部編版漢語拼音課件完美版4

第三課bpmf漢語拼音bpmf第三課bpmf漢語拼音bpmf課文情景圖bpmf課文情景圖我會(huì)讀b圖中帶天線的收音機(jī)像什么？她在干什么？聽廣播bbb播b我會(huì)讀b圖中帶天線的收音機(jī)像什么？聽廣播bbb播b我會(huì)讀左邊小朋友正在爬坡。圖中畫的是誰？他在干什么？坡pp我會(huì)讀左邊小朋友正在爬坡。圖中畫的是誰？坡pp我會(huì)讀圖中畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)诿蓚€(gè)相連的橋洞。兩個(gè)小門m、m、m。摸mm我會(huì)讀圖中畫的是誰？他們?cè)诿蓚€(gè)相連的橋洞。摸mm我會(huì)讀圖中畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？老爺爺拄著拐杖和佛在聊天。像根拐杖f、f、f佛ff我會(huì)讀圖中畫的是誰？老爺爺拄著拐杖和佛在聊天。佛ffb我會(huì)讀ɑbɑ兒歌聲母支好架，韻母帶調(diào)發(fā)，前后一口氣，千萬別分家。bbbbb我會(huì)讀ɑbɑ兒歌bbbb我會(huì)讀（八）個(gè)小朋友的“八”（拔）蘿卜的“拔”

打（靶）的“靶”大（壩）的“壩”bbbb我會(huì)讀（八）個(gè)小朋友的“八”（拔）蘿卜的“拔”打（靶）的“我會(huì)讀bōbǒbòbó菠蘿、剝皮伯伯、脖子跛腳、跛子簸箕我會(huì)讀bōbǒbòbó菠蘿、剝皮伯伯、脖子跛腳、跛子簸箕p我會(huì)讀ɑpɑ兒歌聲母支好架，韻母帶調(diào)發(fā)，前后一口氣，千萬別分家。ppppp我會(huì)讀ɑpɑ兒歌pppp我會(huì)讀趴下爬坡、爬行

害怕pppp我會(huì)讀趴下爬坡、爬行害怕pppp我會(huì)讀pōpǒpòpó山坡、潑水婆婆叵測(cè)氣魄我會(huì)讀pōpǒpòpó山坡、潑水婆婆叵測(cè)氣魄我會(huì)讀bmwǒ爸媽我我會(huì)讀bmwǒ爸媽我我會(huì)寫bpmf我會(huì)寫bpmf我會(huì)寫pōpǒpòpóbpbbbb我會(huì)寫pōpǒpòpóbpbbbb我會(huì)寫fōfǒfòfómfmmmm我會(huì)寫fōfǒfòfómfmmmm拼音兒歌1.聽廣播b、b、b，爬上山坡p、p、p，兩個(gè)小門m、m、m，一座大佛f、f、f。2.右下半圓b、b、b，右上半圓p、p、p，兩個(gè)門洞m、m、m，一根拐杖f、f、f。3.聲母支好架，韻母帶調(diào)發(fā)，前后一口氣，千萬別分家。拼音兒歌1.聽廣播b、b、b，爬上山坡p、p、p，兩個(gè)小門mb寫一寫b在四線三格中占上格和中格，共有兩筆，先寫豎，豎寫在上格和中格，半圓寫在中格，緊挨著豎。讀一讀先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流爆發(fā)出來。說一說1.伯伯每天下午都要聽廣播。2.海面上的波浪真大?。寫一寫p在四線三格中占中格和下格，共有兩筆，先寫豎，再寫右上半圓。豎寫在中格和下格左邊一點(diǎn)，半圓寫在中格，緊挨著豎。讀一讀雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。說一說1.小明爬上了高高的山坡。2、我能幫媽媽潑臟水。要領(lǐng)總結(jié)b寫一寫b在四線三格中占上格和中格，共有兩筆，先寫豎，豎寫在m寫一寫m在四線三格中的中格，有3筆，先寫豎，再寫左彎豎，最后一筆也是左彎豎。讀一讀雙唇緊閉，氣流從鼻子出來,聲帶顫動(dòng)。說一說1.小明蒙著雙眼在玩摸人的游戲呢。2.小白兔在采蘑菇呢。f寫一寫f在四線格的上格和中格，第一筆是右彎豎，第二筆是橫。讀一讀上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音，聲帶不顫動(dòng)。說一說1.山坡上有一座佛像。2.一休是佛門弟子。要領(lǐng)總結(jié)m寫一寫m在四線三格中的中格，有3筆，先寫豎，再寫左彎豎，最1.讀兒歌，圈出聲母是b、p、m、f的字寶寶。我會(huì)做1.讀兒歌，圈出聲母是b、p、m、f的字寶寶。我會(huì)做2.猜一猜，寫一寫。右下半圓右上半圓兩個(gè)門洞一根拐杖我會(huì)做fpmb2.猜一猜，寫一寫。我會(huì)做fpmb【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！22第三課bpmf漢語拼音bpmf第三課bpmf漢語拼音bpmf課文情景圖bpmf課文情景圖我會(huì)讀b圖中帶天線的收音機(jī)像什么？她在干什么？聽廣播bbb播b我會(huì)讀b圖中帶天線的收音機(jī)像什么？聽廣播bbb播b我會(huì)讀左邊小朋友正在爬坡。圖中畫的是誰？他在干什么？坡pp我會(huì)讀左邊小朋友正在爬坡。圖中畫的是誰？坡pp我會(huì)讀圖中畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)诿蓚€(gè)相連的橋洞。兩個(gè)小門m、m、m。摸mm我會(huì)讀圖中畫的是誰？他們?cè)诿蓚€(gè)相連的橋洞。摸mm我會(huì)讀圖中畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？老爺爺拄著拐杖和佛在聊天。像根拐杖f、f、f佛ff我會(huì)讀圖中畫的是誰？老爺爺拄著拐杖和佛在聊天。佛ffb我會(huì)讀ɑbɑ兒歌聲母支好架，韻母帶調(diào)發(fā)，前后一口氣，千萬別分家。bbbbb我會(huì)讀ɑbɑ兒歌bbbb我會(huì)讀（八）個(gè)小朋友的“八”（拔）蘿卜的“拔”

打（靶）的“靶”大（壩）的“壩”bbbb我會(huì)讀（八）個(gè)小朋友的“八”（拔）蘿卜的“拔”打（靶）的“我會(huì)讀bōbǒbòbó菠蘿、剝皮伯伯、脖子跛腳、跛子簸箕我會(huì)讀bōbǒbòbó菠蘿、剝皮伯伯、脖子跛腳、跛子簸箕p我會(huì)讀ɑpɑ兒歌聲母支好架，韻母帶調(diào)發(fā)，前后一口氣，千萬別分家。ppppp我會(huì)讀ɑpɑ兒歌pppp我會(huì)讀趴下爬坡、爬行

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【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’t