大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)玉米教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)玉米教案及教學(xué)反思

【活動設(shè)計】

現(xiàn)在，正是玉米豐收的季節(jié)。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也非常熟識。在一次，吃點心(玉米)時，孩子們邊吃邊在爭論，一根玉米上究竟有多少粒玉米?"數(shù)一數(shù)不就知道了'"這么多很難數(shù)的。'聽著孩子們的談?wù)摚?dāng)時我就在想：這可是件很簡單的事，只要細(xì)心、認(rèn)真點就能數(shù)清晰了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒究竟是數(shù)過還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了當(dāng)我再次數(shù)玉米的時候，我拿了一支筆，每數(shù)過一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時候，玉米的總數(shù)就出來了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是全都!

后來我想其實要讓大班的孩子弄清晰一根玉米棒上究竟有多少粒玉米是沒須要的，由于玉米長得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還由于孩子們的技能還沒有達(dá)到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來發(fā)覺玉米的排數(shù)呢!因此，我設(shè)計了本活動《數(shù)玉米》。

【活動目標(biāo)】

1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。(重點)

2、通過活動，發(fā)覺玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。

3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動難點】

通過紀(jì)錄、匯總發(fā)覺玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。

【活動預(yù)備】

1、幼兒已經(jīng)掌控120以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份;小圓點、小圖釘、毛線等。

【活動過程】

(一)多吃玉米有好處。

1、師：小伙伴，你們看，這是什么呀?，!來源:(出示一個完整的玉米)問："玉米可以干什么啊?(可以吃)

2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

師：我們都很喜愛吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎?

3、老師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人許多的，我們應(yīng)當(dāng)多吃，這樣有助于預(yù)防。

(二)幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、師：今日，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎?(整齊)

2、引導(dǎo)幼兒猜想玉米的排數(shù)。

師："請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀?(幼兒猜10、30、26)

3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。

師：大家都猜的不一樣，玉米究竟有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們預(yù)備了玉米，請你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。

4、幼兒操作：數(shù)玉米，老師觀測幼兒是怎樣數(shù)的。

5、引導(dǎo)幼兒溝通并爭論數(shù)玉米排的方法。

師：你們數(shù)得清晰嗎?哎呀，我也數(shù)不清晰了，誰數(shù)清晰了?你是怎么數(shù)的?(請個別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法)

6、出示講解圖并小結(jié)。

師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排;圓形排隊的，先要做個記號確定起點，再數(shù)第一排、第二排這樣數(shù)就不簡單數(shù)錯或者漏數(shù)。

7、引導(dǎo)幼兒爭論：

師：我們用什么方法來確定起點呢?在我們四周找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何運(yùn)用材料。(請幼兒發(fā)表自己的看法和想法)

(三)幼兒嘗試運(yùn)用幫助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、今日，老師還幫你們預(yù)備了一些小東西，看一看有什么呀?(出示幫助材料：黑筆、小圓點、小圖釘、毛線)

2、出示紀(jì)錄紙。

(1)師：今日，我們要把數(shù)出來的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來，請你來看看應(yīng)當(dāng)怎么記?

(2)與幼兒一起爭論紀(jì)錄的方法

3、幼兒操作，借助幫助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞數(shù)的快的小伙伴與同伴交換數(shù)，相互檢查。

4、集體溝通，發(fā)覺玉米排數(shù)的規(guī)律。

(1)師：你是用什么方法數(shù)的?有幾排?老師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。

(2)引導(dǎo)幼兒爭論哪種方法數(shù)起來最方便?(用筆畫、用圖釘做記號)

(3)請幼兒觀測玉米排里的奧秘。

師：請你來看看，你發(fā)覺了什么?(幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少引導(dǎo)幼兒觀測玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的規(guī)律)

(4)老師小結(jié)：其實玉米的排數(shù)是有肯定的規(guī)律的，都是根據(jù)一排一排這樣排隊的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。

(四)延伸活動：

師：你們看，老師這里有什么呀?(出示橘子)

師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢?(幼兒猜想)

師：好，我們一起來數(shù)一數(shù)，找到起點，做上標(biāo)記，一、二、三一共有多少瓣啊?它是雙數(shù)的還是單數(shù)的呢?

師：是不是所以的橘子都是單數(shù)(雙數(shù))的呢，請你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來告知老師!

教學(xué)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱"主角'，老師只是一個"配角'，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思索、探究、溝通，關(guān)注幼