大班生活活動(dòng)教案5篇

第第9頁(yè)大班生活活動(dòng)教案5篇

大班生活活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)預(yù)備：

１．事前由兩名幼兒學(xué)會(huì)啞劇表演“做功課”。

２．每人一只小書(shū)包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啞劇表演“做功課”

通過(guò)表演使幼兒初步了解整理書(shū)包的重要性。

表演內(nèi)容：兩名幼兒扮學(xué)校生明明和芳芳。

芳芳：我叫芳芳。

明明：我叫明明。

他倆高興奮興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始仔細(xì)地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里查找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高興奮興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。

二、爭(zhēng)論

師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？

幼兒自由爭(zhēng)論，老師認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的交談。然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒在班上談自己的想法。老師再問(wèn)芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問(wèn)明明：你為什么做得慢？依據(jù)他倆的回答，老師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的緣由，從而使幼兒知道整理書(shū)包的重要性。

三、怎么整理書(shū)包

１．請(qǐng)小伙伴拿出預(yù)備好的物品，集體整理書(shū)包，老師巡回觀測(cè)、指導(dǎo)。

２．提問(wèn)：你是怎樣整理書(shū)包的？

３．請(qǐng)幾個(gè)幼兒整理書(shū)包給大家看，其余幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

４．請(qǐng)幼兒評(píng)論：誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？

５．老師小結(jié)整理書(shū)包的方法：寫(xiě)字所需的用具〔鉛筆、橡皮、卷筆刀等〕放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進(jìn)書(shū)包。

四、整理書(shū)包

明明：你們真能干，會(huì)自己整理書(shū)包，現(xiàn)在我也會(huì)了，請(qǐng)你們看看，我做得對(duì)不對(duì)？

明明整理書(shū)包。

全體幼兒練習(xí)。老師鼓舞幼兒整理得又快又好。比比誰(shuí)得第一名。

整理好書(shū)包后，請(qǐng)幼兒將書(shū)包背好后，成兩路縱隊(duì)，學(xué)學(xué)校生的樣子，排隊(duì)走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

１．在生活中增加可學(xué)習(xí)整理書(shū)包的材料。

２．與自理技能較差的幼兒的家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作進(jìn)行自理技能的培育。

大班生活活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)爭(zhēng)論和老師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌控正確的漱口方法。

活動(dòng)預(yù)備：

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動(dòng)流程：

請(qǐng)客吃芝麻糖--〉送禮物照鏡子--〉爭(zhēng)論清潔牙齒的方法--〉老師總結(jié)--〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的`牙齒最潔凈

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓幼兒掌控正確漱口的方法

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了很多好吃的東西，今日請(qǐng)你們吃好嗎？〔幼兒品嘗芝麻糖〕

2、送禮物，照鏡子：我還預(yù)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？〔鏡子〕今日我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？〔牙齒〕牙齒是什么顏色的？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙齒上的黑芝麻〕黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么方法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由爭(zhēng)論清潔牙齒的方法。

4、老師總結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

〔1〕老師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

〔2〕幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法?！部帐址抡铡痴?qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。

6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。

7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最潔凈。

大班生活活動(dòng)教案篇3

教學(xué)主目標(biāo)：

了解鼻子的作用，有愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。掌控正確擦鼻子的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道鼻子的作用掌控正確擦鼻子的方法

過(guò)程：

1、今日老師給寶寶帶來(lái)了很多好吃的水果，請(qǐng)小伙伴們用鼻子聞一聞它是什么水果。

2、請(qǐng)小伙伴們說(shuō)說(shuō)聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3、做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺(jué)?

以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有這么多本事，能聞味、能喘氣。今日有一只小熊就不愛(ài)惜它，

看看它是怎么做的?(看錄像)

4、小熊不愛(ài)惜鼻子我們?cè)趺磹?ài)護(hù)我們的小鼻子呢?請(qǐng)小伙伴試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

5、用小兒歌的形式教會(huì)幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側(cè)。

輕輕擦，折一折。鼻涕全都擦潔凈。)請(qǐng)小伙伴到前面做示范。

運(yùn)用小熊想和小伙伴們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法，請(qǐng)幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法。

大班生活活動(dòng)教案篇4

如廁公約我來(lái)定

目標(biāo)：

1、嘗試制定班級(jí)文明如廁公約規(guī)章，并用繪畫(huà)的方式表征。。

2、知道公約人人要遵守，由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。

預(yù)備：紙、筆、卡；幼兒如廁時(shí)的照片。

過(guò)程：

一、共享：

說(shuō)一說(shuō)，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)章有哪些？

二、觀看照片，引出主題，激發(fā)爭(zhēng)論。

〔1〕小伙伴上廁所時(shí)不文明的行為有哪些？

〔2〕屁股擦不潔凈是文明行為嗎？

〔3〕看到便池四周有尿液、大便時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？

三、自額上制定班級(jí)文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：

〔1〕如廁時(shí)文明的行為有哪些？同意制定這項(xiàng)公約嗎？

〔2〕不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰(shuí)情愿來(lái)試一試？

〔3〕大小變大后整理衣服又怎么表示？

〔4〕洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。

四、記錄后，幼兒集體說(shuō)一說(shuō)公約內(nèi)容。

五、活動(dòng)延伸

完成如廁公約，制定愛(ài)護(hù)環(huán)境宣揚(yáng)畫(huà)，張貼在班中合適的地方。

2、老師與與幼兒一起協(xié)商建立班級(jí)公約。

(1)爭(zhēng)論：活動(dòng)室哪些地方更要保持干凈?小伙伴怎樣做才能保持干凈?

(2)幼兒分組繪畫(huà)，逐條把公約畫(huà)下來(lái)。老師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫(huà)，有人出主意等。

(3)、老師援助各組將制定的“班級(jí)公約”張貼到黑板上，每組請(qǐng)一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時(shí)，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫(huà)掉，內(nèi)容不一樣的就保留。

(4)形成班級(jí)公約。

老師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充，全部?jī)?nèi)容合起來(lái)形成“班級(jí)公約”。

3、老師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小伙伴，我要自覺(jué)遵守班級(jí)公約，做一名愛(ài)惜環(huán)境的好孩子。

大班生活活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營(yíng)養(yǎng)，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。

2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培育初步的自我評(píng)價(jià)的技能。

3.能細(xì)致觀測(cè)，做事積極主動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

加餐狀況評(píng)價(jià)表假設(shè)干張，辟一空間為加餐區(qū)〔只能同時(shí)容納8個(gè)孩子〕。

活動(dòng)過(guò)程

1.和幼兒一起爭(zhēng)論如何記錄“加餐狀況自我評(píng)價(jià)表”

先讓幼兒爭(zhēng)論，最末達(dá)成共識(shí)：(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)整理餐具的用“☆”表示。(2)需要?jiǎng)e人提示，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。

2.張貼表格

(1)啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論表格應(yīng)貼到哪兒，最末達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。

(2)幼兒貼表格，老師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。

3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐狀況

(1)分發(fā)加餐：老師幫助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。

(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。

(3)孩子們間續(xù)盥洗后加餐。