部編版語(yǔ)文課件《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》課件詳解1

22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)會(huì)認(rèn)“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，弄清本文所描述的故事。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者和父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并懂得人與自然應(yīng)該和諧共處的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。學(xué)習(xí)目

看到課題，大家有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)記錄在書(shū)本相應(yīng)位置，讓我們帶著這些疑問(wèn)開(kāi)始學(xué)習(xí)本課。新課導(dǎo)入看到課題，大家有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)記錄在書(shū)本相應(yīng)位置，讓黎明指天快亮或剛亮的時(shí)候。知識(shí)錦囊黎明指天快亮或剛亮的時(shí)候。知識(shí)錦囊滹沱河滹沱河幽深形容深而幽靜。幽深形容深而幽靜。霧蒙蒙形容霧氣迷茫的樣子。霧蒙蒙形容霧氣迷茫的樣子。茫茫然形容迷茫的樣子。茫茫然形容迷茫的樣子。凝神靜氣使精神凝聚，使心氣平和。凝神靜氣使精神凝聚，使心氣平和。兀立筆直挺立。兀立筆直挺立。羽翎喙羽翎喙驚愕因吃驚而發(fā)愣。驚愕因吃驚而發(fā)愣。1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀黎明凝神靜氣舒暢滹沱河幽深喃喃獵人瞬間焐líníngnánshùnhūtuóhuìyōuchànglièlíng兀立羽翎wùè喙驚愕wù字詞學(xué)習(xí)黎明凝神靜氣舒暢滹沱河幽深喃喃獵人瞬間焐líníngnáns

結(jié)構(gòu)cháo左右

結(jié)構(gòu)上下

結(jié)構(gòu)翅半包圍朝吸抖濕獵膀xīdǒushīlièbǎngwùméngchìbízǒnglù霧露鼻蒙重zhòng

結(jié)構(gòu)獨(dú)體

結(jié)構(gòu)上中下總結(jié)構(gòu)cháo左右結(jié)構(gòu)上下

本文主要寫的是

（誰(shuí)）一生最喜歡

和

的故事。父親樹(shù)林歌唱的鳥(niǎo)整體感知本文主要寫的是（誰(shuí)）一生最喜歡和

你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。概括句課文解讀你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？父親一生

默讀課文，對(duì)比文中描寫我和父親動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫狻Ｄx課文，對(duì)比文中描寫我和父親動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

——林子里有不少鳥(niǎo)

可我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。設(shè)置懸念：林子里究竟有沒(méi)有鳥(niǎo)？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又凝神靜氣兀立茫茫然葉子無(wú)風(fēng)而動(dòng)羽毛焐得熱騰騰的鳥(niǎo)味仔細(xì)找沒(méi)找到動(dòng)的葉子只聞到草木氣息“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了”——鳥(niǎo)真的唱起來(lái)證實(shí)父親的想法，說(shuō)明父親了解鳥(niǎo)，進(jìn)而得出父親愛(ài)鳥(niǎo)。凝神靜氣兀立茫茫然葉子無(wú)風(fēng)而動(dòng)仔細(xì)找

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的父親。聚精會(huì)神。？

？迷茫。完全不知道什么情況。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又

父親指著一棵樹(shù)的樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。問(wèn)題：父親在說(shuō)這些話時(shí)，會(huì)有什么動(dòng)作？什么表情？什么語(yǔ)氣？點(diǎn)名表演并朗讀。父親可能一手指著樹(shù)枝，一手輕輕掩在嘴邊靠近“我”的耳朵，十分自信而又堅(jiān)定地說(shuō)這些話。父親指著一棵樹(shù)的樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。父親用心愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥(niǎo)味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。父親用心愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候?！备赣H說(shuō)。問(wèn)題：什么時(shí)候鳥(niǎo)最快活？你能給快活換個(gè)詞嗎？鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是黎明時(shí)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，“快活”能換成“歡快”“愉快”。“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候?！备赣H說(shuō)。問(wèn)題：什么時(shí)候

這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候。我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候。我知道父親此時(shí)也最快活。為什么說(shuō)“父親此時(shí)也最快活”？因?yàn)榇藭r(shí)是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，所以父親此時(shí)也最快活。從這里可以看出父親是愛(ài)屋及烏，進(jìn)一步證明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)，也照應(yīng)開(kāi)頭“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”。為什么說(shuō)“父親此時(shí)也最快活”？因?yàn)榇藭r(shí)是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝飛向天空的那一瞬間，但這時(shí)也最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！彪y飛行過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝飛

根據(jù)課文內(nèi)容把話說(shuō)完整：

因?yàn)?/p>

，所以飛離樹(shù)枝的一瞬間，最容易被獵人打中。

因?yàn)?/p>

，所以我很高興父親不是獵人。黎明時(shí)的鳥(niǎo)翅膀潮濕，難飛行父親太了解鳥(niǎo)的習(xí)性了根據(jù)課文內(nèi)容把話說(shuō)完整：因?yàn)?/p>

同學(xué)們,你從哪些地方知道“父親”對(duì)鳥(niǎo)很了解?（2）父親知道鳥(niǎo)什么時(shí)候唱歌。（3）父親還知道鳥(niǎo)什么時(shí)候最容易受到傷害。（1）父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥(niǎo)。同學(xué)們,你從哪些地方知道“父親”對(duì)鳥(niǎo)很了解?（2）父

你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？課文中的“我”愛(ài)鳥(niǎo)嗎?為什么?你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？課文中的“我”愛(ài)鳥(niǎo)嗎?為父親（）鳥(niǎo)。喜歡了解愛(ài)護(hù)父親（）鳥(niǎo)。喜歡了解愛(ài)護(hù)課文中的“我”很愛(ài)鳥(niǎo)，真是因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)，我才為父親不是獵人而感到特別高興。課文中的“我”很愛(ài)鳥(niǎo)，真是因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)，我才為父親不是獵人而感到父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)聞鳥(niǎo)味聽(tīng)鳥(niǎo)歌為鳥(niǎo)憂結(jié)構(gòu)梳理父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)聞鳥(niǎo)味聽(tīng)鳥(niǎo)歌為鳥(niǎo)憂結(jié)構(gòu)

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？1.給加點(diǎn)字注音。（1）黎（）明時(shí)分，在泰山山頂上看到日出的那個(gè)瞬（）間，是最讓人感動(dòng)的時(shí)刻。（2）走進(jìn)山林，只見(jiàn)到一棵棵兀（）立的大樹(shù)，因?yàn)槭潜Ｓ齾^(qū)，所以一路上偶爾還能看到幾片鳥(niǎo)兒的羽翎（）。líshùnwùlíng隨堂練習(xí)1.給加點(diǎn)字注音。líshùnwùlíng隨堂練習(xí)2.請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。（1）每一個(gè)張開(kāi)的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。（）（2）“為什么？”我驚愕地問(wèn)。（）（3）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（）驚訝幽靜舒適2.請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。驚訝幽靜舒適默讀課文，想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？因?yàn)楦赣H對(duì)鳥(niǎo)真的十分了解，如果父親是獵人那一定是鳥(niǎo)兒的災(zāi)難，而我本身也很愛(ài)鳥(niǎo)，所以對(duì)于父親不是獵人這件事，我感到很高興。課后習(xí)題默讀課文，想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？因?yàn)楦改阃庀旅孢@些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛(ài)自然。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。我同意，從文中父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和父親愛(ài)屋及烏把鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻當(dāng)成自己最快活的時(shí)刻可以看出來(lái)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。我同意，從文中父親知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候歌唱和什么時(shí)候容易被獵人打中可以看出。父親很善于觀察。我同意，從文中父親在“我”還一臉茫然時(shí)，通過(guò)樹(shù)葉無(wú)風(fēng)而動(dòng)和鳥(niǎo)味來(lái)推斷一定有鳥(niǎo)可以看出。父親熱愛(ài)自然。我同意，從父親對(duì)鳥(niǎo)兒和樹(shù)林的喜歡可以看出。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。我不同意，從文中“我很高興，父親不是獵人”可以看出。父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受，然后選擇一句抄下來(lái)。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受，然后選擇一句抄下來(lái)。幽深的霧蒙蒙的這是屬于環(huán)境描寫，襯托出了此時(shí)樹(shù)林里很迷蒙，但是父親還是看得仔細(xì)，聞得認(rèn)真，說(shuō)明父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)非常熟悉和了解。凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的這是對(duì)父親的神態(tài)和動(dòng)作描寫，與“我”的“茫茫然”形成對(duì)比，襯托出父親的自信，也再一次說(shuō)明父親愛(ài)鳥(niǎo)、怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。濃濃的苦味的這是環(huán)境描寫，通過(guò)“我”聞到的味道與父親說(shuō)的鳥(niǎo)味對(duì)比，說(shuō)明了父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和觀察得仔細(xì)。幽深的霧蒙蒙的請(qǐng)你為鳥(niǎo)兒寫一些保護(hù)鳥(niǎo)類的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)吧！護(hù)鳥(niǎo)光榮，打鳥(niǎo)可恥。關(guān)愛(ài)生靈，保護(hù)鳥(niǎo)類。愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)是人們的美德。保護(hù)鳥(niǎo)類，為環(huán)境增姿添彩。鳥(niǎo)是害蟲(chóng)的天敵，鳥(niǎo)是人類的朋友。勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸！真正愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，就不要?jiǎng)儕Z它的自由！積累拓展請(qǐng)你為鳥(niǎo)兒寫一些保護(hù)鳥(niǎo)類的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)吧！護(hù)鳥(niǎo)光榮，打鳥(niǎo)可恥。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽(tīng)的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒(méi)有去過(guò)江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫(huà)面。這樣就能把移步中或移步后所見(jiàn)到的景物具體地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個(gè)窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開(kāi)著鮮艷的花。1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)22父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)會(huì)認(rèn)“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，弄清本文所描述的故事。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者和父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，并懂得人與自然應(yīng)該和諧共處的道理。學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“黎、凝”等5個(gè)生字，會(huì)寫“朝、霧”等13個(gè)生字。學(xué)習(xí)目

看到課題，大家有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)記錄在書(shū)本相應(yīng)位置，讓我們帶著這些疑問(wèn)開(kāi)始學(xué)習(xí)本課。新課導(dǎo)入看到課題，大家有什么疑問(wèn)嗎？請(qǐng)記錄在書(shū)本相應(yīng)位置，讓黎明指天快亮或剛亮的時(shí)候。知識(shí)錦囊黎明指天快亮或剛亮的時(shí)候。知識(shí)錦囊滹沱河滹沱河幽深形容深而幽靜。幽深形容深而幽靜。霧蒙蒙形容霧氣迷茫的樣子。霧蒙蒙形容霧氣迷茫的樣子。茫茫然形容迷茫的樣子。茫茫然形容迷茫的樣子。凝神靜氣使精神凝聚，使心氣平和。凝神靜氣使精神凝聚，使心氣平和。兀立筆直挺立。兀立筆直挺立。羽翎喙羽翎喙驚愕因吃驚而發(fā)愣。驚愕因吃驚而發(fā)愣。1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀黎明凝神靜氣舒暢滹沱河幽深喃喃獵人瞬間焐líníngnánshùnhūtuóhuìyōuchànglièlíng兀立羽翎wùè喙驚愕wù字詞學(xué)習(xí)黎明凝神靜氣舒暢滹沱河幽深喃喃獵人瞬間焐líníngnáns

結(jié)構(gòu)cháo左右

結(jié)構(gòu)上下

結(jié)構(gòu)翅半包圍朝吸抖濕獵膀xīdǒushīlièbǎngwùméngchìbízǒnglù霧露鼻蒙重zhòng

結(jié)構(gòu)獨(dú)體

結(jié)構(gòu)上中下總結(jié)構(gòu)cháo左右結(jié)構(gòu)上下

本文主要寫的是

（誰(shuí)）一生最喜歡

和

的故事。父親樹(shù)林歌唱的鳥(niǎo)整體感知本文主要寫的是（誰(shuí)）一生最喜歡和

你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。概括句課文解讀你能在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容嗎？父親一生

默讀課文，對(duì)比文中描寫我和父親動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?。默讀課文，對(duì)比文中描寫我和父親動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

——林子里有不少鳥(niǎo)

可我并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。設(shè)置懸念：林子里究竟有沒(méi)有鳥(niǎo)？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又凝神靜氣兀立茫茫然葉子無(wú)風(fēng)而動(dòng)羽毛焐得熱騰騰的鳥(niǎo)味仔細(xì)找沒(méi)找到動(dòng)的葉子只聞到草木氣息“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了”——鳥(niǎo)真的唱起來(lái)證實(shí)父親的想法，說(shuō)明父親了解鳥(niǎo)，進(jìn)而得出父親愛(ài)鳥(niǎo)。凝神靜氣兀立茫茫然葉子無(wú)風(fēng)而動(dòng)仔細(xì)找

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣像樹(shù)一般兀立的父親。聚精會(huì)神。？

？迷茫。完全不知道什么情況。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又

父親指著一棵樹(shù)的樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。問(wèn)題：父親在說(shuō)這些話時(shí)，會(huì)有什么動(dòng)作？什么表情？什么語(yǔ)氣？點(diǎn)名表演并朗讀。父親可能一手指著樹(shù)枝，一手輕輕掩在嘴邊靠近“我”的耳朵，十分自信而又堅(jiān)定地說(shuō)這些話。父親指著一棵樹(shù)的樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。父親用心愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉。父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥(niǎo)味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。父親用心愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候?！备赣H說(shuō)。問(wèn)題：什么時(shí)候鳥(niǎo)最快活？你能給快活換個(gè)詞嗎？鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻是黎明時(shí)飛離樹(shù)枝的那一瞬間，“快活”能換成“歡快”“愉快”?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候?！备赣H說(shuō)。問(wèn)題：什么時(shí)候

這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候。我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)候。我知道父親此時(shí)也最快活。為什么說(shuō)“父親此時(shí)也最快活”？因?yàn)榇藭r(shí)是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，所以父親此時(shí)也最快活。從這里可以看出父親是愛(ài)屋及烏，進(jìn)一步證明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)，也照應(yīng)開(kāi)頭“父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)”。為什么說(shuō)“父親此時(shí)也最快活”？因?yàn)榇藭r(shí)是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝飛向天空的那一瞬間，但這時(shí)也最容易被獵人打中。”

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！彪y飛行過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，是飛離樹(shù)枝飛

根據(jù)課文內(nèi)容把話說(shuō)完整：

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，所以飛離樹(shù)枝的一瞬間，最容易被獵人打中。

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，所以我很高興父親不是獵人。黎明時(shí)的鳥(niǎo)翅膀潮濕，難飛行父親太了解鳥(niǎo)的習(xí)性了根據(jù)課文內(nèi)容把話說(shuō)完整：因?yàn)?/p>

同學(xué)們,你從哪些地方知道“父親”對(duì)鳥(niǎo)很了解?（2）父親知道鳥(niǎo)什么時(shí)候唱歌。（3）父親還知道鳥(niǎo)什么時(shí)候最容易受到傷害。（1）父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥(niǎo)。同學(xué)們,你從哪些地方知道“父親”對(duì)鳥(niǎo)很了解?（2）父

你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？課文中的“我”愛(ài)鳥(niǎo)嗎?為什么?你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？課文中的“我”愛(ài)鳥(niǎo)嗎?為父親（）鳥(niǎo)。喜歡了解愛(ài)護(hù)父親（）鳥(niǎo)。喜歡了解愛(ài)護(hù)課文中的“我”很愛(ài)鳥(niǎo)，真是因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)，我才為父親不是獵人而感到特別高興。課文中的“我”很愛(ài)鳥(niǎo)，真是因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)，我才為父親不是獵人而感到父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)聞鳥(niǎo)味聽(tīng)鳥(niǎo)歌為鳥(niǎo)憂結(jié)構(gòu)梳理父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)聞鳥(niǎo)味聽(tīng)鳥(niǎo)歌為鳥(niǎo)憂結(jié)構(gòu)

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？說(shuō)出來(lái)，我們一起討論一下吧！大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無(wú)法解決的問(wèn)題嗎？1.給加點(diǎn)字注音。（1）黎（）明時(shí)分，在泰山山頂上看到日出的那個(gè)瞬（）間，是最讓人感動(dòng)的時(shí)刻。（2）走進(jìn)山林，只見(jiàn)到一棵棵兀（）立的大樹(shù)，因?yàn)槭潜Ｓ齾^(qū)，所以一路上偶爾還能看到幾片鳥(niǎo)兒的羽翎（）。líshùnwùlíng隨堂練習(xí)1.給加點(diǎn)字注音。líshùnwùlíng隨堂練習(xí)2.請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。（1）每一個(gè)張開(kāi)的喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。（）（2）“為什么？”我驚愕地問(wèn)。（）（3）父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。（）驚訝幽靜舒適2.請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)代替加點(diǎn)詞，保持句子意思不變。驚訝幽靜舒適默讀課文，想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？因?yàn)楦赣H對(duì)鳥(niǎo)真的十分了解，如果父親是獵人那一定是鳥(niǎo)兒的災(zāi)難，而我本身也很愛(ài)鳥(niǎo)，所以對(duì)于父親不是獵人這件事，我感到很高興。課后習(xí)題默讀課文，想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？因?yàn)楦改阃庀旅孢@些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛(ài)自然。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。我同意，從文中父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和父親愛(ài)屋及烏把鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻當(dāng)成自己最快活的時(shí)刻可以看出來(lái)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。我同意，從文中父親知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候歌唱和什么時(shí)候容易被獵人打中可以看出。父親很善于觀察。我同意，從文中父親在“我”還一臉茫然時(shí)，通過(guò)樹(shù)葉無(wú)風(fēng)而動(dòng)和鳥(niǎo)味來(lái)推斷一定有鳥(niǎo)可以看出。父親熱愛(ài)自然。我同意，從父親對(duì)鳥(niǎo)兒和樹(shù)林的喜歡可以看出。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。我不同意，從文中“我很高興，父親不是獵人”可以看出。父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。讀句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)給你的感受，然后選擇一句抄下來(lái)。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦味的草木氣息，