大班教案：兩棵樹

第第19頁大班教案：兩棵樹

大班教案：兩棵樹1

設(shè)計意圖：

大班幼兒喜愛交伙伴，情愿和伙伴一起玩，但是他們也經(jīng)常鬧沖突，但通常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能珍貴。繪本《兩棵樹》是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言表達著兩棵樹的相守，為孩子們講解并描述了友愛與理想，讓幼兒學(xué)會感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情”。

活動目標(biāo)：

1.理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2.觀測畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3.懂得正確對待身邊的好伙伴，珍惜伙伴之間不可缺少的珍貴友情。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

課件、音樂等。

活動過程：

一、音樂游戲

1.音樂游戲——我的伙伴在哪里。

“一、二、三、四、五、六、七，我的伙伴在哪里呢?”

2.小伙伴，你們找到好伙伴了嗎?你的好伙伴是誰呀?和好伙伴一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹

1.認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好伙伴)

2.今日，我們要講的就是關(guān)于一對好伙伴的故事，那這對好伙伴會是誰呢?

3.講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伙伴。

4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)

5.看!這對好伙伴在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢?

6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伙伴”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵

1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了很多的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好伙伴看著圖片說一說。

2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?

請個別幼兒說一說;“好伙伴”演一演，感受兩棵樹的純凈友情。

3.為了競賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀?

四、兩棵樹的離別

1.小伙伴，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)

2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(惦念小樹)

3.咦!這片綠葉會是誰的呢?

五、兩棵樹的重逢

1.哇，大樹和小樹見面了嗎?

2.小伙伴，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么快樂、歡樂呢?

六、“我們永久都是好伙伴”

1.小結(jié)：是的，我們大家都是好伙伴，要相親相愛，珍惜好伙伴之間的珍貴友情。現(xiàn)在，老師想對我的好伙伴***說一句甜美的話：“***，我們永久都是好伙伴。”看!聽了甜美的話，小鳥快樂地飛來了!

2.你們想對好伙伴說一句什么甜美的話呢?

3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜美的話：“我們永久都是好伙伴”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好伙伴，好嗎?

4.大樹和小樹好快樂啊，這對好伙伴的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好伙伴一起去看一看吧!

延伸活動：

到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點!我們肯定會長得超過高墻!

究竟有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會合。它們美滿地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。究竟，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴奧秘。

活動反思：

《兩棵樹》是個充斥溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講解并描述了兩棵樹之間美妙純凈的友情，其中大樹與小樹經(jīng)受了“相處”——“分別”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到暖和美滿的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講解并描述的過程中運用不同的心情、語調(diào)來援助孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難受、孤獨、激昂、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理改變，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達技能。

在活動的實施中，還是存在許多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進行講解并描述太長了，孩子的耐煩已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本假如頁數(shù)許多的狀況下，那么老師就用應(yīng)當(dāng)節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較相宜；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的進展水平和生活閱歷達不到情感體驗的水平，所以應(yīng)當(dāng)換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對伙伴之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。

在環(huán)節(jié)的處理上，我也有許多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的答案會是各式各樣的，而我缺少閱歷對于孩子的回答不知道給如何予以回應(yīng)，這是我需要思索的地方，假如孩子的回答合理我要實時的贊揚，但是假如回答的不合理也要徑直提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回答的答案進行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標(biāo)，最末我覺得經(jīng)受了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，比如在對繪本感情的渲染上，我有感情的講解并描述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理清晰，孩子漸漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。

經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思索，將一些小的缺點再次改進，老師的語言和身教繼續(xù)提高，盼望我在組織下一次活動時能揚長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。

大班教案：兩棵樹2

活動目標(biāo)：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。

2、幼兒能自主觀測畫面，大膽猜想、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好伙伴，珍惜好伙伴之間不可缺少的珍貴友情。

活動預(yù)備：

1、幻燈片《兩棵樹》

2、自制小圖畫書(人手一份)

3、《兩棵樹》的錄音

活動過程：

一、直截了當(dāng)引入主題

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看?

二、結(jié)合幻燈片，利用觀測講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面觀測講解并描述

這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?

小結(jié)：生活中還有許多反義詞，只要你仔細(xì)觀測，著重比較就會發(fā)覺。

2.他們會在競賽什么?為什么大樹并不總是占先?

3.你有沒有和好伙伴互不相讓的時候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以避開嗎?怎樣避開?

小結(jié)：好伙伴之間要謙讓，看法不全都時要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?假如你和好伙伴不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣?

小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美妙!

5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一每天枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣勸慰大樹的?我們一起來勸慰勸慰他：“振作點啊!我們肯定會長的超過高墻?！甭犃诵涞膭裎?，大樹心里會有什么感覺?

小結(jié)：好伙伴的話總會讓我們感覺到暖和，讓我們在絕望的時候充斥信心，這就是好伙伴的能量。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?

7.兩棵樹的容顏都轉(zhuǎn)變了嗎?沒轉(zhuǎn)變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的快樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?。我們也來擁抱感受一?好伙伴之間要相互珍惜哦

8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好伙伴究竟再次重逢了，他們肯定會有很多心里話要說，我們不要打攪他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整觀賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的珍貴友情。

四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)悟繪本內(nèi)涵。

活動延伸：引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。

大班教案：兩棵樹3

一、活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)、認(rèn)真觀測主要畫面中微小的改變〔表情、動作等〕，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M行表達。

2、結(jié)合幼兒的生活閱歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨—重逢的過程。

3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好伙伴之間的感情。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

二、活動預(yù)備：

幻燈片《兩棵樹》。

三、活動重點：

仔細(xì)、認(rèn)真觀測主要畫面中微小的改變〔表情、動作等〕，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M行表達。

四、活動的難點：

查找擺脫“孤獨”的多種方法。

五、活動過程：

〔一〕、開始部分：游戲?qū)胍胫黝}

1、今日班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。

2、真是一群特別友好的孩子，我喜愛你們。今日，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好伙伴的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。〔出示PPT〕

〔二〕、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀測講解并描述法，邊觀賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。

1、出示繪本封面觀測講解并描述。

〔1〕這本書叫什么名字呢？這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么？

〔2〕它們長的一樣嗎？哪兒不一樣？〔理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細(xì)〕

〔3〕除此之外，你還知道哪些反義詞？

小結(jié)：小伙伴觀測的真認(rèn)真，說的特別精確，其實生活中有許多的反義詞，只要你仔細(xì)觀測，著重比較，就會發(fā)覺許多意義相反的詞語。

〔4〕這本書究竟講了什么？我們認(rèn)真的來邊看邊想。看完過后，請小伙伴告知大家你看到了什么？〔出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲?！?/p>

2、提問：

〔1〕好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么？〔幼兒自由回答〕

〔2〕說了這么多，兩棵樹之間究竟發(fā)生了什么？我們再從頭來認(rèn)真讀一讀吧！

3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨”、“重逢”。

〔1〕P1，幼兒觀看畫面回答下列問題：

A、你在這一頁看到了誰？他們在干什么？

B、他們是怎么打招呼的？你從哪兒看出來的？

C、那他們會說些什么呢？

小結(jié)：小伙伴們真能干，不僅會認(rèn)真看還會動腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。

D、小伙伴們，你們知道什么是友好嗎？哪些行為是友好的表現(xiàn)呢？

小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時候相互援助、相互愛惜、開快樂心的?！怖蠋熇首x原文〕

〔2〕P4，他們會發(fā)生哪些不開心的事情呢？你們能猜一猜嗎？〔幼兒自由猜想〕

是這樣的嗎？我們接著往下讀。

〔3〕P5，幼兒觀看畫面回答下列問題：

A、小伙伴們認(rèn)真看，他們之間怎么了？你從哪兒看出來的？

B、是什么事情讓他們不開心，發(fā)生爭吵的？〔幼兒自由想象〕

小結(jié)：原來他們是在競賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會唱歌。為了分出勝敗，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。

〔4〕P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨，心里特別難受。

A、小伙伴們，你們知道什么是孤獨嗎？〔幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨”〕

B、你們有過孤獨的感受嗎？孤獨的時候心情會怎么樣呢？

C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨，快樂起來的呢？〔部分幼兒發(fā)言后再進行爭論〕

小結(jié)：你們真棒，學(xué)會了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了！

D、這時，小樹也感受到了大樹的孤獨，它會對大樹說些什么、做些什么呢？〔幼兒自由發(fā)言〕

小結(jié)：小樹在墻那邊勸慰大樹說：“不要難受，我們努力長吧，肯定會超過高墻的，那時候我們就可以再見面了。

〔5〕P12，它們重逢后，又做了什么呢？我們認(rèn)真的來看一看?！灿變鹤杂砂l(fā)言〕

小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，慶賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧！

〔三〕、結(jié)束部分：〔提煉全文的中心愿思〕

兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分別，特別珍惜在一起的友情。那我們的身邊也有許多的伙伴，請你也和你的伙伴抱一抱，說一句友好的話吧。

附繪本故事：兩棵樹

有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊勸慰大樹，說：振作點！我們肯定會長得超過高墻！

究竟有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候?！纫粫?！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了很多，它希望著早日能和小樹會合。它們美滿地重逢了，盡管歲月轉(zhuǎn)變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。

它們又在競賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。究竟，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分別。人們經(jīng)過時，或許以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴奧秘。

活動反思：

在讓小伙伴理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分別和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人心情的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小伙伴會更明白故事的內(nèi)容。

在這次活動后，我肯定要吸取別人身上的'優(yōu)點，更要發(fā)覺自身的不足，實時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。

大班教案：兩棵樹4

活動目標(biāo)

1、教育幼兒學(xué)會正確對待身邊的小伙伴。

2、學(xué)會觀測畫面試著看圖表述故事內(nèi)容。

3、會找反義詞：高大——————矮小。

4、能簡約復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

看圖表述故事。

活動預(yù)備

多媒體以及ppt課件、圖畫本

活動過程

一、直截了當(dāng)，徑直導(dǎo)入

〔出示課件〕今日老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《兩棵樹》

二、學(xué)會看圖，理解故事內(nèi)容：

1、請幼兒打開繪本，要求身體坐正，書平放在桌面，按圖的順次看，

2、老師引導(dǎo)幼兒看圖：第一幅圖上畫了什么？這兩棵樹在干嗎？為什么大樹的葉子一每天的枯黃了？后來怎么樣了？

3、看圖理解故事；師分別播放PPT，鼓舞幼兒回答以上問題，后引導(dǎo)幼兒大膽地表述故事內(nèi)容。

4、老師進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺反義詞：高大———矮小，并鼓舞幼兒說出知道的反義詞。

5引導(dǎo)幼兒表演故事；

6、小結(jié)，引導(dǎo)幼兒明白：好伙伴之間要謙讓，看法不全都時要商量，要珍惜友情。

7、對閱讀習(xí)慣好的和積極發(fā)言的幼兒給與實時評價。

三、活動延伸：播放歌曲《拉勾勾》，請全班小伙伴一起用圖畫的形式續(xù)編故事，并在小組內(nèi)相互講一講。

教學(xué)反思

在活動中，可以再協(xié)作一些小活動來緩解幼兒留意上的疲憊，以便更好地達到活動的目的。

大班教案：兩棵樹5

活動目標(biāo)：

1、觀賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、觀測畫面，大膽猜想、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好伙伴，珍惜伙伴之間不可缺少的珍貴友情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

課件、音樂。

活動過程：

一、音樂游戲。

1、音樂游戲《我的伙伴在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的伙伴在哪里呢？”讓我們一起去找好伙伴吧！

2、小伙伴，你們找到好伙伴了嗎？你的好伙伴是誰呀？和好伙伴一起唱歌跳舞，歡樂嗎?

二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。

1、認(rèn)識這三個字寶寶嗎？〔好伙伴〕

2、今日，我們要講的就是關(guān)于一對好伙伴的故事，那這對好伙伴會是誰呢？

3、講解并描述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好伙伴。

4、這兩棵樹長得一樣嗎？〔大樹高、鼻子長；小樹矮、鼻子短〕

5、看！這對好伙伴在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢？

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好伙伴”的話。