大班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案

第第17頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)

在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；

教學(xué)預(yù)備

數(shù)字1-10卡片假設(shè)干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。

教學(xué)過(guò)程

一、游戲一：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)

孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，

當(dāng)孫悟空說(shuō)＂呔＂時(shí)，幼兒要立即按1-10的順次排好一隊(duì)，要求從左到右排列。

可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。

二、游戲二：找伙伴

1、幼兒按1-10的順次排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌：

小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的伙伴真不少，

你的伙伴是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告知我。

幼兒大聲告知彼此，自己的伙伴是幾和幾？

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？

1、孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：〔猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂〕

將10種動(dòng)物分別放在老師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。

2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。

如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。

四、玩法：

1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字；

2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；

3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí)；

4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

五、活動(dòng)結(jié)束

表?yè)P(yáng)幼兒的積極參加，給幼兒發(fā)貼紙。

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重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

活動(dòng)形式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：１、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

３、培育幼兒的動(dòng)手操作技能、遷移技能和逆向思維。

活動(dòng)預(yù)備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如老師問(wèn)：小伙伴，我問(wèn)你，3的伙伴是幾和幾？幼兒回答：*老師，告知你，3的伙伴是2和4?！部烧?qǐng)個(gè)別或集體回答〕

2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)假設(shè)干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)狀況?！睹幻?，說(shuō)一說(shuō)》老師任意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的伙伴在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒輪番游戲：我是7，誰(shuí)是我的好伙伴，請(qǐng)快快站出來(lái)。

〔2〕音樂(lè)游戲《我的伙伴在哪里》，

幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好伙伴。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

2.運(yùn)用已有閱歷，查找發(fā)覺(jué)6的相鄰數(shù)是5和7，進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

3.積極參加游戲互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

1.師幼共同觀看動(dòng)畫片《米奇異妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

師：米奇公園蓋了很多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰(shuí)？它們各住在幾號(hào)房？它們的鄰居分別是誰(shuí)？住在幾號(hào)房？

2.結(jié)合課件演示，援助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問(wèn)：“3號(hào)唐老鴨5號(hào)米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰(shuí)？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說(shuō)出：*比*多1，*比*少1，所以*的相鄰數(shù)是*和*.

小結(jié)：一個(gè)數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個(gè)數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

二、到米奇家做客，查找6的相鄰數(shù)。

1.比一比，感知6的相鄰數(shù)

師：米奇知道你們要來(lái)參觀它的新家，特意預(yù)備了許多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)覺(jué)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。

2.擺一擺：幫米奇整理書柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

師：米奇想用相鄰數(shù)的方法來(lái)整理這些柜子，應(yīng)當(dāng)怎么擺？

引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提示幼兒整齊擺放。

三、分組操作，學(xué)習(xí)掌控6的相鄰數(shù)。

1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求

師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會(huì)在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？〔介紹貼紙游戲卡的操作要求〕

2.幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

四、游戲活動(dòng)“找伙伴”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請(qǐng)藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺(tái)上不動(dòng)，采納競(jìng)賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對(duì)應(yīng)的兩個(gè)相鄰數(shù)伙伴，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。

五、活動(dòng)延伸：

1.鼓舞幼兒在區(qū)角中嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探究發(fā)覺(jué)7、8、9的相鄰數(shù)。

2.告辭米奇公園，活動(dòng)自然結(jié)束。

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活動(dòng)目標(biāo)：

運(yùn)用已有的閱歷查找和發(fā)覺(jué)6—9的相鄰數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、提供1—10的撲克牌假設(shè)干。

2、預(yù)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)。找鄰居》

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題。

老師出示撲克牌進(jìn)行談話引題。

2、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6—9的`相鄰數(shù)。

1〕三名幼兒一組，各取10張牌。有一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次〔按順時(shí)針〕依據(jù)相鄰數(shù)接牌，如一名幼兒出6，其他兩名幼兒應(yīng)在6的前面接5，后面接7。

2〕無(wú)牌可接時(shí)可以跳過(guò)，由后面的幼兒跟著接牌。3張牌組成相鄰數(shù)后放在一旁，游戲重復(fù)進(jìn)行，以牌先出完為勝。

3、老師指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

星星寶寶請(qǐng)大家來(lái)幫他們找鄰居來(lái)了！

4、幼兒操作層次

第一層次：觀測(cè)撲克牌，自由爭(zhēng)論接牌的玩法。

第二層次：能夠依據(jù)牌中的數(shù)字找到與其相鄰的牌，發(fā)覺(jué)6—9的相鄰數(shù)。

第三層次：依據(jù)之前的操作閱歷，完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》

5、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)相鄰數(shù)之間的差數(shù)是1。

6、在接牌的時(shí)候可以一個(gè)人獨(dú)立操作，也可以與一名進(jìn)行合作，完成操作。

結(jié)束延伸。

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設(shè)計(jì)背景：

部分幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的排序混淆，數(shù)前后愛(ài)顛倒遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你，設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門歡樂(lè)的學(xué)科。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5，5的相鄰數(shù)是4和6，6的相鄰數(shù)是5和7，7的相鄰數(shù)是6和8，8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)約關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力，和樂(lè)于助人的精神。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

１、數(shù)字填寫卡〔人手一份〕、電話、1—10的數(shù)字卡。

２、貼絨教具：十間房子、十位動(dòng)畫客人卡片〔孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒〕、課題《1—10的相鄰數(shù)》。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入活動(dòng)：

1、制造懸念，以找客人的方式引入課題〔出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課〕學(xué)習(xí)新課〔１〕分別展示十位動(dòng)畫“客人”

2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順次把１－１０的數(shù)字貼在房子上，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

〔培育幼兒的動(dòng)手技能和思維技能，每個(gè)幼兒參加表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng)，說(shuō)明白幼兒是特別熱忱好客的，從而增加了幼兒親和力并且培育幼兒樂(lè)于助人的精神，從中獲得良好的性情〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

〔3〕用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出３－１０號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

〔4〕老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2、活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次課，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參加其中。

2、部分幼兒在下面表演時(shí)，要留意帶動(dòng)下面幼兒一起參加其中。

3、通過(guò)加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4、假如下次再上這樣的課，我會(huì)把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)順次關(guān)系，感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。

活動(dòng)預(yù)備：

1、為每組幼兒預(yù)備骰子以及實(shí)物印章假設(shè)干，帶有空格的圓點(diǎn)聯(lián)系紙及數(shù)字練習(xí)紙假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴是誰(shuí)？引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

2、幼兒分組操作活動(dòng)。

〔1〕、第一組：投骰子，骰子上的數(shù)字是幾，就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章，然后在這個(gè)數(shù)的上下依據(jù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。

〔2〕第二組：拿一張練習(xí)紙，依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處畫圓點(diǎn)。

〔3〕第三組：依據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。

3、游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次依據(jù)相鄰數(shù)接牌。

4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《拍手歌》。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系〔多1或少1的數(shù)〕。

2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1—8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會(huì)8以內(nèi)的數(shù)字。

3、幼兒操作材料人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

小伙伴，我知道你們最喜愛(ài)玩游戲，今日我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？

二、基本部分

1、游戲：找鄰居

——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1?？墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小伙伴的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，假如你是它的鄰居就很快的站起來(lái)，并大聲地告知他“我是你的鄰居。”

——老師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找鄰居。

2、游戲：比一比誰(shuí)找得快

——?jiǎng)偛判』锇檎婺芨?，幫他們找到了鄰居，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。

——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小伙伴邊唱歌邊找，你是誰(shuí)的鄰居，應(yīng)當(dāng)站在他的前面還是后面?！蚕日?qǐng)一組幼兒示范〕

——老師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。

3、游戲：住新居

——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了勝利，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。

——第三個(gè)游戲“住新居”，陸老師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小伙伴肯定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本事最大。

——幼兒操作。

三、結(jié)束部分

今日小伙伴都特別棒，三個(gè)游戲都取得了勝利，你們興奮嗎！陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲，好嗎？

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使幼兒一貫處于活躍、積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，援助幼兒在游戲活動(dòng)中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛(ài)好。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1―10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

【活動(dòng)預(yù)備】

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)

"一些小伙伴他們今日很快樂(lè)，小伙伴們想不想知道他們是誰(shuí)??？""他們是數(shù)字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看?。?

2、出示圖片

〔1〕師："這個(gè)房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？"

〔2〕"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"

〔3〕用向小伙伴們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

師："數(shù)字們見(jiàn)小伙伴們來(lái)了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。"

〔4〕逐個(gè)向小伙伴介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個(gè)概念

〔5〕介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

〔1〕師："現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小伙伴幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小伙伴為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛(ài)的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小伙伴的桌子上，請(qǐng)小伙伴拿起你手中的畫筆來(lái)幫幫他們吧。"

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小伙伴一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伙伴們來(lái)一場(chǎng)小競(jìng)賽，看誰(shuí)能又快又精確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)相鄰數(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各