五年級下學(xué)期美術(shù)教案

美術(shù)備課本2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)校：北京市豐臺第一小學(xué)姓名：張珺年級：五年級

目錄周次課題課時課業(yè)類別1動畫形象一孫悟空2造型表現(xiàn)2動物裝飾2造型表現(xiàn)3扎花燈2設(shè)計應(yīng)用4攝影藝術(shù)欣賞2欣賞評述5攝影美麗的花2綜合探索6畫家徐悲鴻2欣賞評述7色彩明度練習(xí)（一）2造型表現(xiàn)8色彩明度練習(xí)（二）2造型表現(xiàn)9臺燈設(shè)計2設(shè)計應(yīng)用10生活中的標(biāo)志2設(shè)計應(yīng)用11垃圾桶的設(shè)計2設(shè)計應(yīng)用12有趣的紙板畫2造型表現(xiàn)13急救包的設(shè)計2設(shè)計應(yīng)用14中國畫---樹的畫法2造型表現(xiàn)15深度空間2欣賞評述16近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象2造型表現(xiàn)17電腦美術(shù)-一圖像處理2綜合探索18城市雕塑2造型表現(xiàn)19建筑紙模型2設(shè)計應(yīng)用20文化大都市一北京2設(shè)計應(yīng)用本冊教材的知識點(diǎn)造型表現(xiàn)：1、了解什么是細(xì)致的描寫，通過欣賞與觀察，體驗(yàn)精細(xì)描寫的表現(xiàn)方法。2、了解奇妙組合的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用這種方法創(chuàng)造新形象。3、了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)，探究其制作方法，學(xué)習(xí)了解實(shí)物版畫的有關(guān)知識。4、在了解人物動態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上，感受不同的動態(tài)之美。5、初步學(xué)習(xí)使用線材進(jìn)行人物動態(tài)造型的方法，體現(xiàn)概括，生動的造型特點(diǎn)。6、了解人物雕塑的造型特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑動態(tài)人物的表現(xiàn)方法。7、初步了解拼貼畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。8、發(fā)現(xiàn)身邊的美感，學(xué)習(xí)如何巧妙利用，合理搭配。9、了解門神特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對比色表現(xiàn)門神的方法。10、體驗(yàn)?zāi)纳顪\變換，學(xué)習(xí)白描蔬果的表現(xiàn)方法。設(shè)計應(yīng)用：1、學(xué)習(xí)易碎品包裝設(shè)計的相關(guān)知識和方法。2、初步了解有關(guān)糕點(diǎn)設(shè)計方面的知識，知道折，粘，貼，插等制作方法，學(xué)習(xí)糕點(diǎn)簡單包裝設(shè)計的步驟。3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計鞋的淺顯知識。4、了解學(xué)習(xí)椅子的相關(guān)知識，嘗試設(shè)計一把椅子。5、了解彩繩裝飾瓶子的基本方法。欣賞評述：1、簡要了解藝術(shù)家達(dá)利以及他的繪畫風(fēng)格。知道達(dá)利是具有非凡想象力的西班牙畫家。2、了解雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)撰寫藝術(shù)批評文章的方法。綜合探索：1、初步了解中華世界壇的相關(guān)知識。2、動畫片的基本原理，繪畫軟件中圖層管理區(qū)域的功能和作用。第一課動漫畫孫悟空課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：學(xué)生初步了解動漫畫的基本原理，知道什么是動漫畫。能夠用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的動態(tài)。過程與方法：過程與方法：采取創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析、教師演示和小組合作的形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)孫悟空的形象特點(diǎn)，并能夠表現(xiàn)出孫悟空夸張的動態(tài)形象。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生更加了解民族的動漫藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。（通過教師講解，以及板演展示進(jìn)行解決。）教學(xué)難點(diǎn)：如何用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫面具有連續(xù)性。（通過課件、現(xiàn)場演示和拼擺造型進(jìn)行解決。）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、課本、勾線筆。教師：課件，范畫、孫悟空活動教具、課本。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查課堂常規(guī)、穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入：1、請同學(xué)看黑板，看老師畫的是什么？教師演示生：孫悟空2、師：孫悟空是作家吳承恩撰寫的神話小說《西游記》中的主要人物，今天我們就來學(xué)習(xí)《動漫畫——孫悟空》一課。出示課題：動漫畫——孫悟空三、講授新課：1、介紹《大鬧天宮》：欣賞影片片段：師：剛才我們欣賞的是我國第一部彩色動畫長片《大鬧天宮》，它是以西游記為題材，共分為上下兩集，分別完成于1961年與1964年，是由幾十位畫家歷時四年共繪制了154000多幀圖畫而成。2、出示兩張不同版本的孫悟空造型。師：一個是我們剛剛看過的在動畫片《大鬧天宮》中孫悟空的造型，另一個是我們同學(xué)很熟悉的現(xiàn)代版《西游記》中的形象。提問：這兩個孫悟空的造型有什么相同和不同之處？生：相同：都是孫悟空。不同：臉部的造型不同。現(xiàn)代版的形象模仿了人物五官，更加擬人化了。動畫版中的臉部大量借鑒了中國京劇中臉譜的形式，形象具有傳統(tǒng)的民族特色。它的造型結(jié)合了中國傳統(tǒng)藝術(shù)與民族文化，具有典型的中國特色。小結(jié)：今天我們就來學(xué)習(xí)畫傳統(tǒng)的孫悟空形象。3、分析孫悟空頭部的造型特點(diǎn)。提問：剛才老師已經(jīng)表現(xiàn)了孫悟空正面的頭部造型，那下面請同學(xué)仔細(xì)觀察孫悟空頭部的正面與側(cè)面有什么不同？（仔細(xì)觀察孫悟空的臉型、五官有什么不同？）生：正面臉型像個桃心，比較正。五官也比較對稱。側(cè)面的臉型與五官都只能看見一半。板書：教師示范——偏側(cè)面的頭部造型師：孫悟空的頭部除了角度的變化外，它的表情也可賦予豐富的變化。出示教師表情范畫提問：誰說說你從哪看出來它的表情是有變化的？生：眉毛的變化、眼睛的變化、嘴的變化、表情線的變化等。師：我們在表現(xiàn)孫悟空頭部的時候，它的五官的這些部位都是可以有變化的。4、分析孫悟空的整體形象。這是孫悟空在花果山當(dāng)美猴王時的造型，頭戴鳳翅紫金冠，身穿鎖子黃金甲，腳系藕絲步云履。行頭非常的氣派。提問：今天我們主要來分析孫悟空最具典型性的裝扮是什么樣子的？板書：學(xué)生邊說教師邊畫生：頭戴黃色軟帽身穿黃色的和尚服腰圍橙色虎皮裙黒靴紅褲長腿細(xì)腰灰藍(lán)色的大圍巾5、分析孫悟空的動態(tài)特點(diǎn)。師：請學(xué)生擺一個心目中孫悟空最有特點(diǎn)、最具代表性的一個動作。提問：觀察孫悟空的高難度的動作，這些動作有什么特點(diǎn)？生：動作幅度大，表現(xiàn)夸張。提問：為什么它能做出這么高難度的動作呢？生：孫悟空神通廣大。6、了解動漫畫的原理。①提問：剛才我們分析了孫悟空的形象特點(diǎn)，下面我們再來看這節(jié)課《動漫畫—孫悟空》，誰知道什么是動漫畫？生：能夠動起來的。小結(jié)：動漫是影視動畫與書籍漫畫的統(tǒng)稱。動畫主要就是在影視中播放的，是能夠動起來的。②提問：出示幾幅孫悟空揮金箍棒的圖片，看看它是如何動起來的？（課件演示）小結(jié)：這是利用了人類“視覺暫?！钡奶攸c(diǎn)創(chuàng)作完成的。但要注意幾張畫面的大小與位置要基本一致，他的動作才能夠連續(xù)的動起來。7、教師演示教師出示教具，擺出一個孫悟空在空中飛的動態(tài)形象。提問：老師如果想要表現(xiàn)一個孫悟空在空中飛著揮動金箍棒的連貫動作，應(yīng)該怎么表現(xiàn)？（比如要讓胳膊動起來）教師演示第二幀畫法提問：第三張孫悟空的胳膊應(yīng)該怎么變化？教師出示動漫范畫提問：如果把三張連貫起來，你覺得應(yīng)該是什么樣的？四、學(xué)生實(shí)踐：1、小組交流：老師給你們每組都準(zhǔn)備了孫悟空不同動態(tài)形象的線描畫，由于時間關(guān)系，老師已經(jīng)把基本的身體位置給你們了，你們只需要在上面添畫頭部和四肢的變化。給每組1分鐘的時間來討論交流。提問：你們組是怎么安排每個人的畫面的？哪幾個地方是可以動起來的？由一組學(xué)生起來匯報2、出示作業(yè)內(nèi)容：小組合作用動漫畫的方法來表現(xiàn)孫悟空的動態(tài)形象。3、作業(yè)要求：（1）、要表現(xiàn)出孫悟空臉部的形象特點(diǎn)。（2）、動作夸張，具有連續(xù)性。（3）、盡量做到讓動作與表情都可以動起來。由組長負(fù)責(zé)，分工要明確，使你們組每個人的畫面組成在一起能夠動起來。動的地方盡量可以多一點(diǎn)。五、展示評價：師：把每組學(xué)生的畫用相機(jī)拍照下來，放在電腦里讓組長進(jìn)行快速播放，看看是否可以動起來？評價要點(diǎn)：動作是否能夠連在一起，具有連續(xù)性？是否表現(xiàn)出了孫悟空的臉部特點(diǎn)？展示形式：電腦上進(jìn)行播放。六、拓展：師：孫悟空這個動畫形象家喻戶曉、深入人心，老師小的時候就非常喜歡看，到了今天你們也很喜歡，這就說明了孫悟空這個動畫形象的魅力所在。今天我們只是完成了四幅小小的動漫畫，老師希望你們今后可以依靠集體的力量，通過大家共同努力的成果，全班同學(xué)能夠一起來創(chuàng)作一部完整的動漫畫。第一課動漫畫孫悟空（第二課時）課時安排：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：學(xué)生初步了解動漫畫的基本原理，知道什么是動漫畫。能夠用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的動態(tài)。過程與方法：過程與方法：采取創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析、教師演示和小組合作的形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)孫悟空的形象特點(diǎn)，并能夠表現(xiàn)出孫悟空夸張的動態(tài)形象。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生更加了解民族的動漫藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。（通過教師講解，以及板演展示進(jìn)行解決。）教學(xué)難點(diǎn)：如何用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫面具有連續(xù)性。（通過課件、現(xiàn)場演示和拼擺造型進(jìn)行解決。）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩筆，未畫完的作品教學(xué)過程：展示作品同學(xué)們看看這些作品，你們都喜歡哪一張。你可以說一說他們的優(yōu)點(diǎn)或者給他們提出一些寶貴意見嗎？重點(diǎn)提示：1構(gòu)圖：主體物孫悟空要畫大，在正中偏上的位置。2孫悟空動態(tài)以及神態(tài)特征表現(xiàn)是否對得當(dāng)。3顏色運(yùn)用。4故事劇情表現(xiàn)生動有趣。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師指導(dǎo)評價將完成的作品貼在黑板上，學(xué)生投票選出最好的。邀請最高票數(shù)獲得者到臺上講一講自己的繪畫經(jīng)驗(yàn)。第二課動物裝飾課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能恰當(dāng)運(yùn)用線與色塊，根據(jù)不同動物的特點(diǎn)了解動物裝飾的方法。過程與方法：通過多媒體、圖片及實(shí)物作品，引導(dǎo)學(xué)生在小組中探究、交流、合作完成動物的裝飾作品。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表現(xiàn)的能力及探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生在平凡的生活中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美！教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的動物裝飾知識和了解動物裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動物的特點(diǎn)設(shè)計外形，用線及色彩進(jìn)行動物裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本水彩筆勾線筆教師：課件，范畫，彩紙，水彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：圖片導(dǎo)入，直入主題。1、教師在幻燈上放一張點(diǎn)線面結(jié)合在一起的黑白圖片，并帶領(lǐng)同學(xué)們區(qū)分出點(diǎn)線面，然后在黑板上貼出這張黑白圖片，讓同學(xué)們拿著彩筆在圖中圖出所看到的的形狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生對課題的注意力。2、提問：你能夠用彩筆在圖片中畫出一個動物的形狀么？告訴老師你看到的這個圖形由畫面中哪些點(diǎn)線面組成？3、總結(jié)評價：這只魚是有一個點(diǎn)兩條線和三個面組成的隨之在幻燈中出示由點(diǎn)線面組成的魚形圖片。4、教師在幻燈中展示另一條做好裝飾的魚的圖片，和點(diǎn)線面組成的魚放在一起。提問：這兩條魚有什么差異？教師總結(jié)：這條魚身上出現(xiàn)了更多豐富的點(diǎn)線面。點(diǎn)線面在魚的身體上起到了裝飾的作用，豐富了畫面效果。4、今天，我們就要利用點(diǎn)、線、面和漂亮的色彩進(jìn)行《動物裝飾》出示課題并板書。［板書：課題《動物裝飾》］【設(shè)計意圖】：通過圖片導(dǎo)入的方式讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，找出不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生做比較，引出裝飾一主題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，提高對新課程的注意力。同時鍛煉學(xué)生的造型能力，為點(diǎn)線面進(jìn)行畫面裝飾做準(zhǔn)備。二、鑒賞分析：（10分鐘）（一）、欣賞作品比較分析［課件出示］教師在幻燈中展示真實(shí)的動物和裝飾性動物，請大家分組討論一下，這一組圖片中的動物有什么區(qū)別？哪里不同？說說裝飾性動物的特點(diǎn)，動物身上的裝飾給你什么感受？【設(shè)計意圖】：學(xué)生通過欣賞幻燈中呈現(xiàn)的的圖片，將真實(shí)動物與裝飾動物進(jìn)行對比分析。找出真實(shí)色彩線面與裝飾色彩線面的不同點(diǎn)，從對比中感悟裝飾效果給人的感受，體會現(xiàn)實(shí)動物與裝飾動物的區(qū)別。二）、認(rèn)識感知，了解概念［課件出示］：1、欣賞書中名家作品，為奧運(yùn)設(shè)計福娃的韓美林大師，設(shè)計了一幅大公雞的裝飾畫，學(xué)習(xí)欣賞名家名作，裝飾使這只大公雞看上去那么的與眾不同，請各組討論一下后，告訴大家。設(shè)計意圖】：通過學(xué)生對名作名家的分析討論，教師進(jìn)行總結(jié)、提煉裝飾畫的特點(diǎn)及定義。（三）、造型體悟、觀察特征［課件出示］：1、貓是我們生活中常見的小動物，我們先來學(xué)習(xí)如何裝飾它—-我們身邊的小動物。2、生活中的貓咪給你留下了怎樣的印象？（活潑、可愛）3、貓的造型特點(diǎn)是什么？（毛茸茸的腦袋，圓乎乎的身體，長尾巴靈活、好動）4、從四張剪影中挑出你認(rèn)為最可愛、活潑的小貓，從形態(tài)造型說說哪里表現(xiàn)出小貓活潑可愛的性格？通過整體造型概括出貓的輪廓，局部特點(diǎn)的歪頭和卷尾表現(xiàn)它是一只活潑、可愛的貓?！驹O(shè)計意圖】：滲透裝飾動物的造型知識，讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)裝飾動物的造型特征和性格特點(diǎn)。［板書：造型——整體外形、局部特點(diǎn)］教師把小貓的刮畫貼在黑板上，演示老師是如何裝飾小貓的，進(jìn)行實(shí)踐操作演練，讓學(xué)生了解裝飾過程。【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生觀看教師裝飾動物的過程解決課程中裝飾思路的難點(diǎn)和重點(diǎn)。使學(xué)生了抓住動物的性格特征，并舉一反三，通過觀看教師對動物裝飾的過程和解說，進(jìn)一步理解裝飾作用，體會如何將裝飾動物造型與裝飾圖案結(jié)合，并學(xué)會教師演示的裝飾手法。（四）色線結(jié)合設(shè)計裝飾［課件出示］：1、分組討論，這兩種不同的色彩裝飾畫帶給你怎樣的感受？說說這兩幅作品的裝飾手法？裝飾與造型是如何結(jié)合做裝飾的？如果由你來裝飾動物，用裝飾線條和顏色去表現(xiàn)動物的活潑可愛你會怎樣去裝飾，用什么顏色和線條？［板書：色彩——臨近色、對比色］［設(shè)計意圖］：通過學(xué)生對色彩的認(rèn)知，解決教學(xué)中裝飾色彩的難點(diǎn)。［板書：圖案——點(diǎn)、線、面］【設(shè)計意圖】：分析點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案并進(jìn)行裝飾的要素和方法。根據(jù)動物特點(diǎn)選用適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。由線條的粗細(xì)變化，感受線條的節(jié)奏感。［板書：圖案——點(diǎn)、線、面——線形、線的排列、疏密關(guān)系］【設(shè)計意圖】：在教授的過程中進(jìn)行示范，使學(xué)生對于所學(xué)知識有較連貫的認(rèn)識和理解，根據(jù)動物特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)裝飾中的圖案和色彩搭配。使用多種媒材，開拓學(xué)生視野，進(jìn)行德育滲透。第二課動物裝飾（第二課時）課時安排：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知識與技能：學(xué)生初步了解動漫畫的基本原理，知道什么是動漫畫。能夠用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的動態(tài)。過程與方法：過程與方法：采取創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析、教師演示和小組合作的形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)孫悟空的形象特點(diǎn)，并能夠表現(xiàn)出孫悟空夸張的動態(tài)形象。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生更加了解民族的動漫藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。（通過教師講解，以及板演展示進(jìn)行解決。）教學(xué)難點(diǎn)：如何用動漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫面具有連續(xù)性。（通過課件、現(xiàn)場演示和拼擺造型進(jìn)行解決。）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、課本、勾線筆。教師：課件，范畫、孫悟空活動教具、課本。教學(xué)過程：一回顧上節(jié)課知識總結(jié)步驟［課件出示］：在課堂作業(yè)之前我們來進(jìn)行進(jìn)行復(fù)習(xí)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對小動物進(jìn)行裝飾，利用點(diǎn)線面和色彩來豐富裝飾造型。

【設(shè)計意圖】：對板書內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，使學(xué)生對制作步驟清晰明了，對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有清晰的思路，使學(xué)生能夠及時反饋所學(xué)知識,為制作奠定基礎(chǔ)。二藝術(shù)實(shí)踐布置作業(yè)（1分鐘）1、利用老師所給的小貓剪影或者自己設(shè)計的小動物造型進(jìn)行裝飾動物的繪制。2、如果你的作品想要在競拍中得到好的成績，那么要做到以下三點(diǎn)：1）、裝飾形式獨(dú)特有新意。2）、點(diǎn)、線、面運(yùn)用恰當(dāng)。（3）、色彩豐富色調(diào)鮮明?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物裝飾創(chuàng)作三學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)：（25分鐘）輔導(dǎo)要點(diǎn)：外形概括輔導(dǎo)要點(diǎn)：特點(diǎn)夸張裝飾效果四作業(yè)展評（3分鐘）展示作品。進(jìn)行自評、互評、他評。教師總結(jié)：看到大家的作品，我被你們對動物裝飾的奇思妙想所感動！就像你們的父母，賦予了你們生命一樣，你們賦予了動物另一種生命形態(tài)！1、學(xué)生自評與互評：（1）、裝飾形式獨(dú)特有新意。（2）、點(diǎn)、線、面運(yùn)用恰當(dāng)。（3）、色彩豐富色調(diào)鮮明。2、這節(jié)課你對裝飾有了哪些更新的認(rèn)識？（1）首先要對動物的造型進(jìn)行大膽的概述（2）繪制時候可以采用很多方式和材料，使作品更加美觀?！驹O(shè)計意圖】：首先，由學(xué)生自己介紹作品、向大家進(jìn)行作品展示說明。通過這個情景展開自評、互評和師評的過程。培養(yǎng)學(xué)生對動物裝飾作品的分析鑒賞能力。五課后延伸拓展提高［課件出示］：動物裝飾其實(shí)距離我們的生活非常近，例如：這雙小虎鞋、這頂小虎帽、還有這身小虎服這些動物裝飾一直伴隨著我們的成長，今天學(xué)習(xí)了動物裝飾那么我們回家可以自己手工制作一個裝飾動物，送給我們的父母，讓我們能夠一同感受裝飾的魅力和裝飾動物帶給我們生活的樂趣！【設(shè)計意圖】：使裝飾藝術(shù)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感，結(jié)合我校感恩教育理念，讓學(xué)生感受創(chuàng)造生命的過程，產(chǎn)生對父母的感激之情。第三課扎花燈（教授制作方法）課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解花燈的由來和歷史，欣賞感受各類花燈和現(xiàn)代燈飾的的藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法：掌握花燈制作的要領(lǐng)和裝飾方法，設(shè)計富有創(chuàng)意的花燈。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高動手合作能力和耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)手工活動的樂趣，及對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間文化，學(xué)習(xí)花燈制作的要領(lǐng)和裝飾的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.有創(chuàng)意地選擇、靈活使用合適的材料制作花燈骨架?；舻陌c裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：課件、花燈實(shí)物、示范做花燈的工具材料、小蠟燭、打火機(jī)、熱溶膠、小燈泡、電源線、電源開關(guān)等教學(xué)過程：（課前布置學(xué)生收集關(guān)于元宵節(jié)和花燈的簡單資料）（一）營造氛圍導(dǎo)入：1、為了舒緩緊張的氛圍，播放一段舒緩音樂，學(xué)生按照里面主持人的要求閉眼放松，老師趁此機(jī)會，熄滅教室里所有燈光，將藏在講臺下點(diǎn)燃了的花燈放2、音樂停，學(xué)生睜開眼睛看到點(diǎn)燃的花燈，發(fā)出感嘆……師問：是什么？學(xué)生答：花燈，出示課題“花燈”教師：首先我們先來認(rèn)識一下花燈?；簦纸袩舨?，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈、投燈實(shí)施教學(xué)活動，提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)他們的合作意識，了解“花燈”這一民間藝術(shù)，掌握創(chuàng)意花燈的制作要領(lǐng)和方法。民間花燈的品種大致可分為四大類。一是座燈，安放在地上或是特制的架上，燈體龐大，氣勢宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預(yù)示著心想事成。四為提燈，即孩子們提在手上玩耍的燈，造型大多模仿動物造型。師問：“花燈漂亮嗎？想不想要？”“想要自己做，不過如果你樂意把你搜集到的關(guān)于花燈的這些資料（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)問題）和我們分享下，老師就把這個小橘燈送給你，誰來說說?=（二）欣賞感悟根據(jù)學(xué)生回答，課件補(bǔ)充介紹相應(yīng)問題的答案，獎勵小橘燈給學(xué)生。講述花燈的分類（1）從制作工藝上分為刻紙類和彩扎類（2）從品種上分為座燈、掛燈、水燈、提燈課件出現(xiàn)各類花燈的互動界面，問學(xué)生感興趣哪個就先看那個。特別講述順德魚燈的制作工藝和傳統(tǒng)特色。（三）學(xué)習(xí)探究“看了這么多漂亮的花燈，大家想不想自己做一盞？”“誰說說做花燈的第一步是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答并板書：做骨架請學(xué)生說說帶來的材料哪些適合做骨架？為什么？（課件展示不同的材料，點(diǎn)擊出現(xiàn)相對應(yīng)的不同骨架組織）2、我用3秒時間可以做個骨架,你相信嗎?不信啊?啟發(fā)學(xué)生總結(jié)做花燈骨架必備的條件：（1）硬度可以支撐起一個中空的立體形態(tài)（2）可以透光，老師根據(jù)需要分步演示……3、有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花燈，打算怎么做？4、看看別人還有什么不同的做法（演示課件，展示其它手工花燈作品）（四）布置學(xué)生下節(jié)課該準(zhǔn)備的材料小蠟燭、剪刀、雙面膠（厚薄各一種）、固體膠、彩色紙（彩卡紙、瓦楞紙、折紙、皺紋紙、伸縮紙任選），水粉顏料或油畫棒、包紙鐵線或包裝帶、釘書機(jī)、自選廢舊材料（如舊紙盒、一次性杯子、一次性碗、吸管，雪碧瓶、光盤等）。第三課扎花燈（學(xué)生制作）第二課時課時安排：2課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解花燈的由來和歷史，欣賞感受各類花燈和現(xiàn)代燈飾的的藝術(shù)特點(diǎn)。過程與方法：掌握花燈制作的要領(lǐng)和裝飾方法，設(shè)計富有創(chuàng)意的花燈。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高動手合作能力和耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)手工活動的樂趣，及對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解民間文化，學(xué)習(xí)花燈制作的要領(lǐng)和裝飾的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.有創(chuàng)意地選擇、靈活使用合適的材料制作花燈骨架?；舻陌c裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小蠟燭、剪刀、雙面膠（厚薄各一種）、固體膠、彩色紙（彩卡紙、瓦楞紙、折紙、皺紋紙、伸縮紙任選），水粉顏料或油畫棒、包紙鐵線或包裝帶、釘書機(jī)、自選廢舊材料（如舊紙盒、一次性杯子、一次性碗、吸管，雪碧瓶、光盤等）。教學(xué)實(shí)踐：一實(shí)踐制作1、上節(jié)課我們認(rèn)識了花燈探究了花燈的制作過程，這節(jié)課我們要親手制作一個花燈，首先我們一起來總結(jié)下怎么去制作一個漂亮的花燈：老師根據(jù)學(xué)生回答，分別板書步驟：選材料、巧制作、加裝飾、點(diǎn)蠟燭、妙展示、2.每個人帶的材料都不同，如何巧妙利用好我們的材料，做出與眾不同的花燈呢？這就需要我們開動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意（補(bǔ)充完整課題:創(chuàng)意花燈）現(xiàn)在，請尋找合適的材料，采用二人或多人合作的方式制作花燈，前十個先完成的同學(xué)會先得到老師的投票獎勵。開始吧?。ㄕn件播放音樂）3．老師隨堂輔導(dǎo)，快完成時，協(xié)助學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，用懸掛或放置的方式展示出來，先做好的同學(xué)參觀已懸掛作品。二“投燈”評價1．在我們順德有個特別的民俗活動和花燈有關(guān),你知道是什么嗎?“喝燈酒”簡介：“飲燈酒”是順德特有的民俗，在每年正月初八到十五期間舉辦，全村男女老少以及親朋好友會聚一堂，飲燈酒、竟投花燈和看大戲是每一年“燈酒”的必備節(jié)目。投燈就是將寫有諸如“身體健康”、“大展宏圖”、等等吉祥內(nèi)容的花燈在大家聚餐時進(jìn)行公開競價，價高者獲得這盞花燈，成交價一般都在數(shù)千元以上，競價成功者每競得一千元將獲得明年“燈酒”的一圍酒席，來年可自主邀請自己的親朋好友參加。競價的錢用于村里下一年“飲燈酒”及修路架橋、扶貧濟(jì)困等公益慈善事業(yè)支出。燈酒中的扎燈、開燈、掛燈、祈燈、投燈等一連串活動，全部圍繞人們對風(fēng)調(diào)雨順、身體安康等美好向往來開展2．模擬“喝燈酒”活動中的“投燈”環(huán)節(jié)。每個同學(xué)選擇最喜歡或者覺得最美的一盞燈，并且把對它的評價（比如創(chuàng)意、外形和色彩等），寫在自己的便利貼上，然后把它貼在你喜歡的花燈上面。3．老師看看同學(xué)的評價，做簡要的點(diǎn)評，獎勵得票最多的前三名同學(xué)。（四）拓展延伸從起源于漢代的青銅座燈到唐朝盛行的宮燈，再到現(xiàn)代花燈，花燈內(nèi)的發(fā)光材料也從最早的油燈發(fā)展到現(xiàn)在的霓虹燈和LED燈，當(dāng)漂亮的燈光把我們的夜空裝扮的五光十色的時候，有一些人卻在做著這樣一件事……（說的同時，播放課件，展示“地球一小時”的視頻，老師解說：因?yàn)槲覀冇萌济喊l(fā)電，過量二氧化碳排放導(dǎo)致的全球氣候異常，生態(tài)系統(tǒng)被破壞，已經(jīng)極大地威脅到地球上每種生物的生存。有個組織叫做世界自然基金會（WWF），他們針對應(yīng)對全球氣候變化壞提出的一項(xiàng)倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20：30-21：30熄燈一小時，來表明他們對應(yīng)對氣候變化行動的支持，我們稱之為：“地球一小時”活動。首次活動在2007年3月31日晚間8：30在澳大利亞悉尼市展開，事后統(tǒng)計，熄燈一小時，能源消耗減少了將近13％。從那年開始，越來越多人參與這項(xiàng)活動中來，2010年3月27日，地球一小時活動再次在全球展開，將近有10億人參與了此項(xiàng)活動。地球一小時”作為提高公眾環(huán)保意識的一項(xiàng)活動，僅僅是一個開始。對于我們來說，熄燈之后提倡節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)才是真正的意義所在，象這樣循環(huán)使用廢棄物品，不浪費(fèi)每一個小紙片就是我們最實(shí)際的環(huán)保行動，從今天開始，讓我們用化腐朽為神奇創(chuàng)意思維，合理的利用好每一種資源，做一個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。第四課攝影藝術(shù)欣賞課時安排：1課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)的分類、藝術(shù)手法的表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識，能初步運(yùn)用所學(xué)方法對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、對攝影藝術(shù)作品的欣賞評述能力。過程與方法：學(xué)生在攝影作品欣賞、探究中感受攝影作品的樂趣，學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)攝影藝術(shù)的分類、藝術(shù)手法的表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識，能初步運(yùn)用所學(xué)方法對攝影藝術(shù)作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、對攝影藝術(shù)作品的欣賞評述能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)知識分析攝影作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件，圖片教學(xué)過程：談話導(dǎo)入我知道大家都喜歡看動畫片，你們都喜歡什么動畫片？為什么？學(xué)生評價：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：主題、創(chuàng)作方法等。今天我們就走進(jìn)攝影藝術(shù)，更進(jìn)一步地來了解攝影藝術(shù)。板書課題：攝影藝術(shù)欣賞從實(shí)際生活入手，抓住學(xué)生感興趣的動畫片欣賞導(dǎo)入，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。潛意識地感受欣賞方法。初步感受攝影作品：欣賞攝影作品學(xué)習(xí)攝影知識：1、介紹小知識：（1）出示世界攝影史上的第一張照片：這張照片拍攝于1825年，內(nèi)容為一幅17世紀(jì)的荷蘭版畫，被認(rèn)為是世界攝影史上的第一張照片。出示人像攝影：教師生活照：你們知道這是誰嗎？這張照片是一張人像攝影作品。（2）攝影藝術(shù)按題材劃分，有新聞攝影、人像攝影、風(fēng)景攝影、動物攝影、生活攝影及廣告攝影等。2、欣賞攝影作品：（課本攝影作品）提出要求：認(rèn)真欣賞6、7頁作品，想一想，課本中的照片屬于哪一類攝影題材？小游戲：搶答。①開國大典②少女為北京申奧成功而泣③老照片④中國網(wǎng)通廣告⑤新疆火燒山⑥天鵝之歌學(xué)習(xí)觀察攝影作品的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。欣賞攝影作品，對攝影作品有初步感受，學(xué)習(xí)攝影作品的分類。探究攝影作品的表現(xiàn)方法：對比欣賞法以小組為單位，選你們喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究：（1）出示《開國大典》候波研究1：通過看錄像想一想哪幅作品更貼近主題為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和拍攝的角度上進(jìn)行欣賞。（2）對比欣賞：出示《天鵝之歌》和《新天鵝之歌》研究2：想一想，這兩幅作品，哪一幅更合理？教師從構(gòu)圖上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。（3）對比欣賞《新疆火燒山》和《中國網(wǎng)通廣告》（電腦合成）研究3：這兩幅作品有什么不同？你們更喜歡哪幅作品？（4）對比欣賞：《少女為北京申奧成功而泣》、《新少女為北京申奧成功而泣》研究4：說一說，哪幅作品更生動？教師引導(dǎo)學(xué)生探究出攝影的方法：構(gòu)圖、色彩、人物表情、攝影角度。學(xué)生欣賞攝影作品。學(xué)生欣賞。學(xué)生評述。通過學(xué)生對比欣賞、評述，了解攝影藝術(shù)的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和欣賞評述的能力。適時地對學(xué)生進(jìn)行愛祖國的教育。深入感知，攝影作品欣賞。點(diǎn)播欣賞法欣賞課件中的攝影作品：你想看哪一張攝影作品？認(rèn)真欣賞攝影作品，請大家欣賞。提出要求：邊聽邊想一想這幅作品是用什么攝影方法進(jìn)行拍攝的？你認(rèn)為它的成功之處是什么？學(xué)生欣賞。學(xué)生評述。鞏固學(xué)生所學(xué)的攝影知識，使學(xué)生在欣賞、評價中感悟所學(xué)攝影的表現(xiàn)方法和攝影藝術(shù)分類。學(xué)生展示作品欣賞學(xué)生作品：（1）組內(nèi)欣賞：提出要求：小組欣賞：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的知識選出小組優(yōu)秀的作品，并給優(yōu)秀作品進(jìn)行命題（2）全班欣賞：用你學(xué)的知識把作品介紹給大家。學(xué)生欣賞。學(xué)生評價。學(xué)生評價。學(xué)生欣賞。鞏固所學(xué)的攝影知識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力。課后知識延伸。課后知識延伸：教師展示十渡風(fēng)景區(qū)、云居寺風(fēng)景區(qū)和龍骨山猿人遺址風(fēng)景區(qū)攝影作品。要求學(xué)生：懷柔有眾多旅游勝地，有著豐富的人文知識，希望同學(xué)們利用節(jié)假日的時間旅游，并用我們學(xué)習(xí)的攝影知識拍下我們區(qū)美麗的景觀。我們舉行小學(xué)在6月份要舉行一次攝影作品展，希望同學(xué)們積極參與。學(xué)生欣賞攝影作品。激發(fā)學(xué)生實(shí)踐活動的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感和表達(dá)生活的情感。進(jìn)行知識的延伸學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：3、攝影藝術(shù)欣賞題材動態(tài)構(gòu)圖角度色彩表情第五課攝影—美麗的花課時安排：1課時第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道花卉攝影作品的簡單拍攝方法。過程與方法：能初步運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖知識拍攝一組花卉小品，培養(yǎng)觀察能力、分析能力及攝影操作實(shí)踐能力。情感道德目標(biāo)：能對所拍作品說出自己的感受，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)選擇拍攝角度和簡化背景的方法。2、學(xué)習(xí)中心構(gòu)圖法和均衡位置構(gòu)圖法教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇最佳拍攝角度，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行恰當(dāng)構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉教具、背景襯布、數(shù)碼照相機(jī)（卡片機(jī)和單反機(jī)）三角架、電腦等。教學(xué)過程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課課件展示花的圖片師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊缼煟夯ê苊?，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《美麗的花》。師：請同學(xué)們說一說不同的花卉有什么不同的意義？它們分別在什么季節(jié)開放？生：（根據(jù)收集的資料來舉例說明。）如：百日草——思念友人；紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在；梅花——貞節(jié)；百合——順利、吉祥、百年好合等。小結(jié)：同學(xué)們說出了那么多美麗的花卉，怎么才能留住這美好的景象呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)花卉攝影的方法，留下美好的瞬間。引出課題：《美麗的花》研究學(xué)習(xí),拍攝花卉1、觀察、欣賞、感受百花圖片欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）師：提問：(1)你最喜歡什么花？為什么？它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？生：學(xué)生回答的花,教師盡可能地讓學(xué)生展示。2、交流照相機(jī)，讓學(xué)生了解自己的照相機(jī)的使用方法。分小組，學(xué)生展示自己的照相機(jī)，交流對自己帶來的照相機(jī)的認(rèn)識。教師盡可能地進(jìn)行歸納，講解相關(guān)照相機(jī)、成像及拍攝知識。出示拍攝說明：認(rèn)識光圈值和快門值的調(diào)節(jié)位置，采用“S”模式(快門優(yōu)先模式)，即手動快門自動光圈模式進(jìn)行拍攝，容易把握曝光和對焦，若是卡片相機(jī)，則采用拍攝花卉模式。若不能很好的控制光圈和快門，就選擇自動模式。針對不同型號的相機(jī)說明光圈和快門的數(shù)字指示。調(diào)節(jié)快門30到1000之間，使光圈值在F2.8到F11之間為宜，若是特寫最好能控制在F2.8到F3.5左右。建議使用三角架。2、自主探究，怎樣能拍好一張照片。師：如果你是攝影師你會怎樣為花拍攝一張漂亮的照片呢？生：回憶之前學(xué)過的攝影知識。小組討論研究。討論結(jié)果，確定最佳拍攝方案。課件出示：花卉攝影構(gòu)圖：攝影構(gòu)圖的含義是把各部分組成、結(jié)合、配置整理成一個藝術(shù)性較高的畫面。最基本的要求：主體突出、構(gòu)圖新穎、造型優(yōu)美。3、兩種構(gòu)圖方法：（/r