部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《手指》公開(kāi)課教學(xué)課件(終稿)

手指部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)手指部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1豐子愷我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家、音樂(lè)家。豐子愷我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家、音樂(lè)家。2

1、快速讀課文，把字音讀準(zhǔn)，加以理解。2、找出課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。

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搔（sāo）癢窈（yǎo）窕（tiǎo）愛(ài)憎（zēnɡ）養(yǎng)尊處[chǔ]優(yōu)一、讀準(zhǔn)字音搔（sāo）癢窈（yǎo）窕（ti4

找出課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。

一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。

找出課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。5三、品讀課文合作讀課文2~5自然段分別畫(huà)出描寫(xiě)五指長(zhǎng)處和短處的相關(guān)語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞，填寫(xiě)下面表格。三、品讀課文6

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指7

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指8

例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶助琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵住；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他9分組合作討論學(xué)習(xí)找食指、中指、無(wú)名指和小指的長(zhǎng)處和短處再找出關(guān)鍵句第一大組找食指第二大組找中指第三大組找無(wú)名指和小指合作學(xué)習(xí)分組合作討論學(xué)習(xí)找食指、中指、無(wú)名指和小指的長(zhǎng)處和短處合作學(xué)10

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單工作復(fù)雜、機(jī)敏姿態(tài)不如其他三指窈窕手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指11拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒12

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單工作復(fù)雜、機(jī)敏姿態(tài)不如其他三指窈窕相貌堂皇，曲線優(yōu)美干活不出力手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指13他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。14

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單工作復(fù)雜、機(jī)敏姿態(tài)不如其他三指窈窕相貌堂皇，曲線優(yōu)美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指15舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)16

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致17四、悟讀課文作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理四、悟讀課文“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理18聯(lián)系生活，想一想手指需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主人完成各項(xiàng)任務(wù)，想想，我們的生活中有沒(méi)有這樣的例子呢？聯(lián)系生活，想一想手指需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮最優(yōu)效果，19

手

把手張開(kāi)是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏是一枚果實(shí)含辛茹苦收藏天地精華

20五、小練筆（課后作業(yè)）請(qǐng)同學(xué)們以身體的五官（眉、眼、鼻、口、耳）為題，學(xué)習(xí)本課的表達(dá)方法，把事物的特點(diǎn)和自己的感悟?qū)懴聛?lái)。

五、小練筆（課后作業(yè)）請(qǐng)同學(xué)們以身體的五官（眉、眼、鼻、口、21手指部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)手指部編版人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22豐子愷我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家、音樂(lè)家。豐子愷我國(guó)著名的漫畫(huà)家、作家、音樂(lè)家。23

1、快速讀課文，把字音讀準(zhǔn)，加以理解。2、找出課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。

閱讀提示：閱讀提示：24

搔（sāo）癢窈（yǎo）窕（tiǎo）愛(ài)憎（zēnɡ）養(yǎng)尊處[chǔ]優(yōu)一、讀準(zhǔn)字音搔（sāo）癢窈（yǎo）窕（ti25

找出課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。

一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。

找出課文主要圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用波浪線畫(huà)出來(lái)。26三、品讀課文合作讀課文2~5自然段分別畫(huà)出描寫(xiě)五指長(zhǎng)處和短處的相關(guān)語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞，填寫(xiě)下面表格。三、品讀課文27

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指28

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指29

例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶助琴身；水要噴出來(lái)，叫他死力抵??；血要流出來(lái)，叫他拼命按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他30分組合作討論學(xué)習(xí)找食指、中指、無(wú)名指和小指的長(zhǎng)處和短處再找出關(guān)鍵句第一大組找食指第二大組找中指第三大組找無(wú)名指和小指合作學(xué)習(xí)分組合作討論學(xué)習(xí)找食指、中指、無(wú)名指和小指的長(zhǎng)處和短處合作學(xué)31

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單工作復(fù)雜、機(jī)敏姿態(tài)不如其他三指窈窕手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指32拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒33

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單工作復(fù)雜、機(jī)敏姿態(tài)不如其他三指窈窕相貌堂皇，曲線優(yōu)美干活不出力手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指34他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。

他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。35

手指名稱

長(zhǎng)處

短處

大拇指

食指

中指

無(wú)名指、小指最肯吃苦形狀不美、構(gòu)造簡(jiǎn)單工作復(fù)雜、機(jī)敏姿態(tài)不如其他三指窈窕相貌堂皇，曲線優(yōu)美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛(ài)能力薄弱手指名稱長(zhǎng)處短處大拇指36舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)37

手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致38四、悟讀課文作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理四、悟讀課文“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理39聯(lián)系生活，想一想手指需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮最優(yōu)效果，從而幫助主人完成各項(xiàng)任務(wù)，想想，我們的生活中有沒(méi)有這樣的例子呢？聯(lián)系生活，想一想手指需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮最優(yōu)效果，40

手

把手張開(kāi)是一朵鮮花人的一生注定為美揮灑把手合攏