2023國開大學電大專科《醫(yī)護心理學》期末試題及答案（試卷號2119）

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盜傳必究一、單項選擇題（每題2分，共60分）

1．心理社會因素作為重要理由參與發(fā)病的軀體疾病是()。

正確答案：心身疾病2．奧地利的精神病學家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學流派是()。

正確答案：精神分析3．人腦對當前直接作用于感受器的客觀事物的個別屬性的反映稱為()。

正確答案：感覺4．人們總是把某些事物最為知覺的對象，其他事物作為知覺的背景，這是知覺的()。

正確答案：選擇性5．解決問題的思維過程一般不包括()。

正確答案：整理問題6．評估者通過對被評估者的可查看行為舉行有目的、有籌劃的查看和記錄，這種心理評估方法是()。

正確答案：查看法7．馬斯洛認為需要的最高層次為()。

正確答案：自我實現(xiàn)8．“食、色，性也”指的是人的需要類型為()。

正確答案：生理需要9．人格形成的標志為()。

正確答案：自我意識與社會化10.個體在社會實踐活動中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣了的行為方式指的是()。

正確答案：性格11.德國心理學家馮特(WundtW.)建立世界上第一個心理學測驗室的年頭為()。

正確答案：1879年12.心身疾病的治療更加應重視的是()。

正確答案：心理治療13.高溫、低溫，輻射、電擊，強噪聲，損傷、微生物和疾病等對人造成損害時屬于()。

正確答案：軀體性應激源14.血管迷走回響可能是以下問題的回響形式()。

正確答案：急性應激回響15.應精心理測驗的根本原那么包括()。

正確答案：標準化原那么16.社會混亂、戰(zhàn)役、災難、重大事故、社會經(jīng)濟制度的重大變化，該因素稱為()。

正確答案：社會性應激源17.在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的學識、閱歷來解釋當前知覺的對象，并用語言來描述它，使它具有確定的意義，這是知覺的()。

正確答案：理解性18.患者堅信周邊某人或某些團伙對他舉行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱為()。

正確答案：被害妄想19.在護理過程中護士與患者之間產(chǎn)生和進展的一種工作性、專業(yè)性、扶助性的人際關系稱為()。

正確答案：護患關系20.護患交往的兩種形式包括()。

正確答案：語言與非語言形式21.正確的溝通態(tài)度不包括()。

正確答案：與患者精細目光接觸22.護患沖突發(fā)生的直接理由主要是()。

正確答案：護士與患者對護理工作的目標存在沖突23.公眾距離的大小為()。

正確答案：3.5～7m24.人與人之間的空間位置關系稱為()。

正確答案：人際距離25.溝通雙方不斷地將自己對采納到的信息的回響供給給對方，這個回饋的過程稱為()正確答案：反應26.“報告患者做什么”的護患關系類型為()。

正確答案：指導一合作型27．心理護理的根本目標不包括()。

正確答案：治療抑郁等消極心緒28.兒童期患者的心理護理重點不包括()。

正確答案：用沖擊法緩解患兒懼怕29.老年期患者的心理護理重點一般不包括()。

正確答案：供給豐富的學習資料30．臨終關切的實質(zhì)不包括()。

正確答案：積極治療二、問答題（四選二，每題20分，共40分）

31.如何與遺忘做斗爭？（至少答出4種方法）

答：(1)合理調(diào)配復習時間實時復習。遺忘的規(guī)律是先快后慢，因此務必實時復習。新學習的材料在腦中建立的神經(jīng)聯(lián)系還不穩(wěn)定，記憶痕跡較輕易衰退，實時復習可以阻攔學習后立刻發(fā)生的急速遺忘。

集中復習與分散復習相結(jié)合。復習時要根據(jù)材料的性質(zhì)、數(shù)量、識記已經(jīng)達成的水平，確定復習時間間隔的長短。一般認為開頭復習時間間隔要短，以后可以長一些。

(2)嘗試回憶與反復閱讀相結(jié)合復習時單純重復閱讀效果并不太好，理應在識記材料還沒有完全記住前就要積極地試圖回憶，當回憶不起來時再閱讀，這樣輕易記住，保持的時間長，錯誤也少。

(3)復習方式多樣化復習并不等于單純重復。復習方法的單調(diào)輕易使人產(chǎn)生消極心緒和感到疲乏。多樣化的復習可使人感到別致，輕易激起舉行智力活動的積極性，使復習材料與原有學識之間建立多種聯(lián)系，以更堅韌地保持。

(4)要擯棄前后材料的影響復習中留神材料的序列位置效應，對材料的中間片面要加強復習。制止前攝抑制與倒攝抑制的影響，類似材料的復習不要排在一起，如文科的語文、歷史、政治的復習不要安置在一起，而應和理科科目交錯安置。在復習時還要留神安置適當?shù)男菹ⅰ?/p>

(5)利用外部記憶手段為了更好地保持記憶的內(nèi)容，人們還可以采取一些外部記憶的手段，如上課時記筆記，讀書時寫筆記、記卡片和編提綱，有時還可將需要保持的內(nèi)容存入計算機等。這些方式有助于我們保持所識記的內(nèi)容。

(6)留神腦的健康和用腦衛(wèi)生留神腦的養(yǎng)分與適當?shù)男菹?，對鞏固記憶也是有益的?/p>

評分標準：每點5分（要點2分，適當解釋加3分），至少答出4點，共20分。

32.心理治療的原那么有哪些？答：(1)真誠原那么：心理治療中，患者對治療師要真誠，有信任感。為了贏得患者的信任，治療師也需要真正崇敬患者，關切患者，對患者的問題感興趣，容許和患者一起承受變更過程中的各種困難。

(2)保密原那么：在心理治療中，務必堅持保密原那么。治療師不得將患者的概括材料公布于眾。即使在督導或者學術交流中，不得不細致介紹患者的材料，也應隱去其姓名等能夠讓他人辨識出患者真實身份的信息。參與督導和學術交流的其他人也同樣理應遵守保密原那么。

(3)籌劃原那么：心理治療是一項有目的有籌劃實施的工作。治療師應細致收集患者的概括資料，根據(jù)資料對患者問題形成心理學假設，制定治療方案，設計治療程序，預料治療中可能展現(xiàn)的變化并預先制定應對措施。在治療過程中，治療師還應細致記錄患者的變化，形成完整的病案資料。

(4)中立原那么：心理治療的目的要扶助患者自我成長，在心理治療過程中，治療師不能替患者作任何重大選擇，應保持中立，扶助患者更好地理解自己內(nèi)心的沖突，讓患者自己做出抉擇。

(5)回避原那么：心理治療中往往要涉及個人的隱私，不宜在熟人之間做此項工作。

評分標準：每點4分（要點2分，適當解釋加2分），共20分。

33.臨床常見的病人角色適應不良大致可分為幾類，請分別舉例論述。

答：(1)角色行為缺如：患者未能進入角色。

(2)角色行為沖突：承受多種社會角色，一時難以實現(xiàn)角色適應。

(3)角色行為減退：已進入角色的病人，因更猛烈的情感需要，不顧病情而從事力所不及的活動，影響到疾病治療。

(4)角色行為強化：對自己才能質(zhì)疑，對承受原社會角色擔心，安于已適應的病人角色現(xiàn)狀。

(5)角色行為奇怪：受疾病磨折，受不良心境影響導致行為奇怪。

34．根據(jù)記憶的內(nèi)容分類有哪些？試舉例。

答：1、形象記憶：即對感知過的事物形象的記憶；

2、情境記