
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文檔簡介
2021年廣東省佛山市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________
一、單選題(10題)1.人覺察出浮云在空中移動是一種()
A.深度知覺
B.時間知覺
C.運動知覺
D.錯覺
2.“江山易改,稟性難移”這句話說明人格具有()。
A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性
3.我國第一部以馬克思主義觀點系統(tǒng)論述教育基本原理的著作,是楊賢江以李浩吾化名于1930年出版的()。A.《普通教育學(xué)》B.《新教育大綱》C.《教育學(xué)》D.《教育原理》
4.下列教學(xué)方法中以實際訓(xùn)練為主的方法是()
A.討論法
B.讀書指導(dǎo)法
C.演示法
D.實驗法
5.根據(jù)教育目的和不同類型的教育任務(wù),由國有教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是
A.課程計劃
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.教材
D.教參
6.技能的活動方式是()。
A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經(jīng)驗的
7.下列提出了“職業(yè)匹配理論”的是()
A.霍蘭德
B.斯普蘭
C.榮格
D.阿德勒
8.下列哪一個選項屬于條件反射()
A.眨眼反射B.吮吸反射C.防御反射D.信號反射
9.學(xué)校體育的根本任務(wù)是()
A.促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)C.使學(xué)生掌握體育技能D.輸送運動員
10.班主任工作總結(jié)可分為()。A.全面總結(jié)和專題總結(jié)B.教師總結(jié)和學(xué)生總結(jié)C.教學(xué)總結(jié)和課堂總結(jié)D.課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)
二、填空題(10題)11.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是________。
12.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。
13.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
14.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。
15.條件反射形成的關(guān)鍵在于________,其實質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。
16.思維的基本形式是_______、_______、_______。
17.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。
18.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。
19.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。
20.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的,以__為基礎(chǔ),受意識能動調(diào)節(jié)支配和__。
三、簡答題(2題)21.簡要說明侵犯行為的控制。
22.籬述教育目的個人本位論的基本觀點。
四、論述題(2題)23.試論教育在創(chuàng)新型國家建設(shè)過程中的地位和作用。
24.試述科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。
五、辨析題(2題)25.俗話說:“人逢喜事精神爽”,這種情緒狀態(tài)屬于激情。
26.素質(zhì)教育是以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智力和能力為根本目的的教育。
參考答案
1.CC
[解析]運動知覺是指對物體的空間位移的知覺,只需掌握概念即可。
2.A
3.B
4.D
5.AA
[解析]這里考查對課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參概念的掌握,這四個概念有著層次范圍的區(qū)別,可以從這個角度把握。
6.A
7.AA
[解析]A美國學(xué)者霍蘭德是著名職業(yè)指導(dǎo)專家,他提出了性格一職業(yè)匹配理論。他指出,學(xué)生的性格類型、學(xué)習(xí)興趣和將來的職業(yè)匹配密切相關(guān)。B德國教育學(xué)家和哲學(xué)家斯普蘭格認(rèn)為,人以固有的氣質(zhì)為基礎(chǔ),同時也受文化的影響。C榮格提出內(nèi)傾型和外傾型性格。D阿德勒認(rèn)為,對身體缺陷或其他原因引起自卑的補(bǔ)償人格的原動力,每個人都具有努力追求優(yōu)越的潛能。
8.D
9.B
10.AA
班主任工作總結(jié),一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。全面總結(jié)應(yīng)反映全班學(xué)生德、智、體、美幾方面變化的基本情況及原因,找出主要的經(jīng)驗和存在的問題。專題總結(jié)是,就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某個方面,或班級已取得顯著成績的某項工作進(jìn)行總結(jié)。
11.壬寅學(xué)制
12.夸美紐斯夸美紐斯
13.制度文化
14.生活化生活化
15.強(qiáng)化強(qiáng)化
16.概念,判斷,推理
17.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象
18.識記保持
19.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向
20.隨意運動克服內(nèi)外困難
21.(1)宣泄。宣泄使人的侵犯性沖動以社會允許的方式表現(xiàn)出來。
(2)運用社會制約。社會增加對侵犯行為處罰的強(qiáng)度,可以實現(xiàn)侵犯行為的外部控制。
(3)提高道德水平。研究表明,絕大多數(shù)情況下,對別人的侵犯是直接與道德水平的低下相關(guān)聯(lián)的。個人的道德發(fā)展水平越低,就越傾向于忽視他人的痛苦、利益和幸福。
22.(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。
(2)個人價值高于社會價值,社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。
(3)人生來就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。
23.從教育與社會發(fā)展的關(guān)系來看,教育影響著政治文明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化進(jìn)步,影響生產(chǎn)力水平的提高和人口素質(zhì)的增強(qiáng)。所謂的創(chuàng)新型同家,主要體現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不是簡單地通過勞動力要素以及資本要素來驅(qū)動,而是要通過自主創(chuàng)新,具有綜合性的生產(chǎn)要素來實行經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)和協(xié)調(diào)發(fā)展。在建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會、推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程中,需要無數(shù)優(yōu)秀創(chuàng)新人才脫穎而出。因為技術(shù)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、組織創(chuàng)新,都是由人來完成的,所以建設(shè)創(chuàng)新型國家,需要在全社會大力營造創(chuàng)新文化環(huán)境,深入開展機(jī)制和體制改革,積極推動創(chuàng)新。
24.(1)涵義:它是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo),把現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能傳授給學(xué)生,同時要結(jié)合知識、技能內(nèi)在的德育因素,對學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育,為學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)。(2)這一原則的實質(zhì)是要求在教學(xué)活動中把教書和育人有機(jī)地結(jié)合起來。教學(xué)的思想性與科學(xué)性是相輔相成的,相互促進(jìn)的。一般地說,科學(xué)性是思想性的基礎(chǔ),思想性是科學(xué)性的靈魂和內(nèi)在屬性。(3)貫徹科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則的基本要求:①教師要保證教學(xué)的科學(xué)性;②教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點進(jìn)行思想品德教育;③教師要通過教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;④教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思
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