部編版五年級語文下冊9 獵人海力布課件

獵人海力布9最新部編版五年級語文下冊獵人海力布9最新部編版五年級語文下冊民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。第三單元民間故事，了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫

民間故事是長期流傳于老百姓之間的故事。它們或表現(xiàn)機智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……

你還記得《棗核》這個故事嗎？給大家簡要地講一講吧！民間故事是長期流傳于老百姓之間的故事。它們或表現(xiàn)機智《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》你還知道哪些民間故事呢？《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》你還知道哪些民間據(jù)說在我國的某個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？據(jù)說在我國的某個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成

運用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，快速默讀課文，掌握課文內(nèi)容后思考課后第一題。運用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，快速默讀課文，掌救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭說一說：課文寫了海力布的哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括。救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭說一說：課文寫了海力布的哪幾件事報酬發(fā)誓

謊話

犧牲

你用什么好辦法記住這些生字的呢？chóushìhuǎnɡxī讀詞語，記生字。報酬發(fā)誓謊話 犧牲你用什么好辦言讠誓shì發(fā)誓立誓折言謊huǎnɡ讠荒

與說話有關(guān)。：表示決心依照說的話實行。謊話謊言：不真實的、騙人的話。言讠誓shì發(fā)誓立誓折言謊huǎnɡ讠荒與說話犧牲：古代指祭祀用的牲畜。

牜：現(xiàn)指為正義事業(yè)獻(xiàn)出自己生命或舍棄權(quán)利、利益。xī

牜造句：無數(shù)革命戰(zhàn)士犧牲在了戰(zhàn)場上。犧牲：古代指祭祀用的牲畜。牜：現(xiàn)指為正義事業(yè)獻(xiàn)出自己生命獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓謊話遲延鎮(zhèn)定后悔

悲痛震天動地千真萬確狂風(fēng)怒號烏云密布

傾盆大雨háo

讀一讀獵物酬謝珍寶感激háo讀一讀如果要把海力布的故事講給別人聽，該怎么做呢？復(fù)述課文如果要把海力布的故事講給別人聽，該怎么做呢？復(fù)述課文大家還記得以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法嗎？借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容；按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)；遇到人物對話，要把直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。大家還記得以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法嗎？借助表格、示意圖等梳理再次快速默讀課文，讀完后和同學(xué)討論：復(fù)述這兩件事時，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭再次快速默讀課文，讀完后和同學(xué)討論：救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？

直接改變?nèi)朔Q就可以嗎？課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？直接改變?nèi)朔Q就可以嗎？課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？復(fù)述故事時，轉(zhuǎn)述人物對話除了改變?nèi)朔Q，還要整合對話內(nèi)容，提取核心信息。課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？復(fù)述故事時，轉(zhuǎn)述人物對話整合內(nèi)容，提取信息，轉(zhuǎn)述小白蛇的話。整合內(nèi)容，提取信息，轉(zhuǎn)述小白蛇的話。課文中的人物對話如何復(fù)述？課文中的人物對話如何復(fù)述？獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌救白蛇得到寶石小組合作，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文2-6自然段“救白蛇得到寶石”部分。獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌救白蛇得到寶石小組是否按照順序復(fù)述；是否遺漏重要情節(jié)；轉(zhuǎn)述人物對話是否恰當(dāng)；語句是否通順。

推選1-2位同學(xué)把“救白蛇得到寶石”部分詳細(xì)復(fù)述給全班同學(xué)聽，聽的同學(xué)從以下方面點評：是否按照順序復(fù)述；推選1-2位同學(xué)把“救白蛇得到寶石

民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的藝人都會講這個故事，你會發(fā)現(xiàn)，他們講這個故事時主要情節(jié)都差不多，但又都不太一樣。如果你是一個民間說故事的藝人，會怎么講這個故事？民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的

我們可以在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動,讓聽眾覺得更有趣,但又不改變主要情節(jié),這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事我們可以在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更快速默讀課文8-10自然段，圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效海力布說出實情變成石頭快速默讀課文8-10自然段，圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效

哪些語句可以發(fā)揮想象講得更詳細(xì)呢？海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”聯(lián)系上下文，體會海力布此時的心情。海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。如果你就是海力布，當(dāng)你勸說無效，又不能告訴鄉(xiāng)親們實情時，你會如何催促大家呢？聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述這一故事情節(jié)，要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣講出海力布著急的心情哦。盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。如果你就盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。

鄉(xiāng)親們，趕快搬家吧！這里不能住了。大家不要問了，相信我，快搬走吧！我海力布從來不說謊話，我發(fā)誓我說的千真萬確，求求鄉(xiāng)親們相信我吧！快點搬家，再晚就來不及了！盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。鄉(xiāng)親們，趕

他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。海力布說出實情變成石頭

他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

哪些語句可以發(fā)揮想象講得更詳細(xì)呢？他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。海力布此時的心情是怎樣的呢？海力布已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，所以此時的他堅定而又平靜。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述這一故事情節(jié)，要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出海力布堅定而又平靜的心情哦。接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以

鄉(xiāng)親們，我有顆寶石，這顆寶石是龍王酬謝我的，含著它我就可以聽懂鳥獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說，大山要崩塌了，洪水要來了，你們看，鳥獸都已經(jīng)飛的飛，逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧！我之所剛才不說，是因為只要我把聽到的說出來，就會變成石頭。鄉(xiāng)親們，我有顆寶石，這顆寶石是龍王酬謝我的，含著它我如果以鄉(xiāng)親們的口吻講述這一部分故事，可以把哪些內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述呢？如果以鄉(xiāng)親們的口吻講述這一部分故事，可以把哪些內(nèi)容進(jìn)

海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？如果你是海力布的鄉(xiāng)親，忽然聽到要搬家，要離開世世代代居住的地方，你會怎么想，怎么說？海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：我們聽了都感到很奇怪，問他：“海力布，我們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們知道你從來不說謊話，但是你總得把事情說清楚吧。你這個孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎？怎么能夠說搬家就搬家呢？”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？我們聽了都感到很奇怪，問他：“海力布，我們?yōu)槭裁匆?/p>

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。如果你是海力布的鄉(xiāng)親，聽到海力布說出實情，看到他變成石頭，又會有怎樣的表現(xiàn)呢？大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們看到海力布忽然變成石頭，大家都哭喊著：“海力布！海力布！你怎么啦？天哪！為了救我們，你真的變成了石頭！我們要是聽你的，你就不會變成石頭了啊！海力布，是你救了我們！我們世世代代不會忘記你的！”大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛?？吹胶ＡΣ己鋈蛔兂墒^，大家都哭喊著：“海力布！海力從剛才的講述中，你感受到海力布是個怎樣的人呢？熱心助人舍己為人從剛才的講述中，你感受到海力布是個怎樣的人呢？熱心助人舍己為以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設(shè)身處地感受當(dāng)時的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。創(chuàng)造性復(fù)述故事以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設(shè)身處地感受當(dāng)時

你能把《獵人海力布》這個故事完整地講給大家聽嗎？可以以海力布的口吻講述，也可以像課文那樣用第三人稱講述。你能把《獵人海力布》這個故事完整地講給大家聽嗎？可以為了表達(dá)效果的需要，我們在復(fù)述課文的時候還可以改變復(fù)述順序，比如：可以先介紹這塊叫作海力布的石頭，再講這塊石頭的來歷。學(xué)習(xí)改變敘述順序為了表達(dá)效果的需要，我們在復(fù)述課文的時候還可以改變復(fù)小組故事會

小組內(nèi)輪流講故事，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的心情變化，配上相應(yīng)的動作和表情，能把故事講得生動、吸引人。小組同學(xué)互相點評。小組故事會小組內(nèi)輪流講故事，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的

根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。小練筆

該寫哪些內(nèi)容呢？根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡再次快速閱讀課文，想一想如何簡要介紹這塊石頭的來歷。再次快速閱讀課文，想一想如何簡要介紹這塊石頭的來歷。說一說：哪些情節(jié)是要寫清楚的呢？獵人海力布熱心助人海力布救白蛇得到寶石

寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動物說的話;動物說什么話不可告訴別人，否則自己會變成石頭。說一說：哪些情節(jié)是要寫清楚的呢？獵人海力布熱心助人海力布救白

聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實情，而后變成了石頭。聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實情，而后變成海力布是一個熱心助人的獵人。一次，他在打獵時，救了一條被老鷹捉住的小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她要報答海力布。她告訴海力布可以要龍王含在嘴里的那顆寶石，這樣就可以聽懂各種動物說的話，但不能告訴別人，否則就會變成石頭。海力布跟著小白蛇到了龍宮，得到了這顆寶石。范例海力布是一個熱心助人的獵人。一次，他在打獵時，救了一幾年后，海力布在打獵時，聽到了鳥兒的話，知道即將發(fā)生大災(zāi)難。他很著急，趕緊告訴鄉(xiāng)親們?？墒青l(xiāng)親們不相信，不愿意搬家。海力布沒有辦法，只得把關(guān)于寶石的事情原原本本告訴了鄉(xiāng)親們。剛說完，海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們得救了。人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭。幾年后，海力布在打獵時，聽到了鳥兒的話，知道即將發(fā)生大災(zāi)

當(dāng)我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復(fù)雜的情節(jié)進(jìn)行概括，這就是縮寫。當(dāng)我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復(fù)雜的獵人海力布得寶石世代紀(jì)念海力布變石頭熱心助人舍己救人說秘密變石頭獲信息勸鄉(xiāng)親救龍女得寶石獲獵物分鄉(xiāng)親海力布受人敬重板書設(shè)計獵人海力布得寶石世代紀(jì)念海力布變石頭熱心助人說秘密變石頭獲信（）（）（）一、讀拼音，寫詞語。（）（）（）焦急酬謝叮囑發(fā)誓說謊遲延jiāochóudīnɡshuōchífājíxièzhǔyánhuǎnɡshì隨堂練習(xí)（）（）（2.海力布忽然聽見一群鳥在議論著什么。（）3.在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的

民間故事。（）二、將下面句子中加點的詞語換成另一個詞，句子的意思保持不變。1.大家都非常尊敬他。（）尊重······討論傳播2.海力布忽然聽見一群鳥在議論著什么。3.在我國的一些地區(qū)，

課文先寫海力布平時______________；然后寫他救了________________，龍王贈給了他______________________________；最后寫海力布從一群鳥口中得知____________________________的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說出了真相。人們得救了，海力布卻變成了___________。大山要崩塌，大地要被熱心助人龍王的女兒一顆能聽懂各種動物說的話的寶石一塊石頭三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。洪水淹沒課文先寫海力布平時______________；然后用自己的話將《獵人海力布》這個故事講給家人聽。課后作業(yè)用自己的話將《獵人海力布》這個故事講給家人聽。課后作

酬chóu組詞：報酬酬謝造句：公司發(fā)給她獎金以酬謝她的辛勤工作。我會寫酬chóu組詞：報酬酬謝造句：公司發(fā)給她獎金以酬謝她珍zhēn組詞：珍珠奇珍異寶造句：大海中蘊藏著無數(shù)奇珍異寶。珍zhēn組詞：珍珠奇珍異寶造句：大海中蘊藏著無數(shù)奇珍異叮dīnɡ組詞：叮嚀叮囑造句：老師叮囑我們一定要遵守參觀紀(jì)律。叮dīnɡ組詞：叮嚀叮囑造句：老師叮囑我們一定要遵守參觀囑zhǔ組詞：遺囑囑咐造句：媽媽囑咐我要照顧好自己。囑zhǔ組詞：遺囑囑咐造句：媽媽囑咐我要照顧好自己。塌tā

組詞：倒塌崩塌造句：這棟舊樓就快倒塌了。塌tā組詞：倒塌崩塌造句：這棟舊樓就快倒塌了。焦

jiāo組詞：烤焦焦急造句：我焦急地等著媽媽回來。焦jiāo組詞：烤焦焦急造句：我焦急地等著媽媽回來。誓shì組詞：誓言發(fā)誓造句：我發(fā)誓一定要把學(xué)習(xí)成績趕上去。誓shì組詞：誓言發(fā)誓造句：我發(fā)誓一定要把學(xué)習(xí)成績趕上謊huǎnɡ組詞：說謊撒謊造句：小明從來不跟爸爸媽媽撒謊。謊huǎnɡ組詞：說謊撒謊造句：小明從來不跟爸爸媽媽撒延yán組詞：延期延遲造句：月考延遲到下一個星期了。延yán組詞：延期延遲造句：月考延遲到下一個星期了。悔huǐ組詞：懊悔后悔造句：我十分后悔上課沒有認(rèn)真聽?；趆uǐ組詞：懊悔后悔造句：我十分后悔上課沒有認(rèn)真聽。部編版五年級語文下冊9獵人海力布課件扶fú組詞：扶起扶老攜幼造句：我扶起老奶奶，帶著她順利通過馬路。扶fú組詞：扶起扶老攜幼造句：我扶起老奶奶，帶著她順利通獵人海力布9最新部編版五年級語文下冊獵人海力布9最新部編版五年級語文下冊民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫故事。第三單元民間故事，了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。提取主要信息，縮寫

民間故事是長期流傳于老百姓之間的故事。它們或表現(xiàn)機智幽默，或歌頌善良美好，或感人至深……

你還記得《棗核》這個故事嗎？給大家簡要地講一講吧！民間故事是長期流傳于老百姓之間的故事。它們或表現(xiàn)機智《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》你還知道哪些民間故事呢？《梁山伯與祝英臺》《孟姜女哭長城》《白蛇傳》你還知道哪些民間據(jù)說在我國的某個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成的，大家稱這塊石頭為“海力布”。海力布原本是一個獵人，怎么會變成一塊石頭呢？據(jù)說在我國的某個地區(qū)，有一塊奇特的石頭，它是由人變成

運用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，快速默讀課文，掌握課文內(nèi)容后思考課后第一題。運用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，快速默讀課文，掌救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭說一說：課文寫了海力布的哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括。救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭說一說：課文寫了海力布的哪幾件事報酬發(fā)誓

謊話

犧牲

你用什么好辦法記住這些生字的呢？chóushìhuǎnɡxī讀詞語，記生字。報酬發(fā)誓謊話 犧牲你用什么好辦言讠誓shì發(fā)誓立誓折言謊huǎnɡ讠荒

與說話有關(guān)。：表示決心依照說的話實行。謊話謊言：不真實的、騙人的話。言讠誓shì發(fā)誓立誓折言謊huǎnɡ讠荒與說話犧牲：古代指祭祀用的牲畜。

牜：現(xiàn)指為正義事業(yè)獻(xiàn)出自己生命或舍棄權(quán)利、利益。xī

牜造句：無數(shù)革命戰(zhàn)士犧牲在了戰(zhàn)場上。犧牲：古代指祭祀用的牲畜。牜：現(xiàn)指為正義事業(yè)獻(xiàn)出自己生命獵物酬謝珍寶感激叮囑復(fù)活議論崩塌搬家焦急發(fā)誓謊話遲延鎮(zhèn)定后悔

悲痛震天動地千真萬確狂風(fēng)怒號烏云密布

傾盆大雨háo

讀一讀獵物酬謝珍寶感激háo讀一讀如果要把海力布的故事講給別人聽，該怎么做呢？復(fù)述課文如果要把海力布的故事講給別人聽，該怎么做呢？復(fù)述課文大家還記得以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法嗎？借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容；按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)；遇到人物對話，要把直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。大家還記得以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法嗎？借助表格、示意圖等梳理再次快速默讀課文，讀完后和同學(xué)討論：復(fù)述這兩件事時，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭再次快速默讀課文，讀完后和同學(xué)討論：救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？

直接改變?nèi)朔Q就可以嗎？課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？直接改變?nèi)朔Q就可以嗎？課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？復(fù)述故事時，轉(zhuǎn)述人物對話除了改變?nèi)朔Q，還要整合對話內(nèi)容，提取核心信息。課文中的人物對話該如何轉(zhuǎn)述呢？復(fù)述故事時，轉(zhuǎn)述人物對話整合內(nèi)容，提取信息，轉(zhuǎn)述小白蛇的話。整合內(nèi)容，提取信息，轉(zhuǎn)述小白蛇的話。課文中的人物對話如何復(fù)述？課文中的人物對話如何復(fù)述？獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌救白蛇得到寶石小組合作，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文2-6自然段“救白蛇得到寶石”部分。獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強調(diào)寶石的禁忌救白蛇得到寶石小組是否按照順序復(fù)述；是否遺漏重要情節(jié)；轉(zhuǎn)述人物對話是否恰當(dāng)；語句是否通順。

推選1-2位同學(xué)把“救白蛇得到寶石”部分詳細(xì)復(fù)述給全班同學(xué)聽，聽的同學(xué)從以下方面點評：是否按照順序復(fù)述；推選1-2位同學(xué)把“救白蛇得到寶石

民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的藝人都會講這個故事，你會發(fā)現(xiàn)，他們講這個故事時主要情節(jié)都差不多，但又都不太一樣。如果你是一個民間說故事的藝人，會怎么講這個故事？民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的

我們可以在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動,讓聽眾覺得更有趣,但又不改變主要情節(jié),這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事我們可以在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更快速默讀課文8-10自然段，圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效海力布說出實情變成石頭快速默讀課文8-10自然段，圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效

哪些語句可以發(fā)揮想象講得更詳細(xì)呢？海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”聯(lián)系上下文，體會海力布此時的心情。海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。如果你就是海力布，當(dāng)你勸說無效，又不能告訴鄉(xiāng)親們實情時，你會如何催促大家呢？聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述這一故事情節(jié)，要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣講出海力布著急的心情哦。盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。如果你就盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。

鄉(xiāng)親們，趕快搬家吧！這里不能住了。大家不要問了，相信我，快搬走吧！我海力布從來不說謊話，我發(fā)誓我說的千真萬確，求求鄉(xiāng)親們相信我吧！快點搬家，再晚就來不及了！盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。鄉(xiāng)親們，趕

他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。海力布說出實情變成石頭

他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又桶言趺吹玫綄毷?，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。

哪些語句可以發(fā)揮想象講得更詳細(xì)呢？他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山

海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。海力布此時的心情是怎樣的呢？海力布已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，所以此時的他堅定而又平靜。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述這一故事情節(jié)，要用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出海力布堅定而又平靜的心情哦。接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以

鄉(xiāng)親們，我有顆寶石，這顆寶石是龍王酬謝我的，含著它我就可以聽懂鳥獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說，大山要崩塌了，洪水要來了，你們看，鳥獸都已經(jīng)飛的飛，逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧！我之所剛才不說，是因為只要我把聽到的說出來，就會變成石頭。鄉(xiāng)親們，我有顆寶石，這顆寶石是龍王酬謝我的，含著它我如果以鄉(xiāng)親們的口吻講述這一部分故事，可以把哪些內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述呢？如果以鄉(xiāng)親們的口吻講述這一部分故事，可以把哪些內(nèi)容進(jìn)

海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：“咱們趕快搬到別處去吧！這個地方不能住了！”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？如果你是海力布的鄉(xiāng)親，忽然聽到要搬家，要離開世世代代居住的地方，你會怎么想，怎么說？海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：我們聽了都感到很奇怪，問他：“海力布，我們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們知道你從來不說謊話，但是你總得把事情說清楚吧。你這個孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎？怎么能夠說搬家就搬家呢？”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢？我們聽了都感到很奇怪，問他：“海力布，我們?yōu)槭裁匆?/p>

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。如果你是海力布的鄉(xiāng)親，聽到海力布說出實情，看到他變成石頭，又會有怎樣的表現(xiàn)呢？大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們看到海力布忽然變成石頭，大家都哭喊著：“海力布！海力布！你怎么啦？天哪！為了救我們，你真的變成了石頭！我們要是聽你的，你就不會變成石頭了??！海力布，是你救了我們！我們世世代代不會忘記你的！”大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛?？吹胶ＡΣ己鋈蛔兂墒^，大家都哭喊著：“海力布！海力從剛才的講述中，你感受到海力布是個怎樣的人呢？熱心助人舍己為人從剛才的講述中，你感受到海力布是個怎樣的人呢？熱心助人舍己為以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設(shè)身處地感受當(dāng)時的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。創(chuàng)造性復(fù)述故事以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們設(shè)身處地感受當(dāng)時

你能把《獵人海力布》這個故事完整地講給大家聽嗎？可以以海力布的口吻講述，也可以像課文那樣用第三人稱講述。你能把《獵人海力布》這個故事完整地講給大家聽嗎？可以為了表達(dá)效果的需要，我們在復(fù)述課文的時候還可以改變復(fù)述順序，比如：可以先介紹這塊叫作海力布的石頭，再講這塊石頭的來歷。學(xué)習(xí)改變敘述順序為了表達(dá)效果的需要，我們在復(fù)述課文的時候還可以改變復(fù)小組故事會

小組內(nèi)輪流講故事，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的心情變化，配上相應(yīng)的動作和表情，能把故事講得生動、吸引人。小組同學(xué)互相點評。小組故事會小組內(nèi)輪流講故事，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的

根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介紹它的來歷。小練筆

該寫哪些內(nèi)容呢？根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡再次快速閱讀課文，想一想如何簡要介紹這塊石頭的來歷。再次快速閱讀課文，想一想如何簡要介紹這塊石頭的來歷。說一說：哪些情節(jié)是要寫清楚的呢？獵人海力布熱心助人海力布救白蛇得到寶石

寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動物說的話;動物說什么話不可告訴別人，否則自己會變成石頭。說一說：哪些情節(jié)是要寫清楚的呢？獵人海力布熱心助人海力布救白

聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實情，而后變成了石頭。聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實情，而后變成海力布是一個熱心助人的獵人。一次，他在打獵時，救了一條被老鷹捉住的小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，她要報答海力布。她告訴海力布可以要龍王含在嘴里的那顆寶石，這樣就可以聽懂各種動物說的話，但不能告訴別人，否則就會變成石頭。海力布跟著小白蛇到了龍宮，得到了這顆寶石。范例海力布是一個熱心助人的獵人。一次，他在打獵時，救了一幾年后，海力布在打獵時，聽到了鳥兒的話，知道即將發(fā)生大災(zāi)難。他很著急，趕緊告訴鄉(xiāng)親們?？墒青l(xiāng)親們不相信，不愿意搬家。海力布沒有辦法，只得把關(guān)于寶石的事情原原本本告訴了鄉(xiāng)親們。剛說完，海力布就變成了一塊石頭。鄉(xiāng)親們得救了。人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭。幾年后，海力布在打獵時，聽到了鳥兒的話，知道即將發(fā)生大災(zāi)

當(dāng)我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復(fù)雜的情節(jié)進(jìn)行概括，這就是縮寫。當(dāng)我們需要把一個故事簡要地介紹給別人時，就要對復(fù)雜的獵人海力布得寶石世代紀(jì)念海力布變石頭熱心助人舍己救人說秘密變石頭獲信息勸鄉(xiāng)親救龍女得寶石獲獵物分鄉(xiāng)親海力布受人敬重板書設(shè)計獵人海力布得寶石世代紀(jì)念海力布變石頭熱心助人說秘密變石頭獲信（）（）（）一、讀拼音，寫詞語。（）（