大班教師生活隨筆

第第7頁大班教師生活隨筆大班老師生活隨筆篇1

最近我發(fā)覺班上的孩子有了一個壞毛病，那就是撒謊。這天上午戶外活動時，樂樂說：“老師，我要上廁所。”之后佳佳也說：“我也要去。”原來我不覺得怎樣樣?？删o之后有好幾個孩子都說要上廁所，我不禁覺得很古怪。我便偷偷跟著他們?nèi)チ藥@時，我發(fā)覺去廁所的這五個孩子中，只有兩個在小便，其余三個在打打鬧鬧，我也沒有說什么，就離開了……

到中午吃飯的時候，我發(fā)覺桌子上有一大塊饅頭，我便問：“誰的饅頭沒吃完。”瑞瑞說：“不是我的，我的吃完了?！蔽艺f：“你真的吃完了?！彼终f：“我給樂樂吃了。”很明顯他在撒謊。

為了訂正孩子的這個錯誤，我在下午的教育活動中給孩子們講了《狼來了》的故事，孩子們聽完故事，了解了撒謊的壞處，我相信對孩子各方面的進展都會產(chǎn)生很大的影響。

大班老師生活隨筆篇2

這天陳仁智小伙伴這天突然問我：“蘇老師，我們上一班級，你還教我們嗎”一日復(fù)一日，一年復(fù)一年，轉(zhuǎn)瞬間三年即將過去，還有一個多月你們就要幼兒園畢業(yè)了，心中真是不舍，回顧你們剛來幼兒園那段時間，每一天都要從你們的爸爸媽媽手里把你們“搶”過來，你們一大班人在教室哭得天翻地覆，老師嘴皮沒停過的哄你們，與你們玩游戲，教你們知識。與你們的三年朝夕與共，我們建立了母子般的感情。每一天早上，老師都會等待在門口，迎接你可愛的笑臉;傍晚，目送你離去的身影，似乎小鳥歸巢，一天的疲乏也隨之消逝。

或許，間或犯小錯誤的你也曾受到過老師的批判，可老師打心眼里是疼愛你的，由于你是老師的好孩子。三年里你們的改變太多了，高了!壯了!美麗了!也懂事了!再過一個多月你們就要背上小書包，歡樂、自信地跨入學(xué)校的門檻。慶賀你們，孩子，你們長大了，前面的天空是那么高、那么寬、那么美!開展你那堅韌的雙翅吧，勇猛地去翱翔!我真心的期望你們在將來的路上越走越好!

大班老師生活隨筆篇3

珍寶的吻是最奇妙的禮物，能讓擔(dān)心的心立馬寧靜下來，郁悶的心情一掃而空，瞬間快樂的不得了。

還記得有個故事《甜甜的吻》，寶寶給她外婆送了一個甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子們回家都送自己的媽媽一個甜甜的吻，有許多媽媽之后跟我說珍寶長大了，會疼愛人了，給的甜甜的吻都甜到心里去了。父母都疼愛自己的珍寶，不圖孩子回報多少，一點小小的回報就讓他們很滿意，很快樂。

吻是很奇妙武器，輕輕吻一下，便會很快樂，擔(dān)心的心立馬寧靜下來，充斥暖和。小班的小伙伴年齡小，離開媽媽來到幼兒園很不適應(yīng)，有的小伙伴哭鬧，讓人疼惜，我便勸慰他們，給他們一個吻，一個擁抱，安撫他們擔(dān)心的心，他們一會兒便寧靜了，還給我一個吻，我們的心便拉近了，孩子們也喜愛那里了，一下有了家的感覺，安心的在那里生活。

吻的奇妙功效還有許多，愛孩子就多親親他們，抱抱他們，讓我們的心中都充斥愛，在愛中成長。

大班老師生活隨筆篇4

每次帶孩子們到戶外活動時，我們班的孩子總喜愛搶占排頭，喜愛插隊。目的是想跟隨老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發(fā)覺站隊搶排頭的孩子越來越多。

為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，滿意孩子們的心愿，我想出了一個方法。站隊前，我對孩子們說“請你們的小手伸出來”。孩子們興奮地伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一聲：“你的小手真潔凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，興奮地也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆彪S后臉上露出得意和滿意的表情。我說：“站隊吧!”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊伍，沒有搶排頭的了。此刻無論是做早操還是戶外活動，我們班孩子這方面已經(jīng)表現(xiàn)地很好了。

“一個好的教育家，就應(yīng)是半個心理學(xué)家?！贝藭r，我對這句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的留意。透過皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動約給孩子們一些撫慰性言語的動作，是快速縮短老師與孩子們的距離，親近孩子們，滿意他們愿望的好方法。

大班老師生活隨筆篇5

俗語說：“千人千脾氣，萬人萬模樣?！弊鳛橐幻變豪蠋煟恳惶鞈?yīng)對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。

柴一圣小伙伴是班內(nèi)一個比較害羞內(nèi)向的孩子，一看這個孩子，你會認(rèn)為他是個寧靜乖巧的孩子，但接觸長了會發(fā)覺，其實不然，或許正是由于他的孤僻，所以總會涌現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不留意，打一下小伙伴的頭或拍一下小伙伴的背，這時就會有小伙伴告他的狀：“老師，柴一圣打我?！弊肪烤売?，一圣會很無辜地說：“老師，我沒有打人。”其實，老師明白，這或許是一圣對小伙伴表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為究竟是不對的，老師務(wù)必對其進行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小伙伴友好相處，體驗和小伙伴一齊游戲的歡樂。

說到游戲，又涌現(xiàn)了一圣的有一大危急之處，當(dāng)一齊玩玩具時，他會由于爭搶某一玩具而張口咬人，作為老師，務(wù)必保證孩子的在園安全，當(dāng)發(fā)覺孩子的這一行為，我們務(wù)必實時教育。而應(yīng)對老師的質(zhì)問，一圣沒有感到可怕，他會和老師表明，慢悠悠的對老師說：“老師，他搶我的玩具了?！?/p>

其實，老師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自己有什么地方不對，他喜愛這個小伙伴所以他會拍他一下，用來表達自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應(yīng)對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到損害，妥當(dāng)解決孩子存在的偏激行為，愛護他那幼小的心靈。

大班老師生活隨筆篇6

孩子們起床以后，一個個坐到了自己的位子上，我告知大家這天吃的點心是熱呼呼的青菜饅頭，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是還有冉冉、小業(yè)、露露、假設(shè)茜四個孩子坐在第一排沒有動靜，其他孩子都在提示他們，只見他們個個嘟著嘴，帶著尷尬的表情看著我。我明白他們又要嚷著不要吃了。趕忙說：“這天但是香噴噴的饅頭，這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的，里面的青菜很新鮮，味道很好!你們不去嘗一嘗，怎樣明白自己不要吃呢”我又走到小業(yè)面前：“小業(yè)，你爸爸放學(xué)要很晚來接，你要是還不吃饅頭，那待會肚子確定會餓得咕咕叫，你舍得這樣!”這時候，后面的小喬就快樂的插話道：“我已經(jīng)聞到饅頭的香味了，確定很好吃?！迸赃叺暮⒆右踩齼蓛傻陌l(fā)出聲音：“我最喜愛吃青菜饅頭了，……”

小業(yè)這才站起來去洗手預(yù)備吃饅頭，旁邊的幾位也陸間續(xù)續(xù)的跟上了。等他們吃完，我又問他們：“這天的饅頭味道怎樣樣”他們都笑了“很好吃，我全都吃掉了。”

大班的孩子好像越來越有主見，對食物也開始挑挑揀揀，常常有這樣的狀況發(fā)生，分析其緣由，或許是為了特立獨行，讓自己看起來不一樣，這樣就能得到老師更多地關(guān)注。或許是在家養(yǎng)成了挑食的習(xí)慣，可能是受家長挑食的影響，也可能是家長放任自流造成的。第三種緣由可能是愛學(xué)樣，看到別人能夠這樣，那我也這樣，缺乏正確的認(rèn)知觀念。

基于以上分析的可能緣由，我覺得我們老師要做到以下幾點：首先，要細致觀測幼兒平常的飲食，詢問其挑食的緣由;其次，與家長溝通，了解幼兒在家的飲食狀況，從而分析其挑食的真正緣由。假如是受家長挑食的影響，那么就要與家長溝通好，曉之以理，動之以情，讓家長轉(zhuǎn)變自身的挑食觀念，躬親示范。假如是家長放任自流的緣由造成的，那就要是做好家長的