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文檔簡介
2021-2022學(xué)年遼寧省鞍山市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(10題)1.學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到下列哪種干擾的影響()
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.雙重抑制
D.單一抑制
2.
第
7
題
提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和結(jié)構(gòu)教學(xué)理論的教育家是()
3.德國教育家赫爾巴特曾提出過的著名德育原則是()。A.社會化活動法則B.教學(xué)的教育性原則C.自然后果原則D.知行統(tǒng)一原則4.提出“泛智”教育思想的教育著作是()。A.A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《教育過程》
5.
6.教育起源于()。
A.動物生存競爭的本能B.兒童對成年人的無意識的模仿C.生產(chǎn)勞動D.階級的產(chǎn)生
7.學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發(fā)展變化的根本()。
A.目標(biāo)B.內(nèi)容C.途徑D.動力8.人的心理包括哪兩部分()。A.認(rèn)識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認(rèn)識過程與情感過程
9.了解和研究學(xué)生包括()。
A.學(xué)生個體和集體兩個方面B.學(xué)生品德和學(xué)習(xí)兩個方面C.學(xué)生校內(nèi)和校外表現(xiàn)兩個方面D.學(xué)生家庭環(huán)境和社會關(guān)系兩個方面
10.傳統(tǒng)教育理論的代表人物是()
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.昆體良
D.杜威
二、填空題(10題)11.條件反射形成的關(guān)鍵在于________,其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。
12.在班主任工作中,班主任應(yīng)將學(xué)校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量。13.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的,以__為基礎(chǔ),受意識能動調(diào)節(jié)支配和__。
14.在斯坦福一比奈智力量表中,計算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
15.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。
16.填空題
根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解,把識記分為______和______。
17.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。
18.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。
19.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點有:首創(chuàng)性、_______和_______。
20.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。
三、簡答題(2題)21.思維的基本過程和創(chuàng)造性思維的過程分別是什么?
22.教師這個職業(yè)有哪些重要作用?
四、論述題(2題)23.聯(lián)系實際,論述循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。24.論述人格形成的因素。五、辨析題(2題)25.浮云中的太陽或月亮好像運動一樣,這是誘動知覺。
26.德育過程就是學(xué)生思想品德形成的過程。
參考答案
1.C
2.A
3.B
4.B
5.B
6.C該題有些考生可能不知道該選哪一項,因為A項“動物生存競爭的本能”8項“兒童對成年人的無意識的模仿”C項“生產(chǎn)勞動”這三項是三種教育起源論的觀點,D項是明顯錯誤的,因為沒有這種起源論。
7.D
8.C
9.A全面了解和研究學(xué)生是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解和研究學(xué)生,包括學(xué)生個體和學(xué)生集體兩個方面。
10.BB
[解析]赫爾巴特的理論是傳統(tǒng)教育理論代表,杜威是現(xiàn)代教育理論的代表。
11.強(qiáng)化強(qiáng)化12.社會家庭13.隨意運動克服內(nèi)外困難
14.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)
15.認(rèn)識
16.意義識記機(jī)械識記意義識記,機(jī)械識記
17.夸美紐斯夸美紐斯
18.生活化生活化
19.獨立性新穎性獨立性,新穎性
20.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識
21.(1)思維的基本過程:①分析和綜合;②比較;③抽象與概括;④系統(tǒng)化與具體化。
(2)創(chuàng)造性思維的過程:①準(zhǔn)備期;②醞釀期;③豁朗期;④驗證期。
22.教師職業(yè)的作用主要是:(1)教師是人類文化知識的傳遞者,對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。(2)教師是人類靈魂的工程師,對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用;(3)教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用。23.(1)含義:循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識,能力得到充分的發(fā)展。(2)循序漸進(jìn)教學(xué)原則是對中外教育遺產(chǎn)的總結(jié)。它是由學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和教材本身的邏輯體系決定的,同時,它也是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的需要。(3)貫徹此原則的要求:第一,教學(xué)要有系統(tǒng)性;第二,教師要引導(dǎo)學(xué)生善于將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化;第三,按照學(xué)生的認(rèn)識順序,由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。聯(lián)系實際論述。24.(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介,它對人格具有強(qiáng)大的塑造力。父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性,會直接決定孩子人格特征的形成。父母在養(yǎng)育孩子的過程中,表現(xiàn)出了自己的人格,并有意無意地影響和塑造著孩子的人格,形成家庭中的“社會遺傳性”。(3)學(xué)校教育因素。學(xué)生只有在學(xué)校里通過學(xué)習(xí)與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征,才能順利地走向社會,適應(yīng)社會生活。學(xué)生通過課堂教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識,同時形成科學(xué)的世界觀。此外,校風(fēng)、班風(fēng)、教師的言行等都是影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的重要因素。(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征,使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展,這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能,又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”整個文化形態(tài)里。(5)個人主觀因素。環(huán)境因素必須通過個體已有的心理
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