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第第3頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》含反思大班數(shù)學(xué)教案《三角形拼圖》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在探究活動(dòng)中,進(jìn)展動(dòng)手技能和思維技能,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形,能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探究活動(dòng)中,進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能和思維技能,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)預(yù)備:
1、教具:磁性三角形12個(gè)。
2、學(xué)具:同樣大小的三角形假設(shè)干(每位幼兒4塊)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、集體活動(dòng)。
師:小兔最喜愛(ài)三角形了,它覺(jué)得三角形的本事很大,能拼出各種圖形來(lái)。老師給小伙伴預(yù)備了很多三角形,想請(qǐng)小伙伴也來(lái)擺一擺、拼一拼,看看小兔說(shuō)的是不是真的。
師:誰(shuí)來(lái)告知我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師:老師有一個(gè)要求,每位小伙伴拿4塊三角形,用這4塊三角形拼一個(gè)大的長(zhǎng)方形。
2、操作活動(dòng)。
師:誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(zhǎng)方形)師:剛才,小伙伴用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(zhǎng)方形,我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師:快去試一試,我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?
(幼兒再次嘗試)師:你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請(qǐng)三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師:請(qǐng)小伙伴去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。
3、小結(jié)。
師:小伙伴的小手真能干,用三角形拼出了長(zhǎng)方形、正方形、大三角形、梯形,下次,老師還要請(qǐng)小伙伴用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。
活動(dòng)反思:
大班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維,吸引孩子的留意,在拼拼擺擺的過(guò)程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師實(shí)時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是許多。
小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一貫線上的三條線段
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