大班教案《拼小人》

第第12頁大班教案《拼小人》

大班教案《拼小人》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，制造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編勝利的愉悅。

3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿態(tài)、動(dòng)作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運(yùn)動(dòng)員仿照操》錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、在《運(yùn)動(dòng)員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小伙伴春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)熬煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矚g的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？你還喜愛哪些？

你來做一做，我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今日有個(gè)淘氣的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：

兒歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個(gè)小伙伴來試試。

2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小伙伴上來做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢？

哪個(gè)小伙伴來試試。老師這里也有一種更簡約的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小伙伴的方法真好，老師這也有一種，假如你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰情愿來做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣？請(qǐng)個(gè)小伙伴上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

五、幼兒操作

1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們?cè)?。我們小伙伴也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2、老師巡回指導(dǎo)，對(duì)技能弱的幼兒予以援助。

六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的抽象規(guī)律思維技能已初步進(jìn)展，在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式援助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀測的技能，充分表達(dá)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿意。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的預(yù)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)焦灼、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

一節(jié)課下來，覺得小伙伴和自己的協(xié)作還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)焦灼，在教課過程中一些環(huán)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提示幼兒場景布設(shè)時(shí)的一些考前須知。

我努力在今后的`教學(xué)過程中，不僅教育好同學(xué)，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

大班教案《拼小人》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用火柴棒和圖片組合，制造性的拼出人的各種動(dòng)態(tài)。

2.感受多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，會(huì)用彩筆給作品布設(shè)場景。

3.進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

4.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.火柴棒、圖片假設(shè)干、白紙假設(shè)干、水筆人手一支。

2.亞運(yùn)會(huì)視頻

活動(dòng)過程：

1.播放視頻《亞運(yùn)110米欄決賽》。

師：今年的11月12日在廣州進(jìn)行里了亞運(yùn)會(huì)，老師截取了一段關(guān)于亞運(yùn)會(huì)的視頻，我們一起來觀賞一下?！卜乓曨l〕

提問：你們看到了什么？

小結(jié)：這段視頻就是剛剛結(jié)束的亞運(yùn)會(huì)110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。

2.談?wù)勎覀兿矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

師：你們還知道有哪些體育項(xiàng)目？

3.游戲：猜猜我在做什么運(yùn)動(dòng)？

〔1〕師：今日有一個(gè)淘氣的小人，他想給小伙伴表演他做的運(yùn)動(dòng)，小伙伴來猜猜他們做的是哪種運(yùn)動(dòng)，好不好？〔出示圖片〕

〔2〕師：剛才我們觀看小人做了一些運(yùn)動(dòng)，這些小人是用什么拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看老師?！怖蠋熓痉镀促N小人，詳細(xì)講解并描述怎樣運(yùn)用漿糊?！尺@里還用很多火柴也想拼出運(yùn)動(dòng)的小人，請(qǐng)小伙伴來援助他好不好？

4.幼兒操作活動(dòng)。

〔1〕幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水筆給作品布設(shè)場景。

操作要求：今日老師為每位小伙伴預(yù)備了白紙、火柴、漿糊，請(qǐng)小伙伴拼出自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并添畫上背景。

〔2〕老師巡回指導(dǎo)，對(duì)技能弱的幼兒予以援助。啟發(fā)幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現(xiàn)手臂或腿部的彎曲動(dòng)作。

5.展示和相互溝通。

將幼兒的作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的抽象規(guī)律思維技能已初步進(jìn)展，在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式援助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀測的技能，充分表達(dá)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿意。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：

第一次上教研課，雖然事情做了很充分的預(yù)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)焦灼、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

一節(jié)課下來，覺得小伙伴和自己的協(xié)作還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)焦灼，在教課過程中一些環(huán)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提示幼兒場景布設(shè)時(shí)的一些考前須知。

我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好同學(xué)，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

大班教案《拼小人》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，制造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，大班綜合活動(dòng)教案：拼小人。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編勝利的愉悅。

3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿態(tài)、動(dòng)作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運(yùn)動(dòng)員仿照操》錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1、在《運(yùn)動(dòng)員仿照操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小伙伴春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)熬煉身體吧。

2、談?wù)勛约合矚g的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜愛哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今日有個(gè)淘氣的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走

拼個(gè)小人打籃球

拼個(gè)小人爬山坡

小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)

身體健康棒棒棒！

提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?

這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

4、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

(1)幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小伙伴來試試。

(2)學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小伙伴上來做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢?前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢?

哪個(gè)小伙伴來試試。老師這里也有一種更簡約的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小伙伴的方法真好，老師這也有一種，假如你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

(3)幼兒拼籃球

這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰情愿來做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣?請(qǐng)個(gè)小伙伴上來試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼?

(4)示范記錄

對(duì)了！大家看這是打籃球，小伙伴用火柴棒拼出來了，就用筆把它記錄下來。

先畫一個(gè)圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最末畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

5、幼兒操作

(1)幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們?cè)?。我們小伙伴也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

(2)老師巡回指導(dǎo)，對(duì)技能弱的幼兒予以援助。

6、紡編兒歌

1)展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

2)這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來援助他--選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。(從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng))

3)再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。

7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。

大班教案《拼小人》4

目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

2、學(xué)念兒歌，能依據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語言仿編兒歌。

預(yù)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿態(tài)、動(dòng)作。

2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。

3、《健康歌》錄音磁帶。

過程：

1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

2、談?wù)勛约合矚g的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今日有個(gè)淘氣的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走/