳遞社會(huì)溫暖，弘揚(yáng)社會(huì)正氣②徹底消除冷漠現(xiàn)象③營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)④溫暖他人，照亮他人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．“好心人”救人免責(zé)、鼓勵(lì)為“好心人”作證、被救助人誣陷敲詐或被刑拘……這有利于(

)C考查傳遞正能量的相關(guān)知識(shí)??“消除”的說法絕對(duì)，夸大了這些措施的作用??①傳遞社會(huì)溫暖，弘揚(yáng)社會(huì)正氣5．“好心人”救人免責(zé)、鼓勵(lì)為“6．“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。”這段話主要啟示我們(

)A．探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一B．生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的C．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造D．每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命C本題考查生命的意義相關(guān)知識(shí)ABD說法在題干中體現(xiàn)不明顯?6．“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)A．教書育人B．戰(zhàn)勝挫折C．生命的長(zhǎng)短D．勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)7．她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘二十余載；她總能想出各種巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣；她后來(lái)因疾病只能跪守三尺講臺(tái)，但仍繼續(xù)傳遞著為人師表的至誠(chéng)大愛……安徽省鳳臺(tái)縣教師李元芳的事跡啟示我們：人生的意義在于(

)D勞動(dòng)與奉獻(xiàn)符合題意A．教書育人7．她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘二十余載；她8．某班圍繞“生命的意義”召開了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是(

)A．小麗：生命的意義來(lái)自我們對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)B．小康：追求生命的意義也可以在一件件小事中實(shí)現(xiàn)，未必要做驚天動(dòng)地的大事C．小明：我們長(zhǎng)大以后才能去追求生命的意義D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂中可以實(shí)現(xiàn)生命的意義C????本題考查生命的意義追求生命的意義要從小做起，從小事做起8．某班圍繞“生命的意義”召開了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的9．曾參與中華人民共和國(guó)成立60周年飛行表演的第一位殲－10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員余旭，在飛行訓(xùn)練中不幸發(fā)生事故，壯烈犧牲。她曾說過：“我期待能在飛翔之路上多添幾筆……收藏在我生命的每一頁(yè)中?！备锩沂坑嘈竦慕?jīng)歷告訴我們(

)A．生命不屬于自己，而是屬于國(guó)家和民族B．生命的偉大和價(jià)值在于對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)C．要守護(hù)自己的生命，不參加有危險(xiǎn)的工作D．生命充滿不可預(yù)知，要享受當(dāng)下，得過且過B考查生命的價(jià)值，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)余旭不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)行為是具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，是熱愛祖國(guó)的體現(xiàn)????生命既屬于自己，又屬于國(guó)家和民族守護(hù)自己的生命，并不是片面的不參加危險(xiǎn)的工作而已得過且過的生活態(tài)度不能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值9．曾參與中華人民共和國(guó)成立60周年飛行表演的第一位殲－1010．內(nèi)蒙古組工干部盧玉寶在他短短40年的生命歷程中，用無(wú)限的正能量呵護(hù)親人﹑溫暖朋友。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的意義，為黨的事業(yè)甘守清貧﹑發(fā)奮工作，直到生命的最后一刻。這說明生命的意義在于(

)①活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上④縮短自己的生命，延長(zhǎng)他人的生命A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A考查發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。說法錯(cuò)誤，我們通過對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)延伸自己生命的價(jià)值????10．內(nèi)蒙古組工干部盧玉寶在他短短40年的生命歷程中，用無(wú)限11．20多年來(lái)，郵遞員陳業(yè)權(quán)每天風(fēng)雨無(wú)阻，投遞報(bào)刊郵件400多萬(wàn)份無(wú)一差錯(cuò)，在平凡的工作中，干出了不平凡的業(yè)績(jī)，被評(píng)為“宿遷市最美投遞員”。陳業(yè)權(quán)的事跡啟示我們應(yīng)(

)①立足本職，甘于平庸②愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)③富于理想，開拓創(chuàng)新④樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)A．①③B．①④C．②③D．②④D考查生命的價(jià)值說法錯(cuò)誤??不符題意??11．20多年來(lái)，郵遞員陳業(yè)權(quán)每天風(fēng)雨無(wú)阻，投遞報(bào)刊郵件40①人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和“大國(guó)工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值得到更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)。②每個(gè)人的生命對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗?、為社?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)生命的價(jià)值。12．閱讀材料，回答問題。人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，依次作答。(1)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。①人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。(2)向“大國(guó)工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)？從珍愛生命、樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等角度分析。①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理①黃先生關(guān)切他人的生命、善待他人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；其他司機(jī)的行為是對(duì)他人生命的一種漠視，不利于傳遞溫暖、構(gòu)建和諧社會(huì)。②人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。13．閱讀材料，回答問題。此題考查冷漠與關(guān)切。從黃先生是關(guān)切，其他司機(jī)是冷漠的角度分析。(1)你怎樣認(rèn)識(shí)黃先生和其他司機(jī)的行為？①黃先生關(guān)切他人的生命、善待他人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣；其他司機(jī)我會(huì)向黃先生學(xué)習(xí)，自己或找大人，幫助學(xué)童脫離險(xiǎn)境。①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。(2)如果你遇到這種事，你會(huì)怎么做？為什么？此題是開放題，把自身實(shí)際與材料相結(jié)合，言之有理即可。我會(huì)向黃先生學(xué)習(xí)，自己或找大人，幫助學(xué)童脫離險(xiǎn)境。①我們不僅第十課綻放生命之花復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)框架+重點(diǎn)題型）新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十課綻放生命之花新部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法綻放生命之花生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造活著就要讓生命有意義怎樣的一生是值得的綻放生命之花生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命感受生命的意義生命是獨(dú)特的貧乏與充盈平凡與偉大冷漠與關(guān)切活出生命的精彩偉大的生命留下了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富平凡的生命也能書寫生命價(jià)值不同的態(tài)度會(huì)影響生命的質(zhì)量生命是一個(gè)逐漸豐富的過程綻放生命之花生命拒絕冷漠關(guān)切自己和他人的生命貧乏與充盈平凡與偉大冷漠與關(guān)切活出生命的精彩偉大的生命留下了1．感受生命的意義1．感受生命的意義2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩2.活出生命的精彩①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義②他用無(wú)私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價(jià)值③體現(xiàn)了普通公民對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④1．“一個(gè)安徽小伙，用一場(chǎng)跨越國(guó)界的生死接力，讓世界為中國(guó)點(diǎn)贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅(jiān)持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國(guó)白血病患者的生命！他就是“心動(dòng)安徽?最美人物”張寶。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是(

)D考查生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)中?實(shí)現(xiàn)人生的意義與是否考慮個(gè)人利益并不總是矛盾的???①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義1．“一個(gè)安徽小伙，用一①珍惜生命，善待生命的情感②無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的志愿者精神③不怕犧牲，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概④傳遞正能量，弘揚(yáng)救死扶傷的美德A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)被中宣部和中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)授予“時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樗麄兌嗄陙?lái)懷“人溺己溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了(

)B獲得稱號(hào)是對(duì)他們無(wú)私行為的褒獎(jiǎng)，他們這么做的目的并不是為了獲得榮譽(yù)????①珍惜生命，善待生命的情感2．武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)被中宣部和中A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B．珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間C．不輕易放棄生的希望D．肯定、尊重、悅納自己的生命3．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！痹谶@句話中，“生命延長(zhǎng)”指的是(

)A考查對(duì)生命價(jià)值的理解生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)3．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得4．“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了。”國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。下列對(duì)這句話的理解錯(cuò)誤的是(

)A．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)B．將個(gè)人命運(yùn)和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)C．只有把生命獻(xiàn)給國(guó)家才會(huì)有意義D．珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩C考查的是生命的價(jià)值人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人，社會(huì)的奉獻(xiàn)之中，奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。4．“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國(guó)的①傳遞社會(huì)溫暖，弘揚(yáng)社會(huì)正氣②徹底消除冷漠現(xiàn)象③營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)④溫暖他人，照亮他人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．“好心人”救人免責(zé)、鼓勵(lì)為“好心人”作證、被救助人誣陷敲詐或被刑拘……這有利于(

)C考查傳遞正能量的相關(guān)知識(shí)??“消除”的說法絕對(duì)，夸大了這些措施的作用??①傳遞社會(huì)溫暖，弘揚(yáng)社會(huì)正氣5．“好心人”救人免責(zé)、鼓勵(lì)為“6．“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在?！边@段話主要啟示我們(

)A．探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一B．生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的C．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造D．每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命C本題考查生命的意義相關(guān)知識(shí)ABD說法在題干中體現(xiàn)不明顯?6．“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)A．教書育人B．戰(zhàn)勝挫折C．生命的長(zhǎng)短D．勞動(dòng)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)7．她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘二十余載；她總能想出各種巧妙的方法引導(dǎo)學(xué)生改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣；她后來(lái)因疾病只能跪守三尺講臺(tái)，但仍繼續(xù)傳遞著為人師表的至誠(chéng)大愛……安徽省鳳臺(tái)縣教師李元芳的事跡啟示我們：人生的意義在于(

)D勞動(dòng)與奉獻(xiàn)符合題意A．教書育人7．她依靠拐杖在鄉(xiāng)村小學(xué)默默耕耘二十余載；她8．某班圍繞“生命的意義”召開了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是(

)A．小麗：生命的意義來(lái)自我們對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)B．小康：追求生命的意義也可以在一件件小事中實(shí)現(xiàn)，未必要做驚天動(dòng)地的大事C．小明：我們長(zhǎng)大以后才能去追求生命的意義D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂中可以實(shí)現(xiàn)生命的意義C????本題考查生命的意義追求生命的意義要從小做起，從小事做起8．某班圍繞“生命的意義”召開了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的9．曾參與中華人民共和國(guó)成立60周年飛行表演的第一位殲－10戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員余旭，在飛行訓(xùn)練中不幸發(fā)生事故，壯烈犧牲。她曾說過：“我期待能在飛翔之路上多添幾筆……收藏在我生命的每一頁(yè)中?！备锩沂坑嘈竦慕?jīng)歷告訴我們(

)A．生命不屬于自己，而是屬于國(guó)家和民族B．生命的偉大和價(jià)值在于對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)C．要守護(hù)自己的生命，不參加有危險(xiǎn)的工作D．生命充滿不可預(yù)知，要享受當(dāng)下，得過且過B考查生命的價(jià)值，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)余旭不怕犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)行為是具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，是熱愛祖國(guó)的體現(xiàn)????生命既屬于自己，又屬于國(guó)家和民族守護(hù)自己的生命，并不是片面的不參加危險(xiǎn)的工作而已得過且過的生活態(tài)度不能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值9．曾參與中華人民共和國(guó)成立60周年飛行表演的第一位殲－1010．內(nèi)蒙古組工干部盧玉寶在他短短40年的生命歷程中，用無(wú)限的正能量呵護(hù)親人﹑溫暖朋友。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的意義，為黨的事業(yè)甘守清貧﹑發(fā)奮工作，直到生命的最后一刻。這說明生命的意義在于(

)①活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上④縮短自己的生命，延長(zhǎng)他人的生命A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A考查發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。說法錯(cuò)誤，我們通過對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)延伸自己生命的價(jià)值????10．內(nèi)蒙古組工干部盧玉寶在他短短40年的生命歷程中，用無(wú)限11．20多年來(lái)，郵遞員陳業(yè)權(quán)每天風(fēng)雨無(wú)阻，投遞報(bào)刊郵件400多萬(wàn)份無(wú)一差錯(cuò)，在平凡的工作中，干出了不平凡的業(yè)績(jī)，被評(píng)為“宿遷市最美投遞員”。陳業(yè)權(quán)的事跡啟示我們應(yīng)(

)①立足本職，甘于平庸②愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)③富于理想，開拓創(chuàng)新④樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)A．①③B．①④C．②③D．②④D考查生命的價(jià)值說法錯(cuò)誤??不符題意??11．20多年來(lái)，郵遞員陳業(yè)權(quán)每天風(fēng)雨無(wú)阻，投遞報(bào)刊郵件40①人生的價(jià)值不在于生命的長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在