大班心理健康活動(dòng)我不緊張了教案反思

第第3頁(yè)大班心理健康活動(dòng)我不緊張了教案反思

大班心理健康活動(dòng)我不焦灼了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道焦灼是一件很正常的事，學(xué)習(xí)用各種方式排泄焦灼心情。

2.大膽表述自己產(chǎn)生焦灼心情的事情或過(guò)程。

3.培育幼兒健康活潑的性格。

4.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀看課件，回答下列問(wèn)題

1.播放課件。

2.師：你看到畫面上有誰(shuí)?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時(shí)候，心情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(幼兒爭(zhēng)論，并說(shuō)一說(shuō))

(二)認(rèn)真觀測(cè)，描述不同表情

師：請(qǐng)留意觀測(cè)小玩偶們的表情改變。

操作課件，并用"門開了，進(jìn)去一個(gè)，出來(lái)一個(gè)'的句式請(qǐng)幼兒觀測(cè)、說(shuō)說(shuō)玩偶們表情的改變。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的改變。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，一起觀看、比較。)

著重觀測(cè)最末的小木偶的表情改變，師引導(dǎo)：還剩3個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí)，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí)，它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

(三)操作、介紹

問(wèn)：你有過(guò)這樣的讓你焦灼、可怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來(lái)嗎?

請(qǐng)幼兒介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)全部幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個(gè)人都有讓自己焦灼的事情，但一貫這樣焦灼，你覺(jué)得好嗎?為什么?焦灼了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?

幼：1.焦灼了會(huì)讓痛苦更加重。

2.焦灼了會(huì)心情糟糕。

3.焦灼了會(huì)抑郁。

4.焦灼了會(huì)越來(lái)越可怕。

(四)結(jié)束活動(dòng)

問(wèn)：有什么好方法，能讓自己變得不焦灼?

師幼共同大聲說(shuō)：我不怕，我肯定會(huì)勇猛的。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次的心理健康活動(dòng)，我也發(fā)覺(jué)了自身許多的不足之處，如活動(dòng)中對(duì)突發(fā)事項(xiàng)的處理，老師的引導(dǎo)用語(yǔ)，怎樣有效開展活動(dòng)等等，都有待自己在今后的教育教學(xué)工作中摸索和學(xué)習(xí)。