大班社會教案：生活中的標志教案及教學反思

第第5頁大班社會教案：生活中的標志教案及教學反思

大班社會教案：生活中的標識教案及教學反思

活動目標：

1、認識生活中常見的標識，知道它們的含義與作用。

2、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

3、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

4、體驗仿照游戲的歡樂。

活動重難點:

1.重點：引導幼兒熟識日常生活中常見的各種標識。

2.難點：在認識一些標識的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

活動預(yù)備：

1.幼兒觀測生活中的常見各種標識。

2.自制課件、各種標識圖每組一份(留意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

活動過程：

(一)觀看錄像導入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1.老師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標識過公路?

2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標識?除了留意信號燈標識，還有哪些標識?

3.小結(jié)：交通標識給行人、車輛提供了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。

(二)拓展認識標識

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標識。

指導語：除了公路上的交通標識，我們的生活中還有哪些標識呢?。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標識呢?(請幼兒說)小伙伴真是愛觀測的孩子，標識在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

2.認識生活中常見的標識。

(1)出示禁止煙火標識。

提問：這是什么標識?標識上有什么圖案?你在哪里見過這個標識?它告知我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標識，它告知我們四周有簡單燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標識，禁止人們運用明火，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當心觸電標識。

提問：這是什么標識?你在哪里見過這個標識?它表示什么意思?

小結(jié)：當心觸電標識警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危急的。

(3)依次出示留意安全當心滑跌緊急通道當心中毒禁止吸煙禁止游泳禁止觸摸等常見標識引導幼兒認識。

3.請幼兒爭論標識的用途。

提問：生活中為什么有這么多的標識?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標識通常涌現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導幼兒從圖案、顏色、外形、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標識。

指導語：那么多的標識，我們怎么能把它們都記住呢?請小伙伴認真看一看，它們的顏色、外形一樣嗎?假如請你給它們分分類，你覺得應(yīng)當怎樣分?

小結(jié)：一種標識代表一種意思，它的圖案簡約、易懂;標識通常分為三類，黃色作為底色的標識，是提示或警告我們要當心留意的，叫做警告標識;藍色或綠色作為底色的標識，提示我們應(yīng)當怎樣做，通常叫做提示標識;一般畫紅色斜杠的標識表示禁止我們做某些事情，叫做禁止標識。

5.通過游戲，鞏固幼兒對標識的認識，初步學會運用標識。

出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標識。

指導語：小伙伴認識了那么多的標識，老師來考考你們吧，一會請小伙伴分成六組，每組六個相同的標識，每個小伙伴選一個標識拿在手中，當大屏幕上涌現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)當涌現(xiàn)什么標識，請拿這個標識的小伙伴快速到前面來，哪一組的小伙伴反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標識都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸。

老師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學樓內(nèi)走動觀測，請幼兒依據(jù)手中標識的意義查找適當?shù)奈恢谜迟N。

活動反思：

本次活動我選擇了社會《認識生活中的標識》，目的在于引導幼兒熟識日常生活中常見的各種標識，在認識一些標識的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的愛好，當錄像中涌現(xiàn)生活中常見的交通標識時，孩子們會異口同聲地說出標識的名稱，知道了交通標識給行人、車輛提供了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意安全。開展部分共有五個環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請幼兒說一說在什么地方見過什么標識;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過"當心觸電'的標識，有的說在大眾廣場見過"需要戴安全帽'的標識看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起熟識生活中常見的標識后請幼兒爭論標識的用途。接著老師引導幼兒給標識進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標識可以根據(jù)顏色、外形、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。開展中的最末一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感愛好的。當大屏幕上涌現(xiàn)畫面時，幼兒能快速