部編版四年級語文下冊第八單元《習(xí)作：故事新編》優(yōu)質(zhì)課件(含答案)

習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作是在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一個(gè)故事。要求我們選擇一個(gè)自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作是在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一題，反映現(xiàn)實(shí)生活。可以新編《龜兔賽跑》，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍與烏鴉》等，來創(chuàng)編一個(gè)新故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路題，反映現(xiàn)實(shí)生活?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋罚部梢粤磉x一個(gè)熟悉的寫法指導(dǎo)

第一步：審題根據(jù)提示選擇一個(gè)大家都熟悉的故事，發(fā)揮想象，重新改編故事內(nèi)容。

第二步：立意主題積極向上，體現(xiàn)故事中主人公的真善美。寫法指導(dǎo)第一步：審題根據(jù)提示選擇一個(gè)大家都熟悉的故第三步：思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)場景設(shè)計(jì)故事情節(jié)怎么寫細(xì)致刻畫形象理清事情發(fā)展順序比如：一座陡峭的大山上站著烏龜和兔子，它們準(zhǔn)備一場扣人心弦的比賽。要一波三折要?jiǎng)?chuàng)新比如：抓住烏龜、兔子的動(dòng)作、語言等進(jìn)行細(xì)致描寫。理一理事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，不可缺少，注意完整全面。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第三步：思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)場景設(shè)計(jì)故事情節(jié)怎么寫細(xì)致刻畫形象理清事寫什么神話故事：女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井觀天、守株待兔……外國童話：灰姑娘、白雪公主……寫什么神話故事：女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井觀天、守

第四步：方法

1.對原有故事的情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)。2.改變原故事的結(jié)局。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四步：方法1.對原有故事的情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情習(xí)作范文《坐井觀天》后傳青蛙聽了小鳥的話，很想去看看外面美好的世界，就借著有人來打水的機(jī)會，跳出了深井。①①題目為“后傳”，開頭承接《坐井觀天》的故事，簡潔自然。習(xí)作范文《坐井觀天》后傳青蛙聽了小鳥的話，很想去看看忽然，青蛙看見水井旁邊的稻田里，一只又大又肥的青蟲正在吃稻葉，就急忙跳進(jìn)稻田，伸出長長的舌頭準(zhǔn)備吃蟲子。這時(shí)，從它身后傳來一陣尖叫：“不要吃！千萬不要吃這蟲子！”青蛙嚇了一大跳，仔細(xì)一看，原來是一只小螞蟻正在朝它大喊。忽然，青蛙看見水井旁邊的稻田里，一只又大又肥的青蟲正“這蟲子不能吃，昨天這塊稻田剛被打上農(nóng)藥。”小螞蟻說，“你吃了這蟲子，會沒命的！”“謝謝你，小螞蟻！”青蛙說，“我不吃蟲子了！”②②通過對青蛙和小螞蟻的動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)出稻田被農(nóng)藥污染非常嚴(yán)重。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“這蟲子不能吃，昨天這塊稻田剛被打上農(nóng)藥?！毙∥浵佌f說著，青蛙離開了稻田。青蛙蹦啊蹦，來到了一條小河邊。它覺得口渴，準(zhǔn)備低下頭喝點(diǎn)水。它的嘴巴剛碰到水面，就聽見有個(gè)聲音大喊：“不能喝！這水不能喝！”話音剛落，一只小蜻蜓飛到了青蛙的頭頂。說著，青蛙離開了稻田。青蛙蹦啊蹦，來到了一條小河邊。“你沒看到那些漂在水面上的小魚嗎？”蜻蜓傷心地對青蛙說，“稻田里的水流進(jìn)小河，把小河給污染了。河里的小魚都沒命了，你怎么還敢喝水！”③③再寫河水被污染，對話描寫生動(dòng)傳神。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“你沒看到那些漂在水面上的小魚嗎？”蜻蜓傷心地對青蛙青蛙聽了，抬頭看了看不再蔚藍(lán)的天空，又看了看漂在水面上的小魚，直接朝深井的方向蹦去。它邊蹦邊想：唉，還是井里的環(huán)境好，什么都沒被污染，我還是回去吧?、堍芙Y(jié)尾通過對青蛙神態(tài)、動(dòng)作和心理的描寫，凸顯了環(huán)境保護(hù)的主題，引人深思。青蛙聽了，抬頭看了看不再蔚藍(lán)的天空，又看了看漂在水面

總評：跳出深井的青蛙，不僅沒有感受到井外世界的美好，反而接連遭受到驚嚇。文章通過這種錯(cuò)位的反差，巧妙地反映出環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)問題，引人深思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路總評：跳出深井的青蛙，不僅沒有感受到井外世界的美好，習(xí)作：故事新編習(xí)作：故事新編習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作是在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一個(gè)故事。要求我們選擇一個(gè)自己熟悉的童話或寓言故事，對其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編，從而形成一個(gè)新的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作是在原有的童話故事的基礎(chǔ)上，重新編一題，反映現(xiàn)實(shí)生活?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋?，也可以另選一個(gè)熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐貍與烏鴉》等，來創(chuàng)編一個(gè)新故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路題，反映現(xiàn)實(shí)生活?？梢孕戮帯洱斖觅惻堋罚部梢粤磉x一個(gè)熟悉的寫法指導(dǎo)

第一步：審題根據(jù)提示選擇一個(gè)大家都熟悉的故事，發(fā)揮想象，重新改編故事內(nèi)容。

第二步：立意主題積極向上，體現(xiàn)故事中主人公的真善美。寫法指導(dǎo)第一步：審題根據(jù)提示選擇一個(gè)大家都熟悉的故第三步：思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)場景設(shè)計(jì)故事情節(jié)怎么寫細(xì)致刻畫形象理清事情發(fā)展順序比如：一座陡峭的大山上站著烏龜和兔子，它們準(zhǔn)備一場扣人心弦的比賽。要一波三折要?jiǎng)?chuàng)新比如：抓住烏龜、兔子的動(dòng)作、語言等進(jìn)行細(xì)致描寫。理一理事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，不可缺少，注意完整全面。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第三步：思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)場景設(shè)計(jì)故事情節(jié)怎么寫細(xì)致刻畫形象理清事寫什么神話故事：女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井觀天、守株待兔……外國童話：灰姑娘、白雪公主……寫什么神話故事：女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井觀天、守

第四步：方法

1.對原有故事的情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情節(jié)，或改變情節(jié)。2.改變原故事的結(jié)局。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四步：方法1.對原有故事的情節(jié)進(jìn)行改編，或增加情習(xí)作范文《坐井觀天》后傳青蛙聽了小鳥的話，很想去看看外面美好的世界，就借著有人來打水的機(jī)會，跳出了深井。①①題目為“后傳”，開頭承接《坐井觀天》的故事，簡潔自然。習(xí)作范文《坐井觀天》后傳青蛙聽了小鳥的話，很想去看看忽然，青蛙看見水井旁邊的稻田里，一只又大又肥的青蟲正在吃稻葉，就急忙跳進(jìn)稻田，伸出長長的舌頭準(zhǔn)備吃蟲子。這時(shí)，從它身后傳來一陣尖叫：“不要吃！千萬不要吃這蟲子！”青蛙嚇了一大跳，仔細(xì)一看，原來是一只小螞蟻正在朝它大喊。忽然，青蛙看見水井旁邊的稻田里，一只又大又肥的青蟲正“這蟲子不能吃，昨天這塊稻田剛被打上農(nóng)藥。”小螞蟻說，“你吃了這蟲子，會沒命的！”“謝謝你，小螞蟻！”青蛙說，“我不吃蟲子了！”②②通過對青蛙和小螞蟻的動(dòng)作、語言描寫，表現(xiàn)出稻田被農(nóng)藥污染非常嚴(yán)重。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“這蟲子不能吃，昨天這塊稻田剛被打上農(nóng)藥?！毙∥浵佌f說著，青蛙離開了稻田。青蛙蹦啊蹦，來到了一條小河邊。它覺得口渴，準(zhǔn)備低下頭喝點(diǎn)水。它的嘴巴剛碰到水面，就聽見有個(gè)聲音大喊：“不能喝！這水不能喝！”話音剛落，一只小蜻蜓飛到了青蛙的頭頂。說著，青蛙離開了稻田。青蛙蹦啊蹦，來到了一條小河邊?！澳銢]看到那些漂在水面上的小魚嗎？”蜻蜓傷心地對青蛙說，“稻田里的水流進(jìn)小河，把小河給污染了。河里的小魚都沒命了，你怎么還敢喝水！”③③再寫河水被污染，對話描寫生動(dòng)傳神。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“你沒看到那些漂在水面上的小魚嗎？”蜻蜓傷心地對青蛙青蛙聽了，抬頭看了看不再蔚藍(lán)的天空，又看了看漂在水面上的小魚，直接朝深井的方向蹦去。它邊蹦邊想：唉，還是井里的環(huán)境好，什么都沒被污染，我還是回去吧！④④結(jié)尾通過對青蛙神態(tài)、動(dòng)作和心理的描寫，凸顯了環(huán)境保護(hù)