大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》含反思

第第3頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》含反思大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在探究活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手技能和思維技能，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探究活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能和思維技能，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：磁性三角形12個(gè)。

2、學(xué)具：同樣大小的三角形假設(shè)干(每位幼兒4塊)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

師：小兔最喜愛(ài)三角形了，它覺(jué)得三角形的本事很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小伙伴預(yù)備了很多三角形，想請(qǐng)小伙伴也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。

師：誰(shuí)來(lái)告知我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師：老師有一個(gè)要求，每位小伙伴拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

2、操作活動(dòng)。

師：誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形)師：剛才，小伙伴用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?

(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請(qǐng)小伙伴去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。

3、小結(jié)。

師：小伙伴的小手真能干，用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請(qǐng)小伙伴用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。

活動(dòng)反思：

大班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，吸引孩子的留意，在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師實(shí)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是許多。

小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一貫線上的三條線段