大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案

第第9頁大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案

大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．分析故事情節(jié)，培育想像力。

2．理解他人的心情情感，萌發(fā)互愛情感。

3．培育幼兒敏銳的觀測技能。

4．進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，猴子木偶一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片假設(shè)干，小動(dòng)物心情圖假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

1．電視里的天氣預(yù)報(bào)是怎么播報(bào)的?

2．請情愿仿照的幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)；

3．森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，我們一起來聽一聽吧!(配班老師手拿猴子木偶，隱藏在電視機(jī)后播送：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見。”)

二、組織爭論

1．心情預(yù)報(bào)說獅子今日的心情怎么樣？

2．“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?

3．為什么獅子的心情是雨天?可能由于什么事?

4．剛才你們想了這么多緣由，下面我們一起來看看到底是什么事讓獅子的心情是雨天。

5．(出示獅子生病躺在床上的圖片)請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。

6．森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)后會(huì)怎么做?(鼓舞幼兒大膽想像、講解并描述。)

7．(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動(dòng)物們是怎么做的。

8．獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生改變?為什么?

三、情感教育

1．心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，這兒還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請你們來當(dāng)主持人。

2．出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后面播報(bào)。

3．剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào)，你們最喜愛哪種?為什么?

4．我們都喜愛晴天這種心情，可有時(shí)我們的心情不肯定是晴天。什么狀況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

四、畫心情

請幼兒畫出此時(shí)的心情，并嘗試描述自己的心情及緣由。

附：心情預(yù)報(bào)“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)智，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見。”

森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情預(yù)報(bào)，心情預(yù)報(bào)對(duì)它們來說特別重要。小動(dòng)物們聽到獅子的心情是雨天的預(yù)報(bào)后，都急匆忙忙來到獅子家。原來獅子今日生病了，孤孤獨(dú)單地躺在床上，真難過。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多伙伴來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情漸漸變成晴天了。心情預(yù)報(bào)節(jié)目太好了，小動(dòng)物們都喜愛它。

大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的心情情感以及緣由

2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法

3、情愿共享身邊的人對(duì)改善自己心情的援助，感受與人交往的意義

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本

物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事ppt

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入師：小伙伴們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好伙伴嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報(bào)表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當(dāng)心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事項(xiàng)圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的'自己畫了一個(gè)不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛的安安老師嘉獎(jiǎng)了他一支美麗的筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)覺弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得非常興奮，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不當(dāng)心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又歡樂起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

(二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小伙伴制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴共享溝通。

師：小伙伴們都能夠認(rèn)識(shí)掌控自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小伙伴們可得留意了，由于壞天氣假如一貫不消逝，可是看不到彩虹的哦。

(三)一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬激昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象開展一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中涌現(xiàn)兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。

援助幼兒了解伙伴的重要性，并共享四周的人為自己的心情都提供了怎樣的援助。

小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊一貫鼓舞援助他，由于身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育積極樂觀的心態(tài)。

活動(dòng)反思

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種改變的心情。

2、活動(dòng)過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和制造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)技能方面的培育不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

大班社會(huì)心情預(yù)報(bào)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的心情情感以及緣由2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的心情，并找到轉(zhuǎn)移壞心情的方法3、情愿共享身邊的人對(duì)改善自己心情的援助，感受與人交往的意義4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。

2、樂于探究、溝通與共享。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)預(yù)備：心情表情貼紙假設(shè)干、繪本故事PPT三、活動(dòng)過程〔一〕談話導(dǎo)入師：小伙伴們，大家還記得小象和小豬這一對(duì)好伙伴嗎？就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)報(bào)表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不當(dāng)心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

老師出示表情貼紙以及發(fā)生的事項(xiàng)圖片，讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思索緣由。

小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到，周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂的，由于這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個(gè)不快樂的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，由于喜愛的安安老師嘉獎(jiǎng)了他一支美麗的筆；周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)覺弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有愛好的戶外運(yùn)動(dòng)課，顯得非常興奮，但是他在運(yùn)動(dòng)過程中不當(dāng)心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時(shí)候小豬又歡樂起來了，由于明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。

〔二〕繪制心情預(yù)報(bào)表讓小伙伴制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào)，并與同伴共享溝通。

師：小伙伴們都能夠認(rèn)識(shí)掌控自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的心情。但是假如一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小伙伴們可得留意了，由于壞天氣假如一貫不消逝，可是看不到彩虹的哦。

〔三〕一起去玩吧老師講解并描述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正預(yù)備玩耍的時(shí)候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i激昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和無望，小象開展一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中涌現(xiàn)兩條歡樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天查找歡樂。

老師提問：為什么小豬不快樂，為什么后面他又重新快樂起來。

援助幼兒了解伙伴的重要性，并共享四周的人為自己的心情都提供了怎樣的援助。

小結(jié)：我們要正確對(duì)待自己的心情，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己歡樂起來。小豬有了小象在旁邊一貫鼓舞援助他，由于身邊有許很多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到漂亮的彩虹。

四、活動(dòng)延伸鼓舞幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行溝通共享，思索并找到讓每天的壞心情變好的方法，培育積