廣東省新材料作文之審題市公開課金獎市賽課一等獎課件

新材料作文之1清遠市第一中學試驗學校第1頁閱讀下面文字，依據要求作文。一座荒涼了花園里。漂亮池子干得見底了。漂亮花木枯萎盡了。玫瑰死了，夜鶯很久沒有飛來了。除了蟋蟀在草叢中悲鳴，只有有毒惡草與刺人荊棘生長著。有一天，突然有幾個人到園里來。

他們看見這座漂亮花園出現這么凄涼情況，個個臉上都顯出追慕惋惜神色，幾乎要痛哭了。一個嘆氣道：“莫非我們就任它長此荒涼了嗎？”其余人都毅然站起身來，答道：“不，決不！我們應該大家努力把它整理好。”于是他們討論怎樣改造這座蕪花園方法。一個人說：“應該先把惡草和荊棘砍除掉，然后才能把花木栽下?！绷硪粋€人說：“不然。應該先把花木運來，然后去砍除惡草和荊棘，因為——”

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另一個人說：“我表示同意A君話，惡草和荊棘假如不先除去，佳木好花是決不能栽種。因為——”

其余人說：“不然。你話錯了。我贊成B君意見。因為——”他們各舉了許多理由，相互辯論著，還引了許多例子來證實他們話，由早餐時候一直辯論到正午，家家炊煙起了，還沒有停頓；甚至于因為意見不合，相互謾罵……而且扭打了?；臎隽嘶▓@，還是照舊荒涼著。

要求全方面了解材料，但能夠選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。不少于800字。

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這則材料哪些角度很好，哪些屬于符合題意呢？構思提醒：“花園照舊荒涼著”原因是什么？切合題意：“空談不如實干”、“行動勝于空談”、“臨淵漾魚，不如退而結網”等

下面角度能夠屬于符合題意或基本符合題意：“求同存異”“協(xié)調”“團結”“合作”偏離題意：“分清主次”“妥協(xié)”“退讓”“雄辯”“友好”“目標”“當機立斷”4清遠市第一中學試驗學校第4頁

其中切題是關鍵，不論“新材料”作文是怎樣出題，是一個角度，或多個角度，還是依據材料主旨作文。只要我們抓住材料主旨，就不會跑題。下面我們探討一下新材料作文審題之方法：作文要到達五個層次目標

切題、充實、明晰、文采、創(chuàng)新

要求：前三個層次目標必須到達后兩個層次目標努力到達5清遠市第一中學試驗學校第5頁審題立意之方法一1.抓關鍵句法——善于抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是“文眼”，它蘊含著材料主旨，所以能夠把它作為把握材料審題立意突破口。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。例、有些人問巴西球王貝利：你最滿意進球是哪一個貝利答道：下一個。

這“下一個”三字擲地有聲，既表達出永不滿足進取精神，又蘊含著藝無止境，不停創(chuàng)新哲理，閃耀著人格、智慧、精神光芒。抓住了這個關鍵，審題到這么程度，立意與命題還能成為問題嗎？6清遠市第一中學試驗學校第6頁例2閱讀下面文字，依據要求寫一篇不少于800字文章。(60分)我國高等教育公平問題研究課題組，在近期公布研究結果。伴隨學歷增加，城鎮(zhèn)之間差距逐步拉大。在城市，高中、中專、大專、本科、碩士學歷人口百分比，分別是農村3.6倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍和323倍。著名重點高校，農村學生百分比逐步降低。比如清華大學農村學生百分比為17.6％，比1990年降低4.1個百分點；北京大學年農村學生百分比為16.3%，比1991年降低2.5個百分點。不過經過擴招，在20，一些高等學校比如唐山學院、華北煤炭醫(yī)學院、河北理工學院等在校農村學生百分比占到60%以上。全方面了解材料，但能夠從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。7清遠市第一中學試驗學校第7頁立意參考：談大學教育公平談各類教育公平教育要公平，要重視微弱學校、落后地域教育★城鎮(zhèn)之間教育環(huán)境、師資、資源等方面差異帶來教學水平差異★農村中優(yōu)異學生經常因為學費問題而失學、輟學，城里學生卻往往可憑錢權買到學位★義務教育階段，學校里所謂“重點班”設置問題；★“高考移民”問題★談教育不公根源(經濟發(fā)展不平衡、思想觀念落后、就業(yè)環(huán)境不公等)8清遠市第一中學試驗學校第8頁例3、《鞋匠好奇》燕子是一個候鳥，起初人們并不是這么認為。冬季燕子在池塘冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城一位修鞋匠，看到棚下筑巢燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)覺了一張新字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠好奇使一個被信仰了2400多謬誤終于得以澄清。全方面了解材料，但能夠從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。9清遠市第一中學試驗學校第9頁這段材料很輕易找出這則材料表達主旨詞語“好奇”？——材料三次用到這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠好奇使一個被信仰了2400多年謬誤……”再加材料標題《鞋匠好奇》，而抓住了關鍵詞語同學很輕易明白本材料主旨：

好奇，往往是創(chuàng)造和創(chuàng)新原動力。10清遠市第一中學試驗學校第10頁2、以果溯因法（因果分析法）——任何事物產生、改變和發(fā)展，都有其內在或外在原因。所以，閱讀分析材料因果聯(lián)絡，從原因切入立意，是行之有效方法。例1汕頭市一模作文題審題立意之方法二11清遠市第一中學試驗學校第11頁閱讀下面文字，依據要求寫一篇不少于800字文章。（汕頭一模）某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學生去應聘，因為沒有工作經歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試而且拿了第一。于是人事經理親自復試，女孩坦言唯一工作經驗只是在學校掌管過學生會財務。經理失望了：“以后有消息我會打電話通知你。”女孩點點頭掏出兩塊錢雙手遞給經理：“不論是否錄用，請都給我打個電話?！薄凹偃鐩]被錄用，你想知道些什么呢?”“請告訴我，哪些方面我沒有到達你們要求，我好改進。”“那兩塊錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用人打電話不屬于企業(yè)正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯浝硇α耍骸澳惆褍蓧K錢收回。我現在就通知你：你被錄用了?！比矫媪私獠牧?，但能夠從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。12清遠市第一中學試驗學校第12頁

從材料我們能夠看到，這位剛畢業(yè)女大學生盡管沒有工作經驗，不過面試細節(jié)反應了她含有一個財務人員所應該含有良好素質和人品。

我們能夠從“良好素質和人品，有時比資歷和經驗更為主要”切入來構思作文。

另外，我們也能夠從女大學生應聘之所以成功原因，選擇某方面切入來構思作文：⑴從堅毅品格切入。她應聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務是十分繁雜工作，沒有足夠耐心和毅力是不可能做好。⑵從誠信品格切入。明知外企要招聘是“資深會計”，她卻能坦言自己沒有工作經驗，這種誠信品格對搞財務工作尤為主要。

13清遠市第一中學試驗學校第13頁⑶從直面不足勇氣和勇于負擔責任精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，勇于負擔責任，要求聽到他人對她批評意見。⑷從公私分明良好品德切入。女孩自掏電話費，這公私分明良好品德更是財務工作不可或缺。當然，也還能夠從人事經理善當伯樂，善于見微知著，從一個個細節(jié)發(fā)覺一個優(yōu)異人才切入來構思作文，等等。橫看成嶺側成峰遠近高低各不一樣14清遠市第一中學試驗學校第14頁例2、古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為何呢？

以果溯因法。

空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。井里撈魚（原因）兩條大鯉魚三條鯽魚，幾只米蝦，空白（結果）經過“這是為何”分析，能較快速明白材料主旨：

到遼闊空間去撒網，方有豐碩收獲。15清遠市第一中學試驗學校第15頁例3、貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：“你要到哪兒去呀？”貓頭鷹說：“我準備搬到東邊去?！卑啉F問：“為何呢？”貓頭鷹說：“村里人都討厭我叫聲，所以我想搬到東邊去?！卑啉F說：“你改變叫聲，就能夠了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你?！睒嬎继嵝眩海ńY果）貓頭鷹搬到東邊村里人照樣討厭（原因）沒有從根本上處理問題。立意：與其改變環(huán)境，不如改變自己/治標不如治本/認識到自己不足，還要找到完善自我恰當方法/贏得社會認同，在于完善自己。16清遠市第一中學試驗學校第16頁3、辨證關系法——任何事物是相互聯(lián)絡，而且從不一樣角度會有不一樣答案。事物間關系主要有依存關系（如學與問）、主次關系（如貢獻與索?。?、取舍關系（如自卑與自強）和條件關系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關系和角度，有利于立意構思作文。審題立意之方法三17清遠市第一中學試驗學校第17頁例1、螢火蟲是肉食小甲蟲，它食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和拙笨螢火蟲怎樣對付它呢？螢火蟲頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至以為被敲打幾下如同按摩一樣很舒適。螢火蟲敲打，是向它注射一個毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一個液體，使蝸牛肉變成流質，然后用管狀嘴喝掉。

提醒：從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：一些短處，有時恰是成功利器。18清遠市第一中學試驗學校第18頁例2、閱讀下面文字，依據要求寫一篇不少于800字文章。動物園里來了一位哲學教授，向動物們傳授哲學。哲學教授講了好多空洞理論，接著說：“任何事物都必須從基礎做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問：“請問教授，真全部建筑都必須從底層做起嗎？”哲學教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙還擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——莫非打井也從底層做起嗎？”哲學教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特看法，何況不是呢？！”

要求全方面了解材料，但能夠選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。19清遠市第一中學試驗學校第19頁構思提醒從整體材料看，反應是一分為二、客觀全方面哲理，可提煉出話題“怎樣對待事物”“要看到他人優(yōu)點”；從教授言行上看，反應了理論與實踐、客觀與主觀哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯(lián)絡實際”；從青蛙言行看，反應了相對與絕對、共性與特殊哲理，能夠提煉出話題“勇于質疑”“勇于挑戰(zhàn)”；從其它動物議論中能夠提煉出話題“每個人都有自己優(yōu)點”等。20清遠市第一中學試驗學校第20頁4、聯(lián)絡實際法——現實生活一些思想、觀點往往經過一些數據、比喻、寓言、漫畫等形式反應出來，這就需要我們善于從中聯(lián)絡我們現實生活，挖掘其中含義。例1、①（螞蟥）屢次吸你血，它都用熱烈親吻。②（香煙）時時刻刻親熱，從你口中吻去多少健康。分析：由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，學生輕易想起“口蜜腹劍”這個成語，這一組合材料主旨也就輕易把握了?！氨砝锊灰弧薄忣}立意之方法四21清遠市第一中學試驗學校第21頁例3、依據以下材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于800字。哲學家在草地上給弟子上最終一課，問：“怎樣除掉這些雜草？”弟子甲說：“用鏟子鏟。”乙說：“用火燒?！北f：“撒上石灰?！倍≌f：“連根拔去。”哲學家說：“都試一下。假如沒有除掉，一年后再來此相會?！币荒旰?，都來了，哲學家未來。但他弟子看到滿地茂盛莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。22清遠市第一中學試驗學校第22頁這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。

那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經過選擇、判別和心靈“巷戰(zhàn)”，才會讓一個退出，另一個占據。提醒“無”與“有”是兩個抽象概念，材料中要“無草”，則要“有莊稼”，這是含義深刻比喻，草喻生活中假惡丑，莊稼喻真善美，這類題目審題時要注意化抽象為詳細：如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據他心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據他心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據他心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據他頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充滿自己心靈等。關鍵要把握生活大網，以小見大。23清遠市第一中學試驗學校第23頁訓練：1、閱讀下面文字，依據要求寫一篇不少與800字文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一個能散放香氣，放在水里卻沉到水底植物，他想這必定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭香木，正是這個世界上最寶貴樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超出了一車木炭。

要求全方面了解材料，但能夠選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。

24清遠市第一中學試驗學校第24頁對材料了解是多元,因而構思立意也是多樣。下面提供幾個參考構思：（1）現實生活中，人才被埋沒現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。（2）假如你是一個人才，你就不能被動去等他人來發(fā)覺你，而應該主動去實現你價值，讓自己閃閃發(fā)光。（3）做事要依據詳細情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能到達“一搶而空”效果。構思提醒25清遠市第一中學試驗學校第25頁2.閱讀以下文字，按要求作文。螃蟹責備螃蟹在樹林里迷了路。碰到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會抵達河邊?！?/p>

螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，以后，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河影子。”青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?/p>

全方面了解材料，但能夠從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。26清遠市第一中學試驗學校第26頁題意分析

這是一道帶寓言性質多角度題意作文題，對學生而言難度稍大，但經過這道題目標訓練，希望學生能夠明白這種帶寓言性質題目標思索方向。從材料中我們能夠看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場漂亮誤會，從某種程度上說青蛙指點沒有問題，螃蟹了解也是理所當然，那么怎樣把握住這則材料中心呢？關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！边@個關鍵句，另外因為題目中要求我們“能夠從一個側面、一個角度構思作文”所以我們在構思時候能夠分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思索。27清遠市第一中學試驗學校第27頁從螃蟹角度思索：①“對他人意見不要盲從”②“接收他人好意見（思想）同時也要結合自己實際情況”從青蛙角度思索：①“幫助他人（給他人提提議）要多站在他人角度想問題”假如有同學全方面地把握材料，提出“誤會源于錯誤溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。28清遠市第一中學試驗學校第28頁3.閱讀下面一首小詩，依據要求寫一篇不少于800字文章。（廣州市一模作文）在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白透明?！笕矫媪私獠牧?，但能夠選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不要剽竊。29清遠市第一中學試驗學校第29頁廣州市一模切合題意：（21-25分）1．露珠在楓葉上展現紅色，在荷花上展現白色——不一樣環(huán)境造就不一樣思想、品性，環(huán)境影響人成長/環(huán)境改變人生（包含寫家庭教育、社會影響、近朱者赤、近墨者黑都能夠）/不同環(huán)境（位置、崗位、角色、生活）中表現出不一樣人生價值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳）/不一樣環(huán)境里有不一樣人生（際遇），選擇能讓自己閃光人生環(huán)境，而不要最終留下遺憾、傷感。2．露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白透明，——堅持自己個性，保持本色，不要受環(huán)境影響（從反面立意）3.找準實現自我價值位置

30清遠市第一中學試驗學校第30頁4．借助了楓葉、荷花，露珠顯現出不一樣色彩——借助外物（他人），成就自己。（從露珠這個側面考慮）5．尋找適當位置6.露珠真實地展現了楓葉、荷花顏色——要真實地反應客觀現實世界符合題意：（16-20分）1．對事物認識會因角度、立場不一樣而不一樣2．適當地改變自己適應環(huán)境3．楓葉、荷花、露珠等組成友好畫面，我們要建設友好社會31清遠市第一中學試驗學校第31頁4.閱讀以下材料然后按要求作文。有個魯國人，擅長織麻鞋，他妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有些人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上，而越人是赤腳走路，白絹是做帽子，而越人是披發(fā)，你們夫妻專長，在越國是無用武之地，怎么不窮呢？”

全方面了解材料，但能夠從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。32清遠市第一中學試驗學校第32頁橫向立意：不論做什么事，都不能脫離實際。反向立意：勇于嘗試、勇于冒險、勇于改革。延伸立意：就是在原材料已知內容基礎上，對原材料作合理聯(lián)想，進行恰當推理、引伸?！百r本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”類比立意：

辦企業(yè)、做生意，要依據當地生產、消費、風土人情等情況，也要依據需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。33清遠市第一中學試驗學校第33頁5.閱讀下面文字，依據要求寫一篇不少于800字文章。(60分)（肇慶一模）有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)覺前任牧師種了數百株郁金香，然而附近學校上學學童走過花園，見花便摘。一天早上他站在花園里，有個上學學童問他：“我能夠摘一朵花嗎？”牧師問：“你要哪一朵？”那孩子選了開得最美一朵郁金香。牧師接著說：“這朵花是你。要是把它留在這里，它過多大會兒也不會謝?，F在采摘，只能活數小時。你把它怎么樣？”孩子想了一會兒說：“我要把花留在這里，過一會兒再來看它。”當日下午，有十多個孩子都在這里選擇他們花，每個人都同意把他花留在園里，省得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個花園花，但一朵花都沒有糟踐，還結交了大批朋友。

全方面了解材料，從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或含義范圍作文，不要套作，不得剽竊。34清遠市第一中學試驗學校第34頁立意提醒：①“愛和美”話題（愛方式）②“教育方法”話題③“共享”話題④“轉變思維”話題35清遠市第一中學試驗學校第35頁作文訓練：7.閱讀下面材料，按要求作文?！缎戮﹫蟆?月16日報道：包含今年文科狀元在內北京90名學生入圍香港大學內地本科生錄用計劃名單?！侗本┏繄蟆?月12日報道：這些高分考生有多名已被北大、