大班的語言教案秋天的雨

第第4頁大班的語言教案秋天的雨

教學(xué)要求：

1、正確、流暢地朗讀課文，培育同學(xué)語言感悟、積累和運(yùn)用的技能。

2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)觀測自然、喜愛自然的愛好和感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題〔音樂引入情境播放《秋日的私語》〕

1、同學(xué)們，今日黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象？〔同學(xué)各抒己見〕

2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今日我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》?！舶鍟n題〕

3、請小伙伴讀讀課題?！舱故緜€(gè)人對語言不同的感悟〕

二、初讀課文，讀中感悟。

1、性格化讀書?！沧灾髯x〕要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。

2、指名讀課文，檢查讀的狀況。

3、通過這次讀書你又讀懂了什么？〔同學(xué)說〕

你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？

三、品讀課文，理解體驗(yàn)

選擇自己喜愛的'部分，有感情地朗讀；〔同學(xué)喜愛哪段就來學(xué)習(xí)哪段？〕

1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的？〔由于它不知不覺地就來到了我們身邊，打開秋天的大門〕

〔1〕請同學(xué)讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來寫的？〔同學(xué)說輕輕地，輕輕地〕

〔2〕請你讀一讀。即時(shí)評價(jià)讀得怎樣？齊讀。

〔3〕它打開了豐收的大門。齊讀最末一個(gè)自然段。

2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五光十色”的？〔出示多媒體投影〕

a.同學(xué)讀課文邊讀邊思。指名同學(xué)說。

b.這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五光十色。

c.老師范讀指導(dǎo)。〔配音樂朗讀〕〔同學(xué)傾聽〕

d.和老師競賽，相信你們讀得要比老師好。同學(xué)再讀，讀出五光十色的味道。〔個(gè)別讀，齊讀〕

3、秋天的雨，藏著特別好聞的氣味。是哪些氣味？〔同學(xué)說〕

a.請你讀一讀，黃老師來聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。

c.齊讀第三自然段。

4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來了。

小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)同學(xué)說讀。〔個(gè)別讀，分男女生讀〕

四、自主選擇，積累背誦

競賽背誦自己喜愛的句子。〔配樂〕

五、拓展延伸，鼓舞展示

1、溝通擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？

2、自主作業(yè)：〔1〕寫一首詩〔編寫歌詞〕

〔2〕把秋天的景物畫下來。

作品：秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盒五光十色的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、潔白的顏色給了菊花。

秋天的雨，有著特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了很多香味——烤山芋、糖炒栗子……小伙伴的腳啊，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家該穿上厚厚的、美麗的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄，飄到了大樹媽媽的腳下，小動物們預(yù)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的交響樂，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

賞析：

這篇散文詩的內(nèi)容來源于幼兒四周的生活，詩里所蘊(yùn)含的豐富生動的語言、五光十色的色調(diào)、精美動人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒新奇、好問的心理，滿意了他們再現(xiàn)生活閱歷、生活情境的需求，有助于啟迪、培育他們的制造力和想象力。

該散文詩不僅文字精美，還有機(jī)地整合了科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，暗含了自然規(guī)律，能予以幼兒