重慶市2020年中考語文真題A卷（含答案）

重慶市2020年中考語文真題試卷(A卷)姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、語文知識及運用(30分)1．下列句子中加點字注音有誤的一項是（）A．臨行時，母親倚門翹(qiáo)首的殷殷期盼，是游子心中永遠(yuǎn)的牽絆和不竭的動力。B．黃河用她那甘甜的乳汁哺(fǔ)育了華夏兒女，孕育了燦爛的華夏文明。C．名著中住著有趣的靈魂，讀之能使狹隘(ài)的心胸變得開闊，干枯的心靈變得豐澤。D．面對人生的險峰，我們是半途而廢做懦(nuò)夫，還是迎難而上做勇者？2．下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．熒光帳蓬絡(luò)繹不絕歷盡心血 B．云宵閑瑕眼花繚亂如坐針氈C．決別屹立自慚形穢根深締固 D．陡峭狡猾咄咄逼人刨根問底3．下列句子中加點的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．微風(fēng)搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B．冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C．回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D．鄧稼先當(dāng)年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚美名。4．將下面句子填入語段橫線處，順序合理的一項是（）_________。_________。_________。_________，人生也因此美麗。①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面②生命的成長需要蛻變③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長④不斷超越自我，才是生命應(yīng)有的姿態(tài)A．②①③④ B．④③①② C．②③①④ D．③①②④5．將情思融入景物之中，景物就成了意象。請參照示例，從備選景物中任選一個，寫一句用意象表達(dá)情思的話，修辭和句式不限。示例：月——月，一條銀色的扁擔(dān)，這端挑著天涯，那端挑著故鄉(xiāng)。備選景物：落葉大海夕陽__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著閱讀根據(jù)《簡·愛》，回答下列問題。（1）在(填地名)，仆人貝茜(有的版本譯為“蓓茜”)的關(guān)愛是簡·愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學(xué)校，教師小姐的友誼和陪伴給了簡·愛心靈的慰藉，讓她學(xué)會寬容和隱忍……這些人，給了簡·愛向陽生長的力量。（2）當(dāng)簡·愛與她深愛的羅切斯特走進婚姻殿堂時，發(fā)現(xiàn)了瘋女人的存在，她毅然決然地選擇了離開；當(dāng)羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡·愛又選擇與他長相廝守。這是為什么？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要回答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．綜合性學(xué)習(xí)誠信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠信做人”的主題活動，請你完成以下任務(wù)。（1）【探“誠信”之義】為了探究誠信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請你搜集中國古代關(guān)于誠信的一條名言、一個故事，填在下表相應(yīng)的空白處。名言輕諾必寡信。①故事曾子烹彘②（2）【訪“誠信”之人】為了弘揚當(dāng)代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱采訪主題：挖掘當(dāng)代誠信的內(nèi)涵采訪對象：陳淑梅、李其云夫婦(重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民)。2013年兒子因故去世，留下了67萬元的巨額債務(wù)。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務(wù)，得到周圍人的同情和關(guān)照。2017年，二人被評為“第六屆全國道德模范誠實守信模范”，受到習(xí)近平總書記的接見。采訪問題：①②③受到習(xí)近平總書記的接見，你們對“誠信”有了哪些新的認(rèn)識？二、古詩文積累與閱讀(25分)8．默寫填空（1）子在川上曰：“，不舍晝夜。”(《〈論語〉十二章》)（2）采菊東籬下，。(陶淵明《飲酒(其五)》)（3），關(guān)山度若飛。(《木蘭詩》)（4），江春入舊年。(王灣《次北固山下》)（5）國破山河在，。(杜甫《春望》)（6）忽如一夜春風(fēng)來，。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（7）無可奈何花落去，。(晏殊《浣溪沙》)（8）天接云濤連曉霧，。(李清照《漁家傲》)（9）當(dāng)你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游所說，“，”。(陸游《游山西村》)9．閱讀下面的文言文，完成問題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點的詞語。①又何間焉 ②小大之獄③神弗福也 ④望其旗靡（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①忠之屬也。可以一戰(zhàn)。_____________________________________________________________________________________________②彼竭我盈，故克之。_____________________________________________________________________________________________（3）下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負(fù)的影響，由此可以看出其人格的卑鄙。B．曹劌對人心向背的重視，對進攻和追擊時機的把握，都表現(xiàn)出他的深謀遠(yuǎn)慮。C．文中的對話描寫很精彩，人物語言極具個性，符合人物的身份、地位、性格D．本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準(zhǔn)備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭過程，材料剪裁得當(dāng)。（4）曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強敵入侵時，表現(xiàn)出不同的救國態(tài)度和精神品質(zhì)。請結(jié)合選文和“鏈接材料”，作簡要分析。【鏈接材料】晉、秦圍鄭①。鄭文公②使?fàn)T之武③見秦君，武辭焉。公曰；“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉!”遂許之。【注釋】①晉、秦、鄭：都是春秋時期的諸侯國。②鄭文公：鄭國君。③燭之武：鄭國養(yǎng)馬官，有謀略。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(40分)10．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值這個價?！罢f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒'買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊!”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品!⑥老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉疑惑，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些啊？”“我就是‘泥人曾'?！崩先说靡獾匾恍Γ荒橁柟?。“那……年輕人？”“是我兒子?！痹瓉恚诶先送獬鰰r，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個。”老人將泥塑放進紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價實。”?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對他深地了一躬。老人愣住了，趕轉(zhuǎn)身高開。背后傳來老人的成聲；“這兩尊是賠償?shù)模灰X?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。(選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改)（1）小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。以老人的活動為明線：追趕買主→雙倍賠償①→雙倍賠償以“我”的活動為暗線：②→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔（2）第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）⑤⑥段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面的實用類文本，完成問題。【材料一】每個人或多或少都會有一定的負(fù)面情緒，處于青春期的中學(xué)生也不例外。考場失利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨……都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負(fù)面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。積極心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產(chǎn)生矛盾時，總是認(rèn)為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認(rèn)識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒。肯定現(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責(zé)自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時，多做對自己或?qū)e人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的愉悅與幸福。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會產(chǎn)生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。(選自和田秀樹《別讓壞情緒趕走好運氣》，有刪改)【材料二】蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權(quán)的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在《蘇東坡傳》中評價他是“一個不可救藥的樂天派”。【材料三】2020年初，新冠病毒肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個月，林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。（1）下列對“材料一”中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項是(）A．負(fù)面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時疏導(dǎo)。B．積極心理學(xué)認(rèn)為通過發(fā)掘人的樂觀，善良，愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗。C．“意識到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識自己性格的優(yōu)點和缺點。D．遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。（2）“材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請作具體分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）你認(rèn)為“材料三”中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學(xué)趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請從“材料一”中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中的林楊趕走負(fù)面情緒。我選擇的方法是：①②我的跟帖是：四、寫作(55分)12．以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。⑴歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質(zhì)。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過懸崖歷險，領(lǐng)悟了人生哲理……親愛的你，經(jīng)受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢？請完成下面的作文。題目：歷練⑵下面幾則材料帶給你怎樣的理解和感悟，請選擇其中一則，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。①生活給我一團亂麻，我還生活一件毛衣。②宏大的理想都有一個微小的起點。③志在山頂?shù)娜耍粫潙偕窖娘L(fēng)景。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD三項注音正確；B項，哺育（bǔ）。故答案為：B【點評】本道題考查對重點字的讀音積累，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。2．【答案】D【解析】【分析】A項，“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”；“歷盡心血”應(yīng)為“瀝盡心血”。

B項，“云宵”應(yīng)為“云霄”；“閑瑕”應(yīng)為“閑暇”。

C項，“決別”應(yīng)為“訣別”；“根深蒂固”應(yīng)為“根深蒂固”。

D項，字形沒有錯誤。

故答案為：D【點評】此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】C【解析】【分析】A項，靜謐：寂靜，平靜。使用符合語境。

B項，悄然：寂靜地。使用正確。

C項，天倫之樂：泛指家庭的樂趣。此處用來形容師生之間的樂趣不恰當(dāng)。

D項，家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。使用正確。

故答案為：C【點評】本題考查辨析詞語。解答詞語辨析題，前提是對詞語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語境來分析，關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相矛盾等。4．【答案】A【解析】【分析】這幾句話圍繞“成長需要蛻變”的話題來寫，第②句“生命的成長需要蛻變”引入話題，應(yīng)放在首位。第①句“每一種蛻變”承接“生命的成長需要蛻變”，應(yīng)放在第二位。第①句和第③句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，成長會有痛苦，但是只有這樣，才會擁有真正的成長，故第③句應(yīng)放在第三位。第④句總結(jié)，應(yīng)放在最后。

故答案為：A【點評】本題考查句子排序。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。5．【答案】“情”“景”交融，有意蘊，表達(dá)自然流暢?！臼纠?】落葉——落葉在空中飛旋著，在生命的最后一刻，也要舞出生命的極致?！臼纠?】大海——海面翻騰奔涌，潮起潮落，而心之深處一片寧靜。【示例3】夕陽——夕陽吻著山巒的額，遲遲不肯墜落。【解析】【分析】題目要求仿照示例，從備選景物中任選一個，寫一句用意象表達(dá)情思的話。首先要從內(nèi)容角度分析例句，然后再仿造示例寫句子。“月，一條銀色的扁擔(dān)”把月比作是一條銀色的扁擔(dān)?！斑@端挑著天涯，那端挑著故鄉(xiāng)”說明月亮是思鄉(xiāng)的意象。落葉的飄飛往往可以讓人聯(lián)想到在生命最后時刻也要奉獻自己力量的人或離家外出漂蕩的游子等。海納百川有容乃大，大海往往可以讓人聯(lián)想到具有博大胸懷或雄偉氣魄的人。最美還是夕陽紅，溫馨又從容，夕陽往往可以讓人聯(lián)想到那些年紀(jì)比較大但仍積極發(fā)揮余熱的人。答題時首先要描繪情景，然后再寫其意蘊。此題為開放性試題，“情”“景”交融，有意蘊，表達(dá)自然流暢即可。

故答案為：“情”“景”交融，有意蘊，表達(dá)自然流暢?！臼纠?】落葉——落葉在空中飛旋著，在生命的最后一刻，也要舞出生命的極致。

【示例2】大海——海面翻騰奔涌，潮起潮落，而心之深處一片寧靜。

【示例3】夕陽——夕陽吻著山巒的額，遲遲不肯墜落。【點評】本題考查仿寫與語言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。6．【答案】（1）蓋茨海德府(或：蓋茨黑德府)；坦普爾(或：譚波兒、譚波爾)（2）簡·愛自始至終都深愛著羅切斯特，選擇離開是因為她發(fā)現(xiàn)羅切斯特的妻子還活著，如果留下來就只能做他的情婦，就失去了人格尊嚴(yán)；選擇長相廝守，一是因為他們有真愛，而真愛無關(guān)長相、地位與財富，二是因為瘋女人已死，他們可以堂堂正正地結(jié)合?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時對名著的積累答題即可。簡·愛是個孤女，她出生于一個窮牧師家庭。不久父母相繼去世。幼小的簡·愛寄養(yǎng)在舅父母家里即蓋茨海德府(或：蓋茨黑德府)。舅父里德先生去世后，簡·愛過了10年倍受盡歧視和虐待的生活。舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了，簡被送進了羅沃德孤兒院。在洛伍德孤兒院，譚波爾小姐就像家人一樣，不僅激勵她前進，更多的是給了她母親般一樣的溫暖。

（2）根據(jù)平時對名著人物和情節(jié)的積累答題。簡愛對愛情非常的真誠和專一，這主要表現(xiàn)在她對羅徹斯特執(zhí)著而強烈的愛情上?？墒窃诘弥_徹斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿作人情婦，她要的是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡愛離開了羅徹斯特后，并沒有在感情上拋棄他，相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時是這樣，富有后仍是這樣，更不會因為羅徹斯特身體上的殘缺而棄之不顧。羅切斯特的妻子死去后，雖然羅切斯特的莊園毀了，羅切斯特自己也成了一個殘疾人，但兩人之間的愛情已沒有阻礙兩人最終結(jié)合。意對即可。

故答案為：⑴蓋茨海德府(或：蓋茨黑德府)；坦普爾(或：譚波兒、譚波爾)

⑵簡·愛自始至終都深愛著羅切斯特，選擇離開是因為她發(fā)現(xiàn)羅切斯特的妻子還活著，如果留下來就只能做他的情婦，就失去了人格尊嚴(yán)；選擇長相廝守，一是因為他們有真愛，而真愛無關(guān)長相、地位與財富，二是因為瘋女人已死，他們可以堂堂正正地結(jié)合?！军c評】⑴本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

⑵本題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認(rèn)真閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會對相關(guān)知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓(xùn)練。7．【答案】（1）示例：言不信者，行不果。/人無信不立。/人倍信則名不達(dá)。/三杯吐然諾，五岳倒為輕。/君子一言，駟馬難追。；商鞅立木/尾生抱柱/季布一諾(或：一諾千金)/晉文公不貪伐原之利(或：退避三舍)/齊桓公不背曹沫之盟/魏文侯不棄虞人之期（2）中國的傳統(tǒng)是父債子還，你們?yōu)槭裁匆觽改高€呢?；在還債的過程中都經(jīng)歷了哪些艱難?③對于你們?yōu)閮鹤舆€債這件事，周圍人是如何看待的?【解析】【分析】⑴本題考查對名言和故事的積累。解答此題，需要注意：①名言和故事要符合“誠信”的主題；②不要寫錯別字；③最好寫大家耳熟能詳?shù)拿院偷湫偷墓适隆?/p>

⑵首先要明確被采訪人：全國誠實守信模范陳淑梅、李其云夫婦；然后要明確他們的事跡：用賣包子、打短工、撿垃圾等方式替已故的兒子償還67萬元的巨額債務(wù)；③要明確他們的精神：誠實守信。然后圍繞這幾個方面設(shè)計采訪問題，注意語言要簡潔、要有針對性，所設(shè)計的問題應(yīng)該是大家都比較關(guān)心的。此題答案不唯一，符合題意即可。

故答案為：⑴示例：言不信者，行不果。/人無信不立。/人倍信則名不達(dá)。/三杯吐然諾，五岳倒為輕。/君子一言，駟馬難追。

商鞅立木/尾生抱柱/季布一諾(或：一諾千金)/晉文公不貪伐原之利(或：退避三舍)/齊桓公不背曹沫之盟/魏文侯不棄虞人之期

⑵中國的傳統(tǒng)是父債子還，你們?yōu)槭裁匆觽改高€呢?2、在還債的過程中都經(jīng)歷了哪些艱難?③對于你們?yōu)閮鹤舆€債這件事，周圍人是如何看待的?【點評】⑴本題考查對名言和成語故事的積累能力。答題的關(guān)鍵是要靠平時的積累，注意要寫出比較典型的、大家都比較熟悉的名言和故事。

⑵本題考查設(shè)計采訪問題的能力。答題時要注意以下幾點：①采訪對象；②采訪目的；③問題要符合大眾要求；④語言要簡潔、準(zhǔn)確、得體。8．【答案】（1）逝者如斯夫（2）悠然見南山（3）萬里赴戎機（4）海日生殘夜（5）城春草木深（6）千樹萬樹梨花開（7）似曾相識燕歸來（8）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（9）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】完成識記名篇名句題，需要在背誦的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句或提示寫答案。第（1）—（8）題為識記性默寫，根據(jù)上句或下句提示默寫；第（9）題為理解性默寫，需抓住關(guān)鍵信息“困境中往往蘊含著希望”的提示。注意不要寫錯“逝、戎、燕、疑”等字，也不要漏字或多字。

故答案為：（1）逝者如斯夫（2）悠然見南山（3）萬里赴戎機（4）海日生殘夜（5）城春草木深（6）千樹萬樹梨花開（7）似曾相識燕歸來（8）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（9）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村【點評】古詩詞默寫一般分為直接型默寫題和理解型默寫題。直接型默寫題給出詩文的上半句或下半句，要求默寫出下半句或上半句。理解型默寫則是給出了內(nèi)容方面的提示，根據(jù)提示默寫出符合要求的句子即可。無論是哪種題型的默寫，都需要學(xué)生不僅要背誦準(zhǔn)確，而且要通曉其意。9．【答案】（1）參與；訴訟事件(或：案件)；賜福，保佑；倒下(每小題1分)（2）①(這)是盡了職分之類的事情?？梢詰{借(這個條件)打一仗。②敵方士氣衰竭，我方士氣正旺盛，所以打敗了他們。（3）A（4）曹劌主動救國，同鄉(xiāng)人阻止都沒能攔住，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任感和愛國情懷。燭之武不是主動出來救國，國君派他出使他都推辭，曉以私利后才答應(yīng)出馬，可見他重個人名利、輕國家大義。【解析】【分析】⑴①“又何間焉”，句意是：你又何必參與呢？故“間”是參與的意思，古今異義詞。②“小大之獄”，句意是：大大小小的訴訟案件。故“獄”是訴訟案件的意思，古今異義詞。③“神弗福也”，句意是：神是不會保佑你的。故“福”，名詞作動詞，賜福，保佑。④“望其旗靡”，句意是：望見他們的旗子倒下了。故“靡”是倒下的意思。

⑵文言文翻譯必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。關(guān)鍵詞：（1）忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。可，可以。以，憑借。（2）彼，代詞，指齊軍方面。盈，充沛，飽滿，這里指士氣旺盛?？耍汗タ恕＃?）句是省略句，完整的句子應(yīng)為：（這）忠之屬也?？梢裕ㄖ┮粦?zhàn)。翻譯時要進行補充。

⑶A項，“由此可以看出其人格的卑鄙”分析不正確。文中的肉食者鄙中的“鄙”是古今異義詞，鄙陋，目光短淺的意思。況且魯莊公能做到取信于民說明他也不是目光短淺的君主。BCD分析正確。

⑷本要結(jié)合當(dāng)時國家遇到的危難情況及兩個人的動作語言分析概括?！恫軇フ搼?zhàn)》，曹劌在得知齊國攻伐自己的國家后主動去見魯莊公，并在戰(zhàn)爭前和戰(zhàn)爭中獻計獻策，由此可以看出他具有強烈的責(zé)任感和愛國情懷?！炬溄硬牧稀慨?dāng)鄭國有危難的時候，鄭文公派燭之武去見秦君，但燭之武推辭了。后來在鄭文公承認(rèn)錯誤并陳述厲害關(guān)系之后，燭之武才答應(yīng)出使楚國。由此可以看出他是一個重個人名利、輕國家大義的人。意對即可。故答案為：⑴1、參與；2、訴訟事件(或：案件)；3、賜福，保佑；4、倒下(每小題1分)

⑵①(這)是盡了職分之類的事情?？梢詰{借(這個條件)打一仗。

②敵方士氣衰竭，我方士氣正旺盛，所以打敗了他們。

⑶A

⑷曹劌主動救國，同鄉(xiāng)人阻止都沒能攔住，表現(xiàn)出強烈的責(zé)任感和愛國情懷。燭之武不是主動出來救國，國君派他出使他都推辭，曉以私利后才答應(yīng)出馬，可見他重個人名利、輕國家大義。【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

⑶此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語句的意思及寫法即可。

⑷本題考查通過具體語句分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

【參考譯文】

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”

魯莊公和他共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們?！?/p>

【鏈接材料】晉文公聯(lián)合秦穆公包圍鄭國，鄭文公派燭之武去見秦君，燭之武推辭了。鄭文公說：“我沒有及早重用您，危急時才來求您，這是我的過錯。然而鄭亡國了，對您也不利啊!”燭之武答應(yīng)了。10．【答案】（1）摔碎泥塑，告知真相；用假鈔，買泥塑(或：買泥塑，急離開)（2）①景物描寫(或：環(huán)境描寫)。②借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。（3）第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第?段：獲真誠賠償后感到羞愧。（4）①氣韻儒雅。從語言(如”先生””請”)、舉止(如“慢條斯理”“輕輕撥弄”)等體現(xiàn)出來的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠實守信。“貨不正宗，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。④自豪。為自己是“泥人曾”而自豪。?）表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達(dá)小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠信的主旨?！窘馕觥俊痉治觥竣乓岳先说幕顒訛榫€索梳理，顧客在店里買泥塑時，老人并不在店里，老人回到店里得知兒子把次品當(dāng)作正品賣給顧客時，就趕緊追上顧客，把顧客買走的次品泥塑摔碎并說明事情的真相，然后賠給了顧客兩個正品泥塑。從“我”的活動為線索梳理，“我”用假鈔買了一尊“泥人軒”的泥塑，然后得意洋洋地離開，半路上被一個老人追上，這個老人原來是店主的父親，他把“我”買的那尊次品泥塑摔碎并說明緣由，然后賠給了“我”兩個正品泥塑，“我”震驚之余又感到羞愧難當(dāng)，就給老人鞠了一躬并付了兩個泥塑的錢。據(jù)此分析并用四字短語概括，意對即可。

⑵這句話描寫了巷子兩邊墻壁和瓦的顏色及向遠(yuǎn)處延伸的情景，還描寫了紅艷艷的桃花，飛舞的蜂蝶，綠綠的嫩嫩的青藤，這些景物組成了一幅美麗的生機勃勃的畫面，屬于環(huán)境描寫。結(jié)合語境分析，“我”用假鈔買到了自己喜歡的泥塑而且店主竟然沒有發(fā)現(xiàn)，因此“我”當(dāng)時非常的得意。此處的環(huán)境描寫就烘托了“我”當(dāng)時的心情。結(jié)合下文分析，老人把次品泥塑摔碎并賠給“我”兩個正品泥塑時，“我”羞愧難當(dāng)，因此前后心情形成鮮明對比。意對即可。

⑶結(jié)合語境分析，第⑤段的臉紅，當(dāng)老人問“我”剛才是否在“泥人軒”買了一尊泥塑時，因為心里有鬼，所以“我”矢口否認(rèn)，但當(dāng)老人指著“我”手中的紙盒確認(rèn)時，“我”非常的尷尬，因此臉紅。第⑥段的臉紅，結(jié)合“泥塑”碎了一地可知臉紅是因為生氣、憤怒。第?的臉紅，當(dāng)老人把次品泥塑摔碎并賠給“我”兩個正品泥塑，對比老人的誠信，“我”羞愧難當(dāng)，所以臉紅。能結(jié)合語境分析，意對即可。

⑷根據(jù)“先生，請停一下?！薄霸瓉硎且粋€六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻”可以看出老人是一個氣韻儒雅的人；根據(jù)第⑤段和第⑩段中雕塑的描寫可以看出老人是一個技藝精湛的人；根據(jù)“‘泥人軒'的規(guī)矩，貨不正宗，加倍。這兩個泥塑，都是賠給你的”等可以看出老人是一個誠實守信的人；根據(jù)“‘我就是泥人曾?！先说靡獾匾恍?，一臉陽光”可以看出老人是一個自豪的人。意對即可。

⑸結(jié)合小說情節(jié)分析，“我”用假鈔買了“泥人軒”的一尊泥塑，店主的父親知道真相后賠給了“我”兩個正品泥塑，這是老人對“我”的賠償。對比老人的誠信“我”感到非常羞愧，就付了兩個泥塑的錢，這是“我”對店主的賠償?！百r償”兩個字折射了老人講究誠信的高尚品質(zhì)，這也是我們每個人立身處世的基本準(zhǔn)則，作者借這篇小說告訴人們，無論是做生意還是為人，都要講究誠信，這樣才能贏得別人的尊敬。反過來說，如果做生意和為人不誠信，坑蒙拐騙，就會為人所不齒，最終會落得身敗名裂的下場。據(jù)此分析從表層含義和深層含義概括即可。

故答案為：⑴摔碎泥塑，告知真相；用假鈔，買泥塑(或：買泥塑，急離開)

⑵①景物描寫(或：環(huán)境描寫)。②借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔后成功脫逃的愉悅心情。

⑶第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到氣憤。第?段：獲真誠賠償后感到羞愧。

⑷①氣韻儒雅。從語言(如”先生””請”)、舉止(如“慢條斯理”“輕輕撥弄”)等體現(xiàn)出來的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。三尊泥塑栩栩如生。③誠實守信?！柏洸徽?，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。④自豪。為自己是“泥人曾”而自豪?/p>

⑸表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達(dá)小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠信的主旨?！军c評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

⑵本題考查賞析環(huán)境描寫。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

⑶本題考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通過人物的言行表露出來，因此通過分析語境中人物的語言和動作就能準(zhǔn)確把握人物的心理。

⑷此題考查把握文中人物性格特征的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。

⑸本題考查分析標(biāo)題的含義。對文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點、作用三個方面來考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點明文章主旨；蘊含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。11．【答案】（1）C（2）①多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結(jié)友，在惠州探索嶺南風(fēng)光、嘗試釀酒等。②記下自己的情緒。如他通過寫詩文排遣苦悶。③向正能量靠攏。如他與心胸開闊的佛印結(jié)友，在州采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民。（3）示例：①毛毛蟲的跟帖對林楊沒有幫助，甚至?xí)由盍謼畹呢?fù)面情緒。(或：毛毛蟲發(fā)泄自己的煩躁，與林楊產(chǎn)生共情，可能在一定程度上會減輕林楊的負(fù)面情緒)②快樂的大白的跟帖說明了負(fù)面情緒的壞處，采用祈使語氣，未給出具體幫助，反而可能加重林楊的負(fù)面情緒。③萬水千山的跟帖給出了消除負(fù)面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。④菜鳥先生的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助。（4）肯定現(xiàn)在的自己；多建立幾根支柱（或：向正能量靠攏）；朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運的事啊!【肯定現(xiàn)在的自己】趁宅在家里，你還可以培養(yǎng)一兩項愛好，做點你喜歡的事，同時有更多的時間與家人在一起，多多交流，加深感情。【多建立幾根支柱】如有可能，你可以向逆行者們學(xué)習(xí)，申請當(dāng)社區(qū)志愿者，為大家服務(wù)?！鞠蛘芰靠繑n】【解析】【分析】⑴ABD表述正確。C“意識到自己性格的不足”和“肯定現(xiàn)在的自己”這兩種方法不只是要我們正確認(rèn)識自己性格的優(yōu)點和缺點，最重要的是幫助我們控制負(fù)面情緒。故選C。

⑵蘇軾被貶惠州后，欣賞嶺南風(fēng)光，利用空閑時間嘗試釀酒，這和第⑦段“多建立幾根支柱”的方法相吻合。蘇軾是一個文學(xué)家，他被貶到黃州市，寫了不少詩文來排遣心中的苦悶，這和第⑥段“記下自己的情緒”的方法相吻合。蘇軾做杭州通判時，與佛印結(jié)為朋友。而佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，這樣蘇軾無形中就會收到佛印的影響；被貶儋州后，采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，忙得不亦樂乎，這和材料一第⑧段“向正能量靠攏”的方法相吻合。意對即可。

⑶。針對求助目的，結(jié)合帖子內(nèi)容分析，由“我都煩躁得要變成一條死蟲子啦！”可以看出毛毛蟲也是在抱怨，說明他也有很多的負(fù)面情緒，他的帖子不但不會幫助楊林，還會加重楊林的負(fù)面情緒。這句話還可以從另外一個角度分析言之有理即可。萬水千山的帖子給楊林提供了幾條解決心煩的方法，他的帖子應(yīng)該對楊林有幫助?？鞓返拇蟀椎奶影沿?fù)面情緒比作是定時炸彈，能讓楊林認(rèn)識到負(fù)面情緒的危害進而想法從中走出來，應(yīng)該有幫助。這句話還可以從另外一個角度分析言之有理即可。而菜鳥的帖子根本與“憋悶”情緒無關(guān)，是打廣告的。能從中選擇兩條針對求助目的并結(jié)合帖子內(nèi)容合理評價言之有理即可。

⑷材料一給我們提供了幾種調(diào)控情緒的方法：①意識到自己性格的不足；②肯定現(xiàn)在的自己；③記下自己的情緒；④多建立幾根支柱；⑤向正能量靠攏；⑥遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。可以選擇其中兩點