2022高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

本文格式為Word版，下載可任意編輯—12—2022高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告2021高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇范文高中的數(shù)學(xué)教師都是很辛苦的，即便是實(shí)習(xí)，面對(duì)學(xué)生的勞績(jī)，也得不斷努力才能使之有所提高，當(dāng)然隨著教學(xué)水平的提高，處境也會(huì)有所改善。下面是我為大家整理的2021高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇范文的內(nèi)容，夢(mèng)想能夠扶助大家，接待閱讀！

高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（一）

我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是__中學(xué)，實(shí)習(xí)根本內(nèi)容包括兩片面：課堂教學(xué)和教導(dǎo)調(diào)查。根本處境如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)28份，上課數(shù)31節(jié)，其中3節(jié)重復(fù)課；

2、教導(dǎo)報(bào)告：完成一份教導(dǎo)調(diào)查報(bào)告。

體驗(yàn)了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，四處留神自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)觀法，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一_班的數(shù)學(xué)，由于只有一個(gè)班，所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見面會(huì)上，指導(dǎo)老師就跟我說："這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔'原班主任老師也跟我介紹了，這兩年__中學(xué)一向在擴(kuò)招，招了好些擇校生，今年高一年級(jí)有20個(gè)班，其中又按照學(xué)生的入學(xué)勞績(jī)將班級(jí)分為8個(gè)提高班和12個(gè)普遍班，我們班是普遍班，根基對(duì)比差的。經(jīng)過兩天向老師的了解，從勞績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸，切實(shí)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)根基對(duì)比薄弱，就對(duì)于函數(shù)這一片面的學(xué)識(shí)掌管得很不好，好多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會(huì)，好多簡(jiǎn)樸函數(shù)的定義域和值域也不會(huì)求，對(duì)于分段函數(shù)更是無(wú)從下手，我覺得對(duì)于這一問題的展現(xiàn)，是學(xué)生對(duì)函數(shù)的概念不理解，沒能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì)；還有就是好多學(xué)生報(bào)告我他們連初中的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)都沒有學(xué)全，對(duì)于這個(gè)狀況，真的不樂觀。

還有學(xué)生向我訴苦："老師，我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的，為什么一到高中，我還是那么專心的學(xué)習(xí)，但是就是勞績(jī)跟不上去，好多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了。'對(duì)于這些學(xué)生，我一邊以堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)氣激勵(lì)他們："不怕，萬(wàn)事開頭難，高中學(xué)識(shí)相對(duì)初中學(xué)識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平日學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)逐漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。'給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，一邊在心里苦苦思量著如何去扶助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維才能和解題才能來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。表達(dá)在平日上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)識(shí)與高中學(xué)識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給這些剛上高一的學(xué)生舉行了相關(guān)學(xué)識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)，留神培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)留神學(xué)生心緒的調(diào)動(dòng)；另外，還分外提防學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰，我察覺，好多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信仰，我會(huì)時(shí)常去激勵(lì)他們，激勵(lì)他們要自信。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上舉行答疑。大片面同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都不怎么打理或者是不怎么敢提出來。經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問題中，我察覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做一致類型的作業(yè)，有些最根基的數(shù)學(xué)題目，至今仍有好大一片面學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)識(shí)點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。學(xué)生還像我怨恨說，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，制止讓他們太過憑借老師，培養(yǎng)他們獨(dú)立斟酌的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大斷定時(shí)，虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用e_cel軟件舉行統(tǒng)計(jì)、排名。

上課階段，指導(dǎo)老師給我安置的課還是很充沛的，共28節(jié)，而且好多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我務(wù)必充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起議論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，舉行備課，然后細(xì)致寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)學(xué)識(shí)，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)成最高。然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟諳甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。

我的每節(jié)新課指導(dǎo)老師都會(huì)分外負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與缺乏及有效的實(shí)際教學(xué)建議。指導(dǎo)老師是個(gè)幽默有閱歷的教師，所以在課堂上，他也分外提防我的語(yǔ)言表達(dá)才能，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的留神力，引起學(xué)生的興趣，確實(shí)，每次指導(dǎo)老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)夢(mèng)想多給學(xué)生講點(diǎn)，疏忽了給學(xué)生斟酌得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級(jí)數(shù)學(xué)老師開的公開課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教學(xué)閱歷；此外，對(duì)于數(shù)學(xué)公開課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出缺乏之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯學(xué)識(shí)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)務(wù)必細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕展現(xiàn)學(xué)識(shí)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。

二、教導(dǎo)調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《__中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策》，分別對(duì)普遍班的學(xué)生和提高班的學(xué)生舉行了問卷調(diào)查。隊(duì)友們積極合作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，最終順?biāo)煺沓晌模瓿烧{(diào)查報(bào)告的撰寫。在這里我們也體會(huì)到了分工合作的重要性，以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)切，記得在統(tǒng)計(jì)時(shí)，由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對(duì)于單項(xiàng)選擇的項(xiàng)卻選了多個(gè)選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說明白，結(jié)果好多隊(duì)友都展現(xiàn)了錯(cuò)誤，得重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這樣的處境，大家都沒有怨恨，而是體諒，知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦，稍有遺漏缺乏為奇，所以又認(rèn)專心真的重新統(tǒng)計(jì)一次。

三、結(jié)語(yǔ)

本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)，我順?biāo)焱瓿闪私虒W(xué)工作，教導(dǎo)調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)成了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教導(dǎo)工作積累了一些名貴的教學(xué)閱歷。并且體會(huì)到了"愛心'在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的崇敬和信任。但我還沒有做到"愛'和"嚴(yán)'的很好結(jié)合，還要留神對(duì)學(xué)生的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，確定要愛和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教導(dǎo)方法、教導(dǎo)機(jī)敏，才能高效率地管理好、教導(dǎo)好學(xué)生。總的來說，本次教導(dǎo)實(shí)習(xí)是一次告成的實(shí)習(xí)。

高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（二）

今年根據(jù)我所在的師范學(xué)校安置，我來到__中學(xué)舉行實(shí)習(xí)，主要是舉行數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作。

在實(shí)習(xí)初期，我上了一節(jié)新課。一向以為第一次上新課理應(yīng)是在打定分外充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間打定，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很慌張，但是真的到了上課，察覺自己很平靜。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何斟酌的，沒有從學(xué)生的角度考慮問題。

3、問了好多無(wú)效的問題。

4、沒有做課后小結(jié)。

事后師傅根據(jù)我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了好多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)識(shí)。下次上新課我確定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反應(yīng)調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，好多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課對(duì)比慌張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒有表達(dá)領(lǐng)會(huì)。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都熱愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下學(xué)識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著后面幾節(jié)課的完成，我提升了大量缺乏之處，也開頭變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)理一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作，主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，更加是獎(jiǎng)懲方面要做到公允，公正。假設(shè)處理偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的心緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴處境，中午到教室監(jiān)視他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事情：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是實(shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種處境在一次午自修變更的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開頭我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們寧?kù)o也不管用，所以我抉擇是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說：你們?cè)贀?dān)心靜，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級(jí)馬上寧?kù)o了下來，可能是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修終止班級(jí)都很寧?kù)o。雖然班中有些學(xué)生很淘氣，但是幾天與他們相處下來，察覺他們很心愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了"班班有歌聲活動(dòng)'，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲分外響亮。出乎意料的是我們班得到了"班班有歌聲'比賽的第一名。為了賞賜學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此激勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰清晰，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡，瑣碎，慌張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間終止了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的情誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留神自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌管了從事教導(dǎo)教學(xué)工作的根本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名榮譽(yù)的人民教師尤其是從事中學(xué)教導(dǎo)的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和熟悉，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的根基。

高中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（三）

今年，我迎來了我的第一件大事實(shí)習(xí)。于是我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)教師而惦記，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很欣喜允許容許率領(lǐng)我舉行實(shí)習(xí)，并安置了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為兩周：

第一周主要實(shí)習(xí)內(nèi)容聽課、熟諳教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的根本處境、講課。

其次周輔佐管理班級(jí)、講課。

在實(shí)習(xí)期間，我要安置好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要促使同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，輔佐管理班級(jí)，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)處境實(shí)時(shí)反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。

我要帶的班級(jí)每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì)有晚自習(xí)。沒有課的時(shí)間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、打定教案，或者到別的班級(jí)聽課。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：

1、聽課

所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們

交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽取了其他老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。

在實(shí)習(xí)的第一周里，我就經(jīng)常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)識(shí)，如何駕馭課堂，如何操縱授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)真的好多好多。

2、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是磨練一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要留心鉆研教材，專心備課。在這個(gè)階段老師要斟酌怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安置教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的才能，由于有大量問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的對(duì)比好，將學(xué)識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新學(xué)識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛