最新心理健康課教學(xué)方案

最新心理健康課教學(xué)方案心理健康，是現(xiàn)代人健康不行分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有標(biāo)準(zhǔn)的，一個(gè)人的心理健康也是有標(biāo)準(zhǔn)的。下面是我給大家整理的最新心理健康課教學(xué)方案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

最新心理健康課教學(xué)方案1

當(dāng)今，.正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，傳播媒介的影響。再加上學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)升學(xué)率，致使家庭、學(xué)校只重視對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授和智力因素的培育，忽視了同學(xué)心理因素的進(jìn)展。

尤其是現(xiàn)在的中同學(xué)基本上都是獨(dú)生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、分?jǐn)?shù)成為父母心理平衡的補(bǔ)養(yǎng)品，不能客觀實(shí)際地給孩子制訂目標(biāo)。這些因素的影響，使中同學(xué)們面臨著很大的心理壓力，對(duì)很多問(wèn)題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。在這種狀況下心理健康訓(xùn)練的重要性顯現(xiàn)無(wú)遺。

我本人_年中文系畢業(yè)后始終從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)與同學(xué)們的接觸，我發(fā)覺(jué)了他們當(dāng)中絕大多數(shù)人都存在或多或少的心理問(wèn)題。他們不會(huì)交往，不能正確看待異性交往，不會(huì)調(diào)整心情，易怒，易懊喪，考前易焦慮，不能正確認(rèn)知自我，不能很好的適應(yīng)環(huán)境，生活，缺乏抗挫折的力量，沒(méi)有人生規(guī)劃，不知道人生方向……

我深切的熟悉到這種種問(wèn)題光憑傳授課本學(xué)問(wèn)是無(wú)法關(guān)心同學(xué)解決的。這就是我打算在校內(nèi)聘任是應(yīng)聘心理老師的最主要緣由也是最重要的緣由，另外我認(rèn)為人生不是也不應(yīng)當(dāng)是個(gè)常態(tài)，古語(yǔ)說(shuō)“流水不腐戶樞不蠹”人應(yīng)當(dāng)多接觸自己不知道的學(xué)問(wèn)和領(lǐng)域才能開(kāi)闊眼界進(jìn)而提高自己，完善自己。

假如自己真能讓同學(xué)解快樂(lè)結(jié)全力以赴的追趕幻想那該是多么快樂(lè)的事。特殊是十一月.號(hào)傾聽(tīng)了曲連坤教授的講座以后我更加感覺(jué)心理健康訓(xùn)練的重要，一個(gè)心理健康的人將是一個(gè)合格的甚至也可以說(shuō)是優(yōu)秀的.人。

林南倉(cāng)中學(xué)地處農(nóng)村，大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村家境一般，學(xué)習(xí)也不算很優(yōu)秀，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特殊注意對(duì)同學(xué)的德育訓(xùn)練開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校，心理詢問(wèn)室，同學(xué)會(huì)，團(tuán)委會(huì)并進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，盤(pán)山軍訓(xùn)，遠(yuǎn)足活動(dòng)，演講競(jìng)賽等活動(dòng)。在豐富同學(xué)課余生活的同時(shí)使同學(xué)身心健康的進(jìn)展。在學(xué)校良好的德育氛圍下我感覺(jué)開(kāi)展心理工作歡樂(lè)且充實(shí)。

我知道自己的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)還很不足，所以我每上一節(jié)課都細(xì)心備課，每節(jié)活動(dòng)課也是仔細(xì)預(yù)備。由于心理課沒(méi)有別人的東西可以借鑒只能靠自己努力，多學(xué)多記。在此我特殊感謝縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理工作的支持，特殊是訓(xùn)練科的孫老師和陳老師以及二中的陳老師在詢問(wèn)室建設(shè)和詳細(xì)理論操作上賜予我很大的關(guān)心。這次訓(xùn)練局組織的專業(yè)培訓(xùn)使我收獲許多。

我以后的詳細(xì)準(zhǔn)備如下：爭(zhēng)取自己能上一節(jié)高質(zhì)量的心理輔導(dǎo)課，學(xué)習(xí)定量心理健康訓(xùn)練理論著作，做好專業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。

今后我肯定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為心理健康訓(xùn)練做出自己的一份貢獻(xiàn)。

最新心理健康課教學(xué)方案2

一、同學(xué)心理特點(diǎn)分析

我校六班級(jí)有三個(gè)班級(jí)，男女生比例尚可，部分同學(xué)來(lái)自外地，差異較大。高段同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)，在心理方面有以下特點(diǎn)：

1、自辦法識(shí)進(jìn)展快速。

漸漸劇烈，自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我訓(xùn)練的力量也得到了充分進(jìn)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。喜愛(ài)用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正值干涉感到抵抗抵制。心情不很穩(wěn)定并且開(kāi)頭關(guān)注異性。但由于意志力還不夠頑強(qiáng)，分析問(wèn)題的力量尚在進(jìn)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又簡(jiǎn)單灰心、頹喪。

2、情感心情日益豐富。

學(xué)校六班級(jí)同學(xué)心情反應(yīng)的強(qiáng)度和長(zhǎng)久性快速增長(zhǎng)并出現(xiàn)高峰，行為很簡(jiǎn)單受心情的影響或支配。他們具有劇烈的心情體驗(yàn)，對(duì)人對(duì)事都極為敏感。同學(xué)的性格進(jìn)展處于一種特別沖突、變化無(wú)常的狀態(tài)之中。他們對(duì)他人的各種心情的感知力量快速進(jìn)展，進(jìn)入了較為穩(wěn)定的正確辨認(rèn)階段，已經(jīng)能夠正確辨認(rèn)他人的心情狀態(tài)，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、自制力下降。

六班級(jí)的同學(xué)求知欲進(jìn)展很快，但自制力顯著下降。心理進(jìn)展中的獨(dú)立性與稚嫩型的沖突日益突出，簡(jiǎn)單固執(zhí)己見(jiàn)，盲目拒絕他人的勸說(shuō)和建議。隨著班級(jí)的上升，他們抵制內(nèi)外誘因干擾的力量也進(jìn)一步增加。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

針對(duì)高班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從心情、學(xué)習(xí)、健康上網(wǎng)、人際交往，自我意識(shí)、青春期訓(xùn)練等方面進(jìn)行有方案、有目的的心理輔導(dǎo)。

1、自我意識(shí)

培育健康的自我概念，進(jìn)展健康的抱負(fù)自我。學(xué)習(xí)明星的樂(lè)觀面，克服盲目追星的思想。

2、心情輔導(dǎo)

通過(guò)技能訓(xùn)練，提高同學(xué)的心情自控力量，能運(yùn)用轉(zhuǎn)移留意力、自我放松、換位思索等方法來(lái)調(diào)整心情。

3、人際交往

通過(guò)人際交往和.適應(yīng)力量訓(xùn)練，學(xué)會(huì)與父母、老師溝通，學(xué)會(huì)敬重父母、老師、同學(xué)，形成正確的集體意識(shí)和友情觀，克服不良的小團(tuán)體意識(shí)。

4、青春期輔導(dǎo)

進(jìn)行初步的青春期訓(xùn)練，初步形成正確的性健康意識(shí)以及與異性交往的技能。

5、生活輔導(dǎo)

矯正不良的行為習(xí)慣，培育健康上網(wǎng)、合理休閑的意識(shí)和習(xí)慣。

三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

1、讓同學(xué)明白要成為一個(gè)勝利的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出很多代價(jià)，還要具備良好的心理素養(yǎng)。

2、讓同學(xué)知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要信任自己，信任自己有潛能、能勝利。

3、讓同學(xué)學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交伴侶，而且要學(xué)會(huì)要與異性交伴侶。

4、讓同學(xué)找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確熟悉自己、接受自己和喜愛(ài)自己。并且要學(xué)會(huì)觀賞別人，珍惜生命。讓同學(xué)明白上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。

四、輔導(dǎo)措施

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。

最新心理健康課教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想：

將來(lái)人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強(qiáng)健的體魄，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒(méi)有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的.適應(yīng)力量?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)訓(xùn)練中處于重要位置。學(xué)校心理健康訓(xùn)練是進(jìn)展性、預(yù)防性的訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點(diǎn)在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對(duì)于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

學(xué)校二班級(jí)心理健康課本，按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)進(jìn)展”這個(gè)學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面支配內(nèi)容。通過(guò)故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素養(yǎng)供應(yīng)良好的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中，從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造同學(xué)的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量。

各部分訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)如下：

自我意識(shí)方面：結(jié)合學(xué)校低班級(jí)兒童自我意識(shí)進(jìn)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)校生自我.角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名學(xué)校生這一.角色，受到老師或家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)和批判時(shí)，知道緣由何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向進(jìn)展，有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自尊和自信意識(shí)。

智力方面：對(duì)學(xué)校二班級(jí)同學(xué)智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀看力和留意力的培育方面，讓同學(xué)知道什么是觀看及觀看的意義，引起他們對(duì)訓(xùn)練觀看力活動(dòng)的重視。教同學(xué)會(huì)使用常用的觀看方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。

情感方面：熟悉喜、怒、哀、樂(lè)等基本心情表現(xiàn)。體驗(yàn)樂(lè)觀心情，保持心境愉悅。熟悉并分析消極心情(苦惱)產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔方法驅(qū)除苦惱。抑制不合理需要，從而削減不良心情的產(chǎn)生。

意志方面：提高他們對(duì)意志的熟悉。由于年齡尚小，理解力相對(duì)較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。用外力或自己制訂法規(guī)來(lái)約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)同學(xué)勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。

個(gè)性方面：激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)自然、喜愛(ài)生活，培育與大自然和諧和樂(lè)觀向上的性格特征，增加環(huán)保意識(shí)。培育他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。

學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)愛(ài)好著手，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，保證身心健康進(jìn)展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語(yǔ)表達(dá)力量，為交往制造條件，懂得基本的交往禮儀。

四、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。

五、質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)：

二班級(jí)同學(xué)具有獨(dú)有的特點(diǎn)：擅長(zhǎng)于識(shí)別物體的特點(diǎn)、推斷物體之間的相同和不同點(diǎn)，能很快并很簡(jiǎn)單地把握任何一個(gè)物體所固有特征的思維特點(diǎn)。二班級(jí)同學(xué)樂(lè)于向其他人溝通自己已經(jīng)做過(guò)的事情語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，這是在心理課上鼓舞同學(xué)有條理地表達(dá)和培育科學(xué)、文明的用語(yǔ)習(xí)慣的樂(lè)觀因素。二班級(jí)同學(xué)一是易受同伴的影響，一是以個(gè)人為中心的.交往和與人合作特點(diǎn)。

盼望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育同學(xué)友愛(ài)同學(xué)，熱心關(guān)心別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì)，培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)、

六、教學(xué)進(jìn)度表：

教學(xué)進(jìn)度表

周節(jié)課題授課時(shí)間

1、鏡子中的我第一周

2、學(xué)習(xí)真歡樂(lè)其次周

3、學(xué)會(huì)禮貌待人第三周

4、猜猜它在哪第四周

5、為紅領(lǐng)巾添光榮第五周

6、大家一起做第六周

7、學(xué)優(yōu)點(diǎn)共進(jìn)步第七周

8、老師，您辛苦了第八周

9、“常有理的”東東第九周

10、電子嬉戲雖好我少玩第十周

11、多彩的心情第十一周

12、欣欣變誠(chéng)懇了第十二周

13、奇妙觀看的學(xué)問(wèn)第.周

14、讓想象飛行第十四周

15、跌倒了爬起來(lái)第十五周

16、多姿多彩的作業(yè)第十六周

最新心理健康課教學(xué)方案4

(一)做好心理輔導(dǎo)的日常工作

1、仔細(xì)上好心理健康訓(xùn)練課

依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，支配好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)是主體，讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解同學(xué)的實(shí)際狀況和心理需求，保證同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在教學(xué)中敬重同學(xué)的感受，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引同學(xué)的留意力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓同學(xué)在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自身心理的健康進(jìn)展。

2、做好同學(xué)心理詢問(wèn)和同學(xué)信件回復(fù)工作。

(1)加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，讓更多的同學(xué)知道并了解心理詢問(wèn)工作，讓同學(xué)形成一種主動(dòng)來(lái)訪的意識(shí)。

(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù)。心理詢問(wèn)室、宣泄室的開(kāi)放做到定時(shí)定人，并做好記錄。

(3)仔細(xì)做好個(gè)別詢問(wèn)的個(gè)案記錄，對(duì)特別的同學(xué)要進(jìn)行隨訪。

3、利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣揚(yáng)一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康訓(xùn)練的有利氛圍。

4、進(jìn)行相關(guān)懷理測(cè)量，完善同學(xué)心理檔案。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及訓(xùn)練方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

(2)加強(qiáng)心理健康訓(xùn)練的理論學(xué)習(xí)，科學(xué)制定心理健康詢問(wèn)方案，關(guān)注同學(xué)心理問(wèn)題，針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，實(shí)行可行的方式，引導(dǎo)同學(xué)形成健康向上、勇于進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。

(三)加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別同學(xué)的心理信息準(zhǔn)時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)同學(xué)，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康訓(xùn)練學(xué)問(wèn)。

(四)努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種幫助性工作，促進(jìn)我校健康訓(xùn)練及心理健康訓(xùn)練工作的進(jìn)展。

最新心理健康課教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康訓(xùn)練課，將以《中共.國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和訓(xùn)練部《中學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康訓(xùn)練的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康訓(xùn)練工作，努力提高學(xué)校心理健康訓(xùn)練的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面對(duì)全體同學(xué)，立足于同學(xué)進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康訓(xùn)練，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每次心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與討論工作。

2、加強(qiáng)班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級(jí)分包老師的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、仔細(xì)細(xì)致地做好個(gè)別詢問(wèn)輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1、樂(lè)觀開(kāi)展心理健康訓(xùn)練工作

心理健康課是心理健康訓(xùn)練的主陣地，我們樂(lè)觀開(kāi)展針對(duì)同學(xué)和老師的個(gè)體詢問(wèn)和針對(duì)同學(xué)的團(tuán)體訓(xùn)練。做好同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的同學(xué)供應(yīng)個(gè)案詢問(wèn)，對(duì)同學(xué)在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的同學(xué)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門(mén)。每天詢問(wèn)室開(kāi)放50分鐘。開(kāi)放時(shí)間為：中午12：30到13：20。

2、針對(duì)師生心理進(jìn)展的需要樂(lè)觀開(kāi)展心理講座

心理講座是有效的心理訓(xùn)練途徑，特別的空間和環(huán)境能起到樂(lè)觀的放大式的訓(xùn)練效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

(1)針對(duì)七班級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理訓(xùn)練。

(2)針對(duì)八班級(jí)、九班級(jí)同學(xué)開(kāi)展青春期的心理訓(xùn)練。

(3)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣揚(yáng)家庭心理訓(xùn)練的有關(guān)內(nèi)容。

4、做好班級(jí)分包老師培訓(xùn)工作

班級(jí)分包老師是我校針對(duì)班級(jí)同學(xué)訓(xùn)練的進(jìn)展實(shí)際，實(shí)施加強(qiáng)班級(jí)管理的一項(xiàng)措施，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，便利促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展。心理詢問(wèn)室對(duì)各班分包老師進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

5、樂(lè)觀做好七班級(jí)新生心理健康檔案工作

針對(duì)七班級(jí)新生，樂(lè)觀作好新生心理健康檔案工作，通過(guò)建立同學(xué)心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別