大班社會教案：我又長大一歲了教案及教學反思

第第7頁大班社會教案：我又長大一歲了教案及教學反思

大班社會教案：我又長大一歲了教案及教學反思

社會領域(一)活動名稱：我又長大一歲了

活動目標：

1、在活動中發(fā)覺自己成長的改變，區(qū)分和別人的不同。

2、學會正確看待自我后，加強自信心。

3、在活動中樂于關懷同伴，援助身邊人。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品(鞋襪)。

2、家長給幼兒講解并描述其小時候的趣事

活動過程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰?

(1)老師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰?

你知道照片里的是誰嗎?大家一起猜猜看是哪位小伙伴?

(2)請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發(fā)覺其中的改變，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、講解并描述：兒時趣事

(1)老師講解并描述自己小時候的趣事，也請小伙伴回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。

3、發(fā)覺自己成長的改變

(1)提問：小伙伴們發(fā)覺自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢?如長高了，力氣變大了

(2)請小伙伴上臺展示自己的新本事并評價自己，再加上一句鼓勁的話我能行，我又長大一歲了!

(3)總結：小伙伴每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌控了更多的本事，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡約的事情。

社會領域(二)活動名稱：夸夸我的好伙伴

活動目標：

1、愿意學做讓大家喜愛的孩子，體驗伙伴多帶來的歡樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好伙伴。

活動預備：

1、《找伙伴》歌曲

2、幼兒學習包：友情卡

活動過程：

1、表演唱《找伙伴》，引出話題

(1)老師表演唱《找伙伴》，邀請小伙伴一同表演

(2)老師說自己好伙伴的特征，小伙伴們一起來猜猜看他是誰?

(3)請小伙伴們上臺來說自己好伙伴的特征，其他的小伙伴們仔細傾聽積極猜猜會是誰?;本文.來源：;并邀請好伙伴上臺一起來表演唱《找伙伴》

老師問：你的好伙伴是誰?請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、夸夸好伙伴

(1)每個人都有自己的優(yōu)點，你的好伙伴有什么優(yōu)點呢?

(2)幼兒分別說說自己好伙伴的優(yōu)點，說對了，好伙伴要向他微笑、點頭表示謝意。

3、制作友情卡，交換自然結束。

老師：好伙伴之間平常還需要多聯(lián)系，常常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友情會越來越深越來越久，今日我們就來一起制作友情聯(lián)系卡。

與幼兒一起觀測友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢?

你也想來做一張友情卡來送給你的好伙伴嗎?請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的美麗一點，和好伙伴交換友情聯(lián)系卡。

社會領域(三)活動名稱：關愛家人

活動目標：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節(jié)日。

2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。

3、發(fā)揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們慶賀節(jié)日。

活動預備：

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

活動過程：

1、引出主題

(1)老師提問：小伙伴知道今日是幾月幾日嗎?這是一個非常的節(jié)日，一個屬于勞動婦女的節(jié)日。

2、觀看視頻照片

(1)老師：為了慶祝婦女節(jié)，老師特意采訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小伙伴們聽聽看她們都說了些什么?

(2)老師：媽媽們說出了自己的心愿，小伙伴們該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛自己的媽媽)

3、出示美麗的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的愛好

(1)老師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告知媽媽呢?

(2)老師：老師為自己的媽媽預備了一張自己親自繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧!

4、小結

(1)老師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親自做的賀卡肯定會特別的興奮，也盼望我們的小伙伴們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

社會領域(四)活動名稱：能說話的標識

活動目標：

1、了解新幼兒園環(huán)境里的標牌、標識的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。

2、能在生活中根據(jù)標識、標牌上的指示來做。

3、發(fā)覺上學路途中看到的指示牌、標識，并告知父母及長輩。

活動預備：

1、收集新幼兒園環(huán)境中的標識圖片

2、家長們協(xié)作帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標識，為孩子積累閱歷

活動過程：

1、多媒體出示標識圖片，激發(fā)幼兒愛好

(1)老師出示計件帶有標識的圖片，請小伙伴們仔細觀測，并與同伴們相互爭論這些標識是干什么用的?它們各自標識什么意思?

2、提出疑問，請幼兒思索

(1)老師：為什么要在這些地方畫上標識或是掛上圖標，小伙伴們動腦筋想一想?

(2)除了在幼兒園見到的標識，小伙伴們還見過什么標識、標牌呢?在什么地方見到的呢?它們都代表著什么意思呢?

3、一同找標識

(1)老師帶領小伙伴們一起到幼兒園里找標識，并引導它們依據(jù)標識記號來做。

(2)請小伙伴們回家路上和家長們一同熟記標識，進一步發(fā)覺和觀測，生活中還有那些標識，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標識分類后，請小伙伴們相互介紹和講解，大家一同共享共同遵守。

活動反思：

對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實踐整理實物，對