大班社會(huì)教案八篇

第第20頁大班社會(huì)教案八篇

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小伙伴的關(guān)愛。

2、共享、溝通自己的調(diào)查結(jié)果，懂得傾聽同伴的發(fā)言并適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受老師、保育員工作的辛苦及對(duì)小伙伴的關(guān)愛

活動(dòng)難點(diǎn)：

共享、溝通自己的調(diào)查結(jié)果

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書·美工》。

2、與班級(jí)內(nèi)的保育員協(xié)調(diào)，告知活動(dòng)意圖，邀請其參與此次活動(dòng)。

3、幼兒已經(jīng)進(jìn)行過對(duì)老師及保育員工作的調(diào)查，完成記錄。

4、老師、保育員的部分工作視頻，如老師晚上備課、冒雨家訪；保育員在幼兒園入園前搞衛(wèi)生等〔主要錄下幼兒觀測不到的工作內(nèi)容〕。

5、彩色即時(shí)貼，剪成五角星。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：上星期四是老師節(jié)，小伙伴們都送了各式各樣的禮物送給老師，老師們都很快樂。

二、介紹并歡迎自己班級(jí)中的老師、保育員阿姨參與活動(dòng)。

師：小伙伴們昨天都已經(jīng)調(diào)查過斯老師、宋老師、陸老師的工作了，那在今日上課前，你們都已經(jīng)結(jié)束了調(diào)查，現(xiàn)在我們?nèi)焕蠋煻嫉戎覀冃』锇閬碚f說一天當(dāng)中，我們?nèi)焕蠋煻挤謩e做了哪些工作？

三、共同溝通各個(gè)時(shí)間段中的調(diào)查結(jié)果，感受老師、阿姨的工作對(duì)小伙伴的好處。

1、說說一天當(dāng)中，我們?nèi)焕蠋煼謩e做了哪些事情？做這些事情對(duì)小伙伴有什么好處？

2、按時(shí)間段請幼兒匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)其他幼兒傾聽，并實(shí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

3、幼兒每說一項(xiàng)工作，老師就實(shí)時(shí)寫在即時(shí)貼上，貼在該老師或者保育員阿姨的身上。感受自己在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等都離不開老師、阿姨的辛勤工作。同時(shí)，通過貼五角星，讓幼兒對(duì)老師、阿姨一天要做那么多的事情有直觀的數(shù)量感受。

三、感受老師、阿姨工作的辛苦及對(duì)小伙伴的關(guān)愛。

1、觀看老師、阿姨身上的“工作”，原來她們一天中就要做那么多的事情，是很辛苦的。

2、老師和阿姨對(duì)大家說說心里話。

四、活動(dòng)延伸、

爭論：我們長大了，我們可以為老師和阿姨分擔(dān)哪些工作？如何分擔(dān)？

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

要過年了，孩子嘴里只是叨念著過年穿新衣，吃好吃的，對(duì)我們許多民間傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解民間傳統(tǒng)的過年習(xí)俗。

2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌《過大年》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團(tuán)聚飯，年夜包餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

2、能清晰、流利的唱兒歌《過大年》并會(huì)手指操。

活動(dòng)預(yù)備

春聯(lián)、福字、年畫、燈籠

活動(dòng)過程

開始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的傳奇》導(dǎo)入“年”，讓孩子對(duì)年有一個(gè)簡約的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì)有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽。

教給孩子兒歌《過大年》并學(xué)會(huì)手指操。

結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

讓孩子自由發(fā)揮說說自己的想法和愿望。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解祖國的聞名建筑、土特產(chǎn)品、漂亮的風(fēng)景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實(shí)物、建構(gòu)等方式布置展覽.進(jìn)一步了解祖國。

3、激發(fā)愛祖國的情感。

4、商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

5、培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、勇猛、積極向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實(shí)物、各地特產(chǎn)等。

2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標(biāo)記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

活動(dòng)過程

1、老師扮演節(jié)目主持人，采納提問和答題的方式，引導(dǎo)幼兒了解祖國之最方面的常識(shí)。例如：

——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

——你知道我國最寶貴的動(dòng)物是什么?(熊貓)

2、老師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參與。

3、引導(dǎo)幼兒從祖國之最擴(kuò)展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。

——師生共同爭論：我們的展區(qū)分幾個(gè)區(qū)?每個(gè)區(qū)都由誰負(fù)責(zé)?

——引導(dǎo)幼兒從幾個(gè)方面來開展?fàn)幷摗?/p>

——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題，爭論：用什么方法布置展覽會(huì)。

4、幼兒分小組進(jìn)行展覽會(huì)的布置。

老師在幼兒活動(dòng)過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并予以幼兒須要的指導(dǎo)和援助。

5、玩“旅游團(tuán)”游戲。

由老師任導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個(gè)展區(qū)就由該區(qū)負(fù)責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進(jìn)一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

活動(dòng)反思

在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和同學(xué)的個(gè)體需要，而且也能夠依據(jù)同學(xué)的知識(shí)背景和閱歷，有意識(shí)地對(duì)“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對(duì)于擴(kuò)高校生的信息量方面進(jìn)行了有益的嘗試。

一、關(guān)于同學(xué)的主體地位。

此次課較好的突出了同學(xué)的主體地位，尊敬了同學(xué)的差異。其最大的特點(diǎn)是：允許選擇，自主決斷。讓同學(xué)去選擇最感愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)選擇最正確的合作伙伴，讓同學(xué)選擇最適合自己的匯報(bào)方式，表現(xiàn)了對(duì)同學(xué)極大的信任。信任，就是最好的尊敬。

二、關(guān)于培育同學(xué)處理信息技能。

在日常的教學(xué)中，我們發(fā)覺同學(xué)在收集處理信息時(shí)，難點(diǎn)在于收集完信息之后，不會(huì)進(jìn)行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，糜費(fèi)了課堂的大量時(shí)間，本節(jié)課為了避開這兩個(gè)問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成假設(shè)干信息卡片，默示同學(xué)信息分類，同時(shí)要求同學(xué)甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

三、關(guān)于同學(xué)對(duì)語言積累。

我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“寬闊”這一個(gè)詞，并不是讓同學(xué)查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓同學(xué)理解，而是使詞語潤物細(xì)無聲地扎根于讓同學(xué)的心。先讓同學(xué)猜，再讓同學(xué)通過看圖片、資料悟，進(jìn)而讓同學(xué)想，最末讓同學(xué)用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)施與學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比較中感受學(xué)校與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名學(xué)校生的愿望。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

5、進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動(dòng)手技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前期參觀過學(xué)校、反應(yīng)與學(xué)校生活的照片。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說說學(xué)校是什么樣子的。

1、幼兒溝通爭論，說說學(xué)校校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)W(xué)校參觀了，誰來說一說，學(xué)校和幼兒園有什么不一樣？”

2、說一說，學(xué)校的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“學(xué)校的廁所在教室里嗎？”

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？”

3、引導(dǎo)幼兒說說，學(xué)校教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶學(xué)校環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、爭論溝通，學(xué)校上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“學(xué)校的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？”

“學(xué)校每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？”

2、觀看學(xué)校一班級(jí)的課表，了解學(xué)校課程。

“學(xué)校的課程和我們一樣嗎？”“都有哪些課程呢？”

依據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)學(xué)校上課時(shí)師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上學(xué)校后，我們的座位怎么辦？”

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？”

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？”

“還有什么不了解的地方呢？”

2、幼兒的愿望。

“就快要上學(xué)校了，你最大的愿望是什么？”

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個(gè)學(xué)校生”、“學(xué)校什么樣”、“學(xué)校生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本事了；知道學(xué)校與幼兒園的不同，學(xué)校生要會(huì)自己管理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，上心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感愛好的熱點(diǎn)問題和自身進(jìn)展需要出發(fā)，以幼兒參觀學(xué)校掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)學(xué)校的新奇、想要上學(xué)校，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了學(xué)校，觀摩了學(xué)校的環(huán)境、操場、音樂室等場景，清除了幼兒對(duì)學(xué)校的生疏感。通過對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上學(xué)校”的興奮心理。

通過本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的愛好與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為老師，我們要滿意孩子的愛好與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，老師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法予以積極回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采用多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀測者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展提供一切可能性。

小百科：學(xué)校，是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)進(jìn)展，在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6－12歲為學(xué)校適齡兒童，現(xiàn)階段學(xué)校階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。學(xué)校教育階段后為中學(xué)教育階段。

大班社會(huì)教案篇5

目標(biāo)：

1.能大膽向同伴介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員，在活動(dòng)中進(jìn)展交往技能。

2.激發(fā)喜愛中國運(yùn)動(dòng)員的情感，有為國爭光的愿望。

預(yù)備：

1、與家長共同收集中國運(yùn)動(dòng)員在競賽中及獲獎(jiǎng)的圖片并制作成剪報(bào)。

2、班內(nèi)開拓“體壇快訊”專欄或“金牌榜”，即使從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上收集為國爭光運(yùn)動(dòng)員的圖片。

3、配套幼兒操作卡片。

過程：

1、觀賞幼兒收集、制作的剪報(bào)。

幼兒溝通收集的運(yùn)動(dòng)員圖片，回憶自己看競賽時(shí)的感受。

2、爭論：

〔1〕你知道哪些體育競賽項(xiàng)目？

〔2〕中國運(yùn)動(dòng)員在哪些項(xiàng)目中取得了好成果？你最喜愛誰？

〔3〕發(fā)獎(jiǎng)牌時(shí)要進(jìn)行什么儀式？〔升國旗、奏國歌等〕

〔4〕你看到中國運(yùn)動(dòng)員或獎(jiǎng)時(shí)，心里有什么有什么感覺？為什么？

3、學(xué)做“為國爭光的運(yùn)動(dòng)員？。

〔1〕我們該怎樣熬煉身體，長大為祖國爭光？

〔2〕商量運(yùn)動(dòng)會(huì)的游

戲名稱及項(xiàng)目。

〔3〕幼兒做小運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行聯(lián)系和競賽。

延伸：

1、請幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，利用配套操作卡片制作各式獎(jiǎng)牌。

2、和幼兒一起

收集、預(yù)備、開展“小小奧運(yùn)會(huì)“的游戲。

建議：

結(jié)合國內(nèi)外重大賽事，實(shí)時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族，了解我國是一個(gè)多民族國家。

2、通過觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

3、對(duì)蒙古族產(chǎn)生新奇感。愿意隨著音樂表演蒙古舞蹈。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

2、中國地圖一張。

3、蒙古音樂舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過程：

1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

⑴老師：剛才你們看到了什么？你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎？

⑵他們穿的衣服是怎樣的？他們住的房子又是怎樣的？他們是怎樣生活的？他們說的話和我們一樣嗎？他們說的話和我們一樣嗎？

⑶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語，例如：“你好”。

2、分段觀賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)俗世情。

⑴歌曲觀賞。

⑵觀賞蒙古族的`民族舞蹈。

⑶了解蒙古包。

老師：蒙古族住在哪里？蒙古包是什么樣子的？

3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

⑴老師〔出示食物圖片〕：你知道蒙古人喜愛吃什么？認(rèn)識(shí)酥油、奶酪等。

⑵老師〔出示馬頭琴〕：你知道這是什么嗎？它由什么用？

⑶讓幼兒觀賞一段馬頭琴的彈奏的音樂，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。

4、知道蒙古族是我國的少數(shù)民族之一。

⑴老師出示地圖，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)識(shí)。

⑵啟發(fā)并引導(dǎo)講解并描述自己知道的民族，老師總結(jié)。

5、音樂舞蹈：《蒙古舞》。

引導(dǎo)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)表演簡約的蒙古舞蹈。

大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家巡游的公共場所，激發(fā)幼兒喜愛自然，喜愛生活的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒明辨是非的技能和口語表達(dá)技能。

3、培育幼兒遵守公園規(guī)章的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、開心的心理狀態(tài)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境〔包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子〕

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以談話的形勢引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

二、開展

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)章

1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)章。

運(yùn)用多媒體課件，通過辨別正誤行為援助幼兒初步了解公園里的規(guī)章。

玲玲：小伙伴你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時(shí)由于在逛公園的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題，只有回答對(duì)了問題，才能繼續(xù)游玩，請愛動(dòng)腦筋的小伙伴跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧?！沧哌M(jìn)公園〕

小問號(hào)：你好玲玲，歡迎來到智力公園，你看這里的花開得多美麗啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小伙伴在這里玩呢，請告知我它們做得對(duì)嗎？為什么

玲玲：這個(gè)問題太簡約了！我知道答案。小伙伴你們知道嗎？

老師：小伙伴你們能回答這個(gè)問題嗎？

〔引導(dǎo)幼兒回答下列問題?！?/p>

老師小結(jié)：由于有了花草樹木的裝扮，才讓公園有了美妙的環(huán)境，才得到了大家的喜歡。所以我們肯定要愛惜公園里的花草樹木。

老師：小問號(hào)我們的小伙伴說得對(duì)嗎？

問號(hào)：對(duì)了！好孩子應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木！請繼續(xù)逛公園吧！

玲玲：游樂場到了，這里可真喧鬧?。?/p>

問號(hào)：我知道玲玲最喜愛游樂場了，請你來告知我，這些小伙伴的做法對(duì)嗎？會(huì)發(fā)生什么危急？

玲玲：這我可得好好想想了，請小伙伴們也來幫我想想吧！

老師：這個(gè)問題似乎把玲玲難住了，小伙伴你們能回答這個(gè)問題嗎？〔引導(dǎo)幼兒回答下列問題?！?/p>

老師小結(jié)：小伙伴們在游樂場里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

玲玲：噢！我明白了！游樂場里小伙伴要團(tuán)結(jié)友愛，還要留意安全！讓我們再來問問小問號(hào)吧！

問號(hào)：對(duì)了對(duì)了！小伙伴你們可真棒！請繼續(xù)逛公園吧。

玲玲：那邊有小亭子還有長椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。

問號(hào)：我又給你們帶來問題了！請看看這里的小伙伴做的對(duì)不對(duì)？

玲玲：當(dāng)然不對(duì)！這些小伙伴太不文明白！小伙伴你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？

〔引導(dǎo)幼兒回答下列問題〕

老師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境裝扮的漂美麗亮，清理的干潔凈凈，我們肯定得疼惜他們的勞動(dòng)成果。

問號(hào)：大家說的真好，人們都應(yīng)當(dāng)愛惜公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜愛的小動(dòng)物！〔進(jìn)入圖六〕

問號(hào)：動(dòng)物是我們的好伙伴，你們能辨別出這些小伙伴誰做的不對(duì)嗎？

玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小伙伴你們說呢？

〔引導(dǎo)幼兒查找答案，說出理由〕

老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，假如喂了他們不喜愛吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危急呢！

玲玲：噢！是這樣??！感謝小伙伴們，我知道了！不能隨意給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。

問號(hào)：對(duì)！小伙伴！大家都要愛惜動(dòng)物！全部的問題你們都答對(duì)了！真棒！再見！

2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)章

提問：小伙伴你們知道在公園里我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章嗎？

〔1〕幼兒分組爭論。

〔2〕鼓舞幼兒制定規(guī)章，老師以兒歌的形勢總結(jié)。

漂亮公園人人愛，愛護(hù)環(huán)境一起來。

果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

愛惜動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。

公園設(shè)施要愛惜，游樂場里講友愛。

公園規(guī)章請遵守，漂亮公園更可愛。

3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)識(shí)

提