大班社會教案：小學對對碰教案及教學反思

第第5頁大班社會教案：小學對對碰教案及教學反思

大班社會教案：學校對對碰教案及教學反思

設計思路：

大班最末階段，孩子們對上學校和做學校生的愿望特別劇烈，于是我們開展了幼小連接主題《我要上學校》的主題活動。在參觀學校的過程中，孩子們發(fā)覺了很多學校和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一排列，于是我順應的孩子的愛好，設計了這節(jié)學習活動：參觀學校--《幼兒園學校對對碰》。

活動目標：

1、進一步了解學校的特征，提高幼兒的觀測、分析技能。

2、進一步激發(fā)上學校的愿望。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動重點與難點：

用完整連貫的語言表達學校與幼兒園的不同。

活動預備：

已參觀過學校，幼兒記錄的幼兒園與學校的不同，邀請一位學校老師、幾位學校生，參觀學校DV教學課時：30分鐘教育

理論依據(jù)：

活動目標的設定從幼兒的實際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的閱歷積累;教學內(nèi)容的選擇適合幼兒當前進展需要;教學過程的設計，能引發(fā)幼兒生動活潑、積極主動的活動，促進幼兒自主探究與思索;活動既符合大多數(shù)幼兒的進展水平和需要，又顧及幼兒的個體差異，使每個幼兒都有進步和勝利的體驗。

活動流程：

回憶閱歷--幼兒園學校對對碰--溝通互動--活動延伸

活動過程：

(一)回憶閱歷

1、師：前幾天，我們一起去參觀了試驗學校，你印象最深的是學校里的什么地方?

2、幼兒閱歷講解并描述。

3、師：老師把試驗學校拍下來了，我們一起來看一看。

4、觀看DV。

5、小結：試驗學校里有這么多的教室，它們都有不同的用途。

(二)幼兒園學校對對碰

1、師：我們發(fā)覺幼兒園和學校有許多不同，今日我們就來做個幼兒園學校對對碰的游戲。

2、幼兒拿著自己的記錄紙介紹。

校門口對對碰：幼兒園校門沒有小伙伴值勤，學校門口早上有小伙伴值勤。

作業(yè)對對碰：幼兒園是沒有回家作業(yè)的，學校是有回家作業(yè)的。

書包對對碰：書包里的內(nèi)容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，學校生每人一張桌子。

操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，學校的操場有跑道。

食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，學校生在食堂里吃飯的。

穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，;.來源**;;學校生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。

廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，學校里男女分開用的。

3、老師依據(jù)幼兒講的內(nèi)容在展示板上分類。

4、老師補充和提升。

(三)溝通互動

1、師：今日，我把學校的老師和同學也請到了我們班，大家歡迎。

2、師：你們還想知道哪些有關學校的問題都可以問他們。

3、幼兒和學校師生互動溝通。

4、師：立刻就要上學校了，你心里是怎么想的?你想做一名什么樣的學校生呢?

5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的學校生呢?請學校老師來介紹一下。

6、學校老師向幼兒介紹優(yōu)秀學校生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀學校生的愿望。

(四)活動延伸

1、師：你們還有什么靜靜話要跟學校老師和學校生說?

2、自由溝通。

活動反思：

本次活動是對幼兒參觀學校之后的一次閱歷梳理和提升，幼兒的前期閱歷較豐富;活動環(huán)節(jié)的設計和老師預設提問能圍繞教學目標開展，因此活動目標的達成度較高?；顒舆^程中，幼兒自始至終都表現(xiàn)出較高的愛好，我覺得主要是由于活動的開展源于幼兒的愛好點;并且整個活動動靜交替，有不同層面的溝通互動。

本次活動也有一些不足之處：活動開展時各個環(huán)節(jié)的時間安排上不夠合理，老