2022年中考道德與法治第一部分知識(shí)梳理主題一修身養(yǎng)德適應(yīng)社會(huì)第四講關(guān)心社會(huì)承擔(dān)責(zé)任課件

1數(shù)據(jù)縱覽考情分析2數(shù)據(jù)鏈接真題試做a3數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單第四講關(guān)心社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任目錄4數(shù)據(jù)分析拓展提升a數(shù)據(jù)縱覽考情分析1知識(shí)點(diǎn)年份題號(hào)、分值考查點(diǎn)題型設(shè)問類型關(guān)心社會(huì)20192，2分關(guān)心社會(huì)選擇題對(duì)應(yīng)類20182，2分責(zé)任、服務(wù)社會(huì)選擇題影響類201725（3），2分服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)分析說明題啟示類承擔(dān)責(zé)任20213，2分角色、責(zé)任選擇題推理類201924（1），3分遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任分析說明題認(rèn)識(shí)類、歸納類201824（3），2分承擔(dān)責(zé)任分析說明題表現(xiàn)類、影響類201725（3），2分服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)分析說明題啟示類201625（3），4分責(zé)任、友善、正義等分析說明題表現(xiàn)類【備考建議】1.親社會(huì)行為、負(fù)責(zé)任是這一講的重點(diǎn)，也是中考的高頻考點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及對(duì)社會(huì)生活的觀察，了解社會(huì)生活中負(fù)責(zé)任的人以及做出親社會(huì)行為的人，體會(huì)負(fù)責(zé)任的意義和親社會(huì)行為對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)生活的重要性，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。2.我們生活在學(xué)校、家庭、社會(huì)中，扮演著不同的角色，負(fù)有不同的責(zé)任。因此，這一講的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和體會(huì)責(zé)任，復(fù)習(xí)時(shí)要把握這個(gè)重點(diǎn)。有關(guān)責(zé)任的內(nèi)容，重在結(jié)合自己的生活領(lǐng)悟，復(fù)習(xí)時(shí)切忌知識(shí)化。3.對(duì)應(yīng)熱點(diǎn)：社會(huì)生活中有關(guān)勇于承擔(dān)責(zé)任的典型人物等，結(jié)合這些熱點(diǎn)事件及先進(jìn)人物的事跡體會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。還應(yīng)將熱點(diǎn)材料與自己的實(shí)際生活相結(jié)合，把責(zé)任落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。數(shù)據(jù)鏈接真題試做命題點(diǎn)

1關(guān)心社會(huì)命題點(diǎn)

2

承擔(dān)責(zé)任關(guān)心社會(huì)命題點(diǎn)11.(2018?河北，2，2分)熱心追問迷路老人信息并撥打其家人電話；為累得滿頭大汗的快遞小哥送上一瓶水；在裝有玻璃碴兒的垃圾袋上特意貼上提示紙條……這些人的善舉(

)①反映了一個(gè)人的道德境界②傳遞了社會(huì)正能量③有助于形成自由的價(jià)值取向④有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④返回子目錄C數(shù)據(jù)鏈接真題試做22.(2021?河北，3，2分)每一份職業(yè)，都有一份責(zé)任。醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、人民子弟兵保家衛(wèi)國……由此推知(

)返回子目錄C①公交司機(jī)見義勇為②公務(wù)員為人民服務(wù)③交通警察嚴(yán)格執(zhí)法④環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧A.①③

B.①④

C.②③

D.②④承擔(dān)責(zé)任命題點(diǎn)23.[2018?河北，24（3），2分]回應(yīng)訴求，感受文明。材料一近年來，全國各地陸續(xù)開展的“機(jī)動(dòng)車不禮讓斑馬線”專項(xiàng)整治活動(dòng)，收效明顯，回應(yīng)了公眾訴求。下面是一組“關(guān)注斑馬線治理，呵護(hù)斑馬線文明”的宣傳圖片。返回子目錄圖一

圖二第四十七條機(jī)動(dòng)車行經(jīng)人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)減速行駛；遇行人正在通過人行橫道，應(yīng)當(dāng)停車讓行。機(jī)動(dòng)車行經(jīng)沒有交通信號(hào)的道路時(shí)，遇行人橫過道路，應(yīng)當(dāng)避讓。

——摘自《中華人民共和國道路交通安全法》

返回子目錄材料二吸煙有害健康，已經(jīng)成為婦孺皆知的常識(shí)，公眾對(duì)二手煙危害的認(rèn)識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)明顯提高，但對(duì)目前室內(nèi)無煙環(huán)境的滿意度普遍較低。室內(nèi)無煙環(huán)境成為公眾訴求。返回子目錄

據(jù)以上材料及問題，概括解決公眾訴求對(duì)社會(huì)的影響。(2分)①有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣；②有利于維護(hù)社會(huì)公德和社會(huì)秩序。4.[2016?河北，25（3），4分]評(píng)析生活事件。

一名快遞員駕駛的三輪車與一輛出租車發(fā)生剮蹭，出租車司機(jī)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光。雖然當(dāng)?shù)鼐窖杆僬归_調(diào)查，對(duì)打人者處以行政拘留10天的處罰，但這一打人視頻被傳到網(wǎng)上后，還是引起網(wǎng)友持續(xù)的關(guān)注。眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者，一些“義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員出氣，輪番侮辱和恐嚇打人者，甚至直接上門騷擾。陜西咸陽一快遞員蹭傷路邊轎車，主動(dòng)留下聯(lián)系方式；浙江樂清一兒童開門碰到相鄰車輛，家長留字條致歉。這兩起“剮蹭”事件的當(dāng)事人都得到車主的諒解，受損車主均未要求賠償。返回子目錄返回子目錄從上述三起“剮蹭”事件中找出兩個(gè)值得點(diǎn)贊的行為，并指出他們各自傳遞出的正能量。

①警方迅速依法對(duì)打人者進(jìn)行處罰，彰顯了法治的力量。②網(wǎng)友譴責(zé)打人者，是正義之舉。③咸陽的快遞員、樂清兒童家長的行為，體現(xiàn)了誠信品質(zhì)和責(zé)任感。④受損車主諒解了當(dāng)事人，傳遞出的是友善。數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單

知識(shí)點(diǎn)1關(guān)心社會(huì)知識(shí)點(diǎn)2

承擔(dān)責(zé)任

關(guān)心社會(huì)知識(shí)點(diǎn)1返回子目錄中考目標(biāo)要求：1.了解、感受社會(huì)生活的發(fā)展變化?統(tǒng)編教材八上第一課2.體會(huì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系?統(tǒng)編教材八上第一課3.積極參與公共生活、公益活動(dòng)?統(tǒng)編教材八上第一課八上第七課數(shù)據(jù)透視知識(shí)清單3目標(biāo)要求問題答案●了解、感受社會(huì)生活的發(fā)展變化在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活絢麗多彩返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●了解、感受社會(huì)生活的發(fā)展變化置身于廣闊的社會(huì)之中，我們會(huì)如何做(置身于廣闊的社會(huì)之中，對(duì)我們有什么意義)（1）隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延伸（2）我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻（3）我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（4）我們會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●體會(huì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系為什么說社會(huì)離不開個(gè)人（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”（2）人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●體會(huì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系為什么說個(gè)人離不開社會(huì)(社會(huì)對(duì)個(gè)人成長有什么作用)（1）人的成長是不斷社會(huì)化的過程。通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等，我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐漸成長為一名合格的社會(huì)成員（2）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●體會(huì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系*如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系（1）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份（2）人的成長是不斷社會(huì)化的過程。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●體會(huì)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系主要的社會(huì)關(guān)系有哪幾種社會(huì)關(guān)系是人們?cè)诠餐奈镔|(zhì)和精神活動(dòng)過程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系（1）血緣關(guān)系：以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等（2）地緣關(guān)系：直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，如同鄉(xiāng)、鄰居等（3）業(yè)緣關(guān)系：以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●積極參與公益活動(dòng)*為什么要服務(wù)社會(huì)（1）服務(wù)社會(huì)體現(xiàn)人生價(jià)值。一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他得到什么。人人都有責(zé)任回報(bào)社會(huì)，為他人和社會(huì)提供服務(wù)。只有積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)，才能得到人們的尊重和認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)我們自身的價(jià)值（2）服務(wù)社會(huì)能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。在服務(wù)社會(huì)的過程中，我們的視野不斷拓展，知識(shí)不斷豐富，觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往能力不斷提升，道德境界不斷提高返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●積極參與公益活動(dòng)如何服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)（1）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們青年擔(dān)當(dāng)責(zé)任（2）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)（3）服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)，需要我們熱愛勞動(dòng)，愛崗敬業(yè)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●積極參與公益活動(dòng)參加公益活動(dòng)有什么意義（1）對(duì)個(gè)人的影響：①有利于增長社會(huì)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。②有利于培養(yǎng)優(yōu)秀品德，養(yǎng)成親社會(huì)的行為習(xí)慣。③有利于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（2）對(duì)社會(huì)的影響：①有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣，有利于全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。②我們都希望生活在一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的社會(huì)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●積極參與公益活動(dòng)親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)有哪些（1）含義：親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的一切有利于社會(huì)和他人的行為（2）表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展親社會(huì)行為有什么作用有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●積極參與公共生活、公益活動(dòng)為什么青少年需要養(yǎng)成親社會(huì)行為（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為（2）謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可（3）參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●積極參與公共生活、公益活動(dòng)如何養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成（1）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐（2）在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急（3）具體方式：謙讓、分享、幫助他人、合作、友善等道德行為，聽新聞、看報(bào)紙、討論社會(huì)熱點(diǎn)問題、參與志愿者活動(dòng)等社會(huì)參與行為返回子目錄中考目標(biāo)要求：1.知道角色不同、責(zé)任不同，明確自己的不同角色應(yīng)承擔(dān)不同責(zé)任

?統(tǒng)編教材八上第六課2.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民

?統(tǒng)編教材八上第六課承擔(dān)責(zé)任知識(shí)點(diǎn)2返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●知道角色不同、責(zé)任不同，明確自己的不同角色應(yīng)承擔(dān)不同責(zé)任責(zé)任的含義和來源是什么責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等角色與責(zé)任有什么關(guān)系（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色（2）隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為（3）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●知道角色不同、責(zé)任不同，明確自己的不同角色應(yīng)承擔(dān)不同責(zé)任如何扮演好自己的角色（1）作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任（2）作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任（3）作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序（4）作為中華兒女，我們應(yīng)該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運(yùn)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)（1）只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命（2）有利于構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)有什么意義（1）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)（2）只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民為什么要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)（1）只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)（2）只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命（3）只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)有哪些（1）代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且意味著可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰（2）回報(bào)：既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面，如良好的自我感覺、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民如何作出自己的選擇，承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任(怎樣做到“我承擔(dān)，我無悔”)（1）在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任（2）應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，作出合理的選擇（3）無論怎樣，我們一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民如何正確對(duì)待那些不可推卸的責(zé)任（1）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀灰杂X承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任（2）我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度（3）只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民如何評(píng)價(jià)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人（1）品質(zhì)：承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)；具有無私奉獻(xiàn)的精神；具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等（2）意義：正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望返回子目錄目標(biāo)要求問題答案●增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人（1）樹立責(zé)任意識(shí)，不言代價(jià)與回報(bào)地承擔(dān)自己的責(zé)任（2）學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前作出合理的選擇，面對(duì)不是自愿選擇的責(zé)任，學(xué)會(huì)改變自己的態(tài)度，全身心地投入（3）努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章數(shù)據(jù)分析拓展提升41.責(zé)任與義務(wù)的區(qū)別。責(zé)任：是某種角色應(yīng)承擔(dān)的、分內(nèi)應(yīng)做的事情。義務(wù)：公民或法人按法律規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。責(zé)任的主觀色彩更重，義務(wù)是一種客觀上的要求。2.有的中學(xué)生認(rèn)為責(zé)任只是對(duì)成人或職業(yè)人員的道德要求，與自己沒有關(guān)系；還有的中學(xué)生認(rèn)為只有法律規(guī)定的才是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，法律沒有明確規(guī)定的就不屬于責(zé)任的范圍。

以上兩種觀點(diǎn)都是對(duì)責(zé)任的不正確認(rèn)識(shí)。

首先，從責(zé)任的含義上看，責(zé)任就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。這說明責(zé)任不只是對(duì)成人或職業(yè)人員的道德要求，也是對(duì)中學(xué)生的道德要求。責(zé)任，是一種使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。作為中學(xué)生，理應(yīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。其次，從責(zé)任的來源上看，我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人有著或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社