高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題課件

春分名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題（51張PPT）名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題（51張PPT）春分名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件1

人生遭逢的所有困難，都會(huì)是修行的道場(chǎng)。

——南懷瑾人生遭逢的所有困難，都會(huì)是修行的道場(chǎng)。2自主備考重要提醒自主備考3教育部2020命題組提示：高考怎么考：1、堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，厚植家國(guó)情懷，激勵(lì)奮斗精神。（材料選擇、題目設(shè)置）2、強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)（信息處理、邏輯思辨、審美鑒賞、探究創(chuàng)新、語(yǔ)言表達(dá)）教育部2020命題組提示：4教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：備考注意事項(xiàng)

1、高度重視“表達(dá)得體”題；2、高度重視與邏輯有關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)題；

3、“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的考查。教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：51、曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“

，

”表達(dá)了相近的意思。2、下列對(duì)聯(lián)中適合懸掛在武漢黃鶴樓的一組是（）A、樓未起時(shí)原有鶴，筆經(jīng)擱后便無(wú)詩(shī)B、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭C、凌空百日三千丈，拔地黃河第一樓D、洞庭西下八百里，淮海南來(lái)第一樓哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮A（黃鶴樓）（岳陽(yáng)樓）（鸛雀樓）（岳陽(yáng)樓）信息處理能力1、曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“6

同治之初，滇中大亂，賊所到之處，殺人如麻，白骨飛野；通都大邑，悉成丘墟。亂定之后，孓（jué）遺之民，稍稍復(fù)集，掃除胔（

zì帶有腐肉的尸骨；也指整個(gè)尸體）骼，經(jīng)營(yíng)苫（shān用席、布等遮蓋）蓋。時(shí)則又有大疫疫之將作其家之鼠無(wú)故自斃人不及見(jiàn)久而腐爛人聞其臭鮮不疾者，病皆驟然而起，或逾日死，或即日死，諸醫(yī)束手，不能處方；其得活者，千百中一二而已。疫起鄉(xiāng)間，延及城市，一家有病者，則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之，踣（bó跌倒）于道者無(wú)算，然卒不能免也。甚至闔門(mén)同盡，比戶(hù)皆空，小村聚中，絕無(wú)人跡。俞樾《曲園筆記.瘟疫》家國(guó)情懷同治之初，滇中大亂，賊所到之處，殺人如麻，白骨71.斷句正確的一句是A.時(shí)則又有大疫/疫之將作其家之/鼠無(wú)故自斃/人不及見(jiàn)/久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者B.時(shí)則又有大疫/疫之將作/其家之鼠/無(wú)故自斃/人不及見(jiàn)/久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者C.時(shí)則又有大疫/疫之將作其家/之鼠無(wú)故自斃/人不及/見(jiàn)久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者D.時(shí)則又有大疫/疫之將作/其家之鼠/無(wú)故自斃/人不及/見(jiàn)久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者B1.斷句正確的一句是B8實(shí)用類(lèi)文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀之比較分析題實(shí)用類(lèi)文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀9教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：

1、論述類(lèi)文本將多選用論文和時(shí)評(píng)，考查邏輯論證和批判推理能力；

2、實(shí)用類(lèi)文本將多選用新聞和報(bào)告，考查信息處理和超文本閱讀能力；

3、文學(xué)類(lèi)文本將多選用小說(shuō)和散文，考查審美鑒賞能力。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性10復(fù)習(xí)目標(biāo)1．了解非連續(xù)性文本閱讀比較分析題的命題特點(diǎn)。2．讀懂文本，運(yùn)用技巧精準(zhǔn)解答比較分析題。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）復(fù)習(xí)目標(biāo)1．了解非連續(xù)性文本閱讀比較分析題的命題特點(diǎn)。高三語(yǔ)11必備知識(shí)建構(gòu)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）必備知識(shí)建構(gòu)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp12核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比13非連續(xù)性文本的特點(diǎn)

1、主題一致化（相互補(bǔ)充，相互干擾；信息相對(duì)比較散，信息量很大。）

2、圖文并存化（非連續(xù)性文本大多由多種材料組成：文字、表格、曲線(xiàn)圖、圖解文字、憑證單、說(shuō)明書(shū)、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等，直觀、簡(jiǎn)明、醒目、信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較，生活實(shí)用性突出，在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用廣泛。）3、內(nèi)容具有時(shí)代性。（材料散發(fā)著時(shí)代的溫?zé)?，亟需考生了解關(guān)注，體現(xiàn)閱讀與生活日益緊密的特點(diǎn)。）

4、思維多向化（圖表使平面思維變成立體思維，閱讀文字使形象思維在對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合、評(píng)判后，發(fā)展為理性思維。）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）非連續(xù)性文本的特點(diǎn)1、主題一致化（相互補(bǔ)充，相互干擾；信14高考命題熱點(diǎn)l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。2、分析、比較文本資料，進(jìn)行綜合、歸納，寫(xiě)出探究結(jié)果。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高考命題熱點(diǎn)l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。高三語(yǔ)文15兩種題型區(qū)別高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）兩種題型區(qū)別高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp16題型2比較材料異同題高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）題型2比較材料異同題高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較171．比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要指出兩則報(bào)道內(nèi)容有哪些異同。2．閱讀材料一和材料二，兩則新聞都報(bào)道了××事件，概括說(shuō)明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同之處。掌握常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）1．比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要指出兩則報(bào)道內(nèi)容有哪些異18比較異同題命題特點(diǎn)例說(shuō)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）比較異同題命題特點(diǎn)例說(shuō)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較19審、讀、答精準(zhǔn)突破比較材料異同題答題方略高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）審、讀、答精準(zhǔn)突破比較材料異同題答題方略高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：20熟知類(lèi)題通法高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）熟知類(lèi)題通法高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp21高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P22審高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）審高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張23讀高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）讀高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張24答高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）答高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張25解題思路示范高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）解題思路示范高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp26高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P27高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P28高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P29高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P30第一步審題從“以上三則材料中”看出，答題范圍是全部材料。從“側(cè)重點(diǎn)”“有什么不同”看出比較的是內(nèi)容。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第一步審題從“以上三則材料中”看出，答題范圍是全部材料31第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非32高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P33高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P34第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較材料一：從文體看是我國(guó)《人民日?qǐng)?bào)》的一則消息。材料二：是《自然》雜志的一篇人物通訊材料三：是日本《讀賣(mài)新聞》的一則消息。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較材料一：從文體看是35

消息：簡(jiǎn)潔明了高度概括地報(bào)道事實(shí)。多用敘述語(yǔ)言。開(kāi)頭有個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，寫(xiě)清何時(shí)何地何人為何發(fā)生和什么事情，注重時(shí)效性。（完整、全面）

通訊：運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體生動(dòng)地全面深人地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。

特寫(xiě)是攝取新聞事實(shí)中最富有特征的表現(xiàn)力的片斷，通過(guò)多種表現(xiàn)手法作具有強(qiáng)烈視覺(jué)及情感效果的著力刻畫(huà)，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。（片段）報(bào)告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體。評(píng)論：政論性新聞體裁.針對(duì)新近發(fā)生的,具有普遍意義的新聞事件和迫切需要的解決的問(wèn)題,發(fā)議論.講道理,直接發(fā)表意見(jiàn)的文章.文體不同（消息、時(shí)評(píng)、通訊、特寫(xiě)），手法不同，報(bào)道側(cè)重點(diǎn)不同。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）消息：簡(jiǎn)潔明了高度概括地報(bào)道事實(shí)。多用敘述語(yǔ)言。開(kāi)頭有36第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非37高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P38高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P39第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較材料一：側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就。從材料二：側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入。材料三：側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較材料一：側(cè)重介紹我40第二步讀文---3抓關(guān)鍵詞句從情感進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---3抓關(guān)鍵詞句從情感進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)41高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P42高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P43第二步讀文---3抓關(guān)鍵詞句從情感進(jìn)行比較材料一：《人民日?qǐng)?bào)》是中國(guó)的新聞媒體，站在中國(guó)的立場(chǎng)，滿(mǎn)懷自豪彰顯中國(guó)速度與中國(guó)創(chuàng)造。從材料二：《自然》雜志，是一個(gè)國(guó)際性學(xué)科媒體，站在相對(duì)客觀中立的角度，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入。材料三：《讀賣(mài)新聞》是日本媒體，站在為日本服務(wù)的立場(chǎng)，突出中國(guó)投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---3抓關(guān)鍵詞句從情感進(jìn)行比較材料一：《人民日44

①充分利用原文中概括性較強(qiáng)的句子、短語(yǔ)、詞語(yǔ)等。

②抓住關(guān)鍵詞，用概括性的語(yǔ)句對(duì)原文中較長(zhǎng)的敘寫(xiě)、說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明化、抽象化處理。第三步加工信息，整理答案高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）①充分利用原文中概括性較強(qiáng)的句子、短語(yǔ)、詞語(yǔ)等。第三45高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P46即學(xué)即練高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）即學(xué)即練高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(47高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P48高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P49核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比50生命本來(lái)就是一場(chǎng)奔波，一路坎坷，不?？缭?，一路艱辛，不斷成長(zhǎng)！不斷收獲！高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）生命本來(lái)就是一場(chǎng)奔波，高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較51春分名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題（51張PPT）名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件優(yōu)秀課件高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題（51張PPT）春分名師課件公開(kāi)課課件優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀課件ppt精品課件52

人生遭逢的所有困難，都會(huì)是修行的道場(chǎng)。

——南懷瑾人生遭逢的所有困難，都會(huì)是修行的道場(chǎng)。53自主備考重要提醒自主備考54教育部2020命題組提示：高考怎么考：1、堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，厚植家國(guó)情懷，激勵(lì)奮斗精神。（材料選擇、題目設(shè)置）2、強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)（信息處理、邏輯思辨、審美鑒賞、探究創(chuàng)新、語(yǔ)言表達(dá)）教育部2020命題組提示：55教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：備考注意事項(xiàng)

1、高度重視“表達(dá)得體”題；2、高度重視與邏輯有關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)題；

3、“警惕”在作文命題和文本閱讀題中加入對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的考查。教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：561、曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“

，

”表達(dá)了相近的意思。2、下列對(duì)聯(lián)中適合懸掛在武漢黃鶴樓的一組是（）A、樓未起時(shí)原有鶴，筆經(jīng)擱后便無(wú)詩(shī)B、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭C、凌空百日三千丈，拔地黃河第一樓D、洞庭西下八百里，淮海南來(lái)第一樓哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮A（黃鶴樓）（岳陽(yáng)樓）（鸛雀樓）（岳陽(yáng)樓）信息處理能力1、曹操慨嘆人生短暫“譬如朝露”，蘇軾在《赤壁賦》中以“57

同治之初，滇中大亂，賊所到之處，殺人如麻，白骨飛野；通都大邑，悉成丘墟。亂定之后，孓（jué）遺之民，稍稍復(fù)集，掃除胔（

zì帶有腐肉的尸骨；也指整個(gè)尸體）骼，經(jīng)營(yíng)苫（shān用席、布等遮蓋）蓋。時(shí)則又有大疫疫之將作其家之鼠無(wú)故自斃人不及見(jiàn)久而腐爛人聞其臭鮮不疾者，病皆驟然而起，或逾日死，或即日死，諸醫(yī)束手，不能處方；其得活者，千百中一二而已。疫起鄉(xiāng)間，延及城市，一家有病者，則其左右十?dāng)?shù)家即遷移避之，踣（bó跌倒）于道者無(wú)算，然卒不能免也。甚至闔門(mén)同盡，比戶(hù)皆空，小村聚中，絕無(wú)人跡。俞樾《曲園筆記.瘟疫》家國(guó)情懷同治之初，滇中大亂，賊所到之處，殺人如麻，白骨581.斷句正確的一句是A.時(shí)則又有大疫/疫之將作其家之/鼠無(wú)故自斃/人不及見(jiàn)/久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者B.時(shí)則又有大疫/疫之將作/其家之鼠/無(wú)故自斃/人不及見(jiàn)/久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者C.時(shí)則又有大疫/疫之將作其家/之鼠無(wú)故自斃/人不及/見(jiàn)久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者D.時(shí)則又有大疫/疫之將作/其家之鼠/無(wú)故自斃/人不及/見(jiàn)久而腐爛/人聞其臭/鮮不疾者B1.斷句正確的一句是B59實(shí)用類(lèi)文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀之比較分析題實(shí)用類(lèi)文本閱讀非連續(xù)性文本閱讀60教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：

1、論述類(lèi)文本將多選用論文和時(shí)評(píng)，考查邏輯論證和批判推理能力；

2、實(shí)用類(lèi)文本將多選用新聞和報(bào)告，考查信息處理和超文本閱讀能力；

3、文學(xué)類(lèi)文本將多選用小說(shuō)和散文，考查審美鑒賞能力。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）教育部命題組對(duì)2020高考語(yǔ)文解讀：高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性61復(fù)習(xí)目標(biāo)1．了解非連續(xù)性文本閱讀比較分析題的命題特點(diǎn)。2．讀懂文本，運(yùn)用技巧精準(zhǔn)解答比較分析題。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）復(fù)習(xí)目標(biāo)1．了解非連續(xù)性文本閱讀比較分析題的命題特點(diǎn)。高三語(yǔ)62必備知識(shí)建構(gòu)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）必備知識(shí)建構(gòu)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp63核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）核心知識(shí)導(dǎo)圖重溫高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比64非連續(xù)性文本的特點(diǎn)

1、主題一致化（相互補(bǔ)充，相互干擾；信息相對(duì)比較散，信息量很大。）

2、圖文并存化（非連續(xù)性文本大多由多種材料組成：文字、表格、曲線(xiàn)圖、圖解文字、憑證單、說(shuō)明書(shū)、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等，直觀、簡(jiǎn)明、醒目、信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較，生活實(shí)用性突出，在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用廣泛。）3、內(nèi)容具有時(shí)代性。（材料散發(fā)著時(shí)代的溫?zé)?，亟需考生了解關(guān)注，體現(xiàn)閱讀與生活日益緊密的特點(diǎn)。）

4、思維多向化（圖表使平面思維變成立體思維，閱讀文字使形象思維在對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合、評(píng)判后，發(fā)展為理性思維。）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）非連續(xù)性文本的特點(diǎn)1、主題一致化（相互補(bǔ)充，相互干擾；信65高考命題熱點(diǎn)l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。2、分析、比較文本資料，進(jìn)行綜合、歸納，寫(xiě)出探究結(jié)果。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高考命題熱點(diǎn)l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。高三語(yǔ)文66兩種題型區(qū)別高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）兩種題型區(qū)別高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp67題型2比較材料異同題高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）題型2比較材料異同題高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較681．比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要指出兩則報(bào)道內(nèi)容有哪些異同。2．閱讀材料一和材料二，兩則新聞都報(bào)道了××事件，概括說(shuō)明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同之處。掌握常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）1．比較材料一和材料二，簡(jiǎn)要指出兩則報(bào)道內(nèi)容有哪些異69比較異同題命題特點(diǎn)例說(shuō)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）比較異同題命題特點(diǎn)例說(shuō)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較70審、讀、答精準(zhǔn)突破比較材料異同題答題方略高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）審、讀、答精準(zhǔn)突破比較材料異同題答題方略高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：71熟知類(lèi)題通法高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）熟知類(lèi)題通法高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp72高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P73審高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）審高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張74讀高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）讀高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張75答高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）答高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張76解題思路示范高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）解題思路示范高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題pp77高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P78高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P79高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P80高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P81第一步審題從“以上三則材料中”看出，答題范圍是全部材料。從“側(cè)重點(diǎn)”“有什么不同”看出比較的是內(nèi)容。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第一步審題從“以上三則材料中”看出，答題范圍是全部材料82第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非83高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P84高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P85第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較材料一：從文體看是我國(guó)《人民日?qǐng)?bào)》的一則消息。材料二：是《自然》雜志的一篇人物通訊材料三：是日本《讀賣(mài)新聞》的一則消息。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---1抓標(biāo)題從文體進(jìn)行比較材料一：從文體看是86

消息：簡(jiǎn)潔明了高度概括地報(bào)道事實(shí)。多用敘述語(yǔ)言。開(kāi)頭有個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，寫(xiě)清何時(shí)何地何人為何發(fā)生和什么事情，注重時(shí)效性。（完整、全面）

通訊：運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體生動(dòng)地全面深人地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。

特寫(xiě)是攝取新聞事實(shí)中最富有特征的表現(xiàn)力的片斷，通過(guò)多種表現(xiàn)手法作具有強(qiáng)烈視覺(jué)及情感效果的著力刻畫(huà)，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。（片段）報(bào)告文學(xué)是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體。評(píng)論：政論性新聞體裁.針對(duì)新近發(fā)生的,具有普遍意義的新聞事件和迫切需要的解決的問(wèn)題,發(fā)議論.講道理,直接發(fā)表意見(jiàn)的文章.文體不同（消息、時(shí)評(píng)、通訊、特寫(xiě)），手法不同，報(bào)道側(cè)重點(diǎn)不同。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）消息：簡(jiǎn)潔明了高度概括地報(bào)道事實(shí)。多用敘述語(yǔ)言。開(kāi)頭有87第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非88高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P89高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張P90第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較材料一：側(cè)重介紹我國(guó)在量子通信研究方面的巨大成就。從材料二：側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊(duì)在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力和經(jīng)費(fèi)投入。材料三：側(cè)重介紹中國(guó)實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來(lái)壓力。高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：非連續(xù)性文本閱讀的比較分析題ppt(51張PPT）第二步讀文---2抓導(dǎo)語(yǔ)從內(nèi)容進(jìn)行比較材料一：側(cè)重介紹