部編版少年閏土完美版2課件

24少年閏土人教版六年級·上冊24少年閏土人教版六年級·上冊1課前導入

雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒……這都是多么新鮮有趣的事兒！對于整日“只看見院子里高墻上的四角的天空”的少年魯迅，卻又是遙不可及的夢境。而像這樣稀奇好玩的事，來自海邊的少年閏土知道得太多太多了……讀完課文，也許你會像魯迅那樣羨慕他吧！課前導入雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒……這2（1881年－1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名。浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學的奠基人，中國翻譯文學的開拓者。毛澤東曾評價他：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家?！濒斞福鹤髡吆喗椋?881年－1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人3課前預習背景11919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅，想不到三十年后的章閏水衰老、憔悴、怯懦，與兒時的他判若兩人。他耳聞目睹了中國農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實，看到農(nóng)民生活在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下。于是寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。?課前預習背景11919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹4字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學習情況字詞21.初讀課文，完成：5我會寫筆順組詞造句鄭我會寫筆順組詞造句鄭6筆順組詞造句拜筆順組詞造句拜7筆順組詞造句租筆順組詞造句廚筆順組詞造句租筆順組詞造句廚8筆順組詞造句氈筆順組詞造句羞筆順組詞造句氈筆順組詞造句羞9筆順組詞造句撒筆順組詞造句縛筆順組詞造句撒筆順組詞造句縛10筆順組詞造句猬筆順組詞造句伶筆順組詞造句猬筆順組詞造句伶11筆順組詞造句俐筆順組詞造句竄筆順組詞造句俐筆順組詞造句竄12多音字畜xù

畜牧業(yè)例：內(nèi)蒙古地區(qū)適宜發(fā)展畜（xù）牧業(yè)，在廣袤的大草原上，隨處可見成群的牲畜（chù）chù

畜生多音字畜xù畜牧業(yè)例：內(nèi)蒙古地區(qū)適宜發(fā)展畜（xù）13詞語解釋一眼望不到邊。形容非常遼闊一望無際：猹：一種動物，像獾，喜歡吃瓜類祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻貢品、行禮值年：裝瓊：秕谷：伶俐：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到準備的那一年，就叫值年瓊：捕鳥工具。裝瓊就是把瓊裝置好，用來捉鳥干癟的谷子聰明、靈活素不知道：向來不知道詞語解釋一眼望不到邊。形容非常遼闊一望無際：猹：一種動物，像14詞語對對碰近義詞反義詞鄭重——慎重允許——答應盼望——渴望熟識——熟悉無端——無敵伶俐——機靈鄭重——輕率允許——拒絕高興——沮喪熟識——陌生伶俐——笨拙新鮮——陳舊詞語對對碰近義詞反義詞鄭重——慎重允許——答應鄭重——輕15課文詳解想一想：同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：想想課文主要的主要內(nèi)容？可以分為幾部分？課文詳解想一想：16第一部分(1)“我”記憶中的閏土。第二部分(2－3)“我和閏土認識的原因”。第三部分(4--5)“我”第一次跟閏土見面的情形。第四部分(6--16)閏土告訴“我”許多稀奇的事情第五部分(17)閏土和“我”分別文章結構第一部分(1)文章結構17

人物介紹少年閏土

是魯迅筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能干、見多識廣、害羞的農(nóng)村少年的形象?！拔摇?/p>

是一個少爺，幼年時家境不錯，后家境開始衰落，長大后因此離開家鄉(xiāng)出外打拼。在步入中年后返鄉(xiāng)，在準備接走家人時碰到了閏土。人物介紹少年閏土是魯迅筆下的一個樸實、健康、活18

閏土是“我”兒時的伙伴，與他分別三十年了。但“我”時時想起他，常常惦著他。每當這時，“我”的腦海里就會浮現(xiàn)這樣一幅神奇的圖畫——請讀第1自然段。閏土是“我”兒時的伙伴，與他分別三十年了。但“我”時19

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，

其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種20

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。一幅神秘、美麗的夜景圖這段文字描寫了月光照耀下的瓜地——神秘、美麗；少年——可愛、勇敢；猹——狡猾。給讀者留下了深刻的印象。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種21

用小標題概括此段內(nèi)容看瓜刺猹思考：結合下文內(nèi)容，我們知道，“看瓜刺猹”是閏土告訴我的新鮮事之一，那為什么要放在前面呢？這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。所以，作者只要一想起閏土，就會想起閏土月夜看守西瓜的危險經(jīng)歷。用小標題概括此段內(nèi)容看瓜刺猹思考：結合下文內(nèi)容，我們知道22

接著按“相識——相見——相處——相別”的順序敘述故事。請讀第2、3自然段，思考：“我”和閏土是怎樣“相識”的？接著按“相識——相見——相處——相別”的順序敘述故事。23

這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。承接上文“三十年”告訴我們，文中所寫的事情是“我”的回憶。“我”和閏土的相識原因。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有24

我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。

對一個生活在深宅大院里的“我”來說，“裝弶捉小鳥雀”是非常新鮮的事，聽說閏土“能裝弶捉小鳥雀”，盼望他早點來。這就是下文“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了”的原因?！伴c土”名字的由來我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，25

課文在寫“我”與閏土初次見面的情景時主要是對人物的什么方面進行描寫呢？在這里閏土給你留下了怎樣的印象呢？請用筆做上記號。初次相見課文在寫“我”與閏土初次見面的情景時主要是對人物的什26

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。那個年代帶銀項圈是一種風俗，相當于現(xiàn)在的吉祥物。外貌描寫他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一27

根據(jù)內(nèi)容歸納閏土的外貌特點：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈生活特點地方特點(江浙鄉(xiāng)下人戴的帽子)時代特點從閏土的外貌特點中，可以看出他是一個

_____

、____、

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、

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的農(nóng)村少年。健康樸實天真可愛根紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈生活特點地方特點28

他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。性格特點閏土見人很怕羞，為什么不怕我？

怕羞是因為他見的人少,見的世面小,內(nèi)心靦腆，怕見生人。不怕“我”，跟“我”熟識,是因為年齡相仿，有共同語言。作者這樣寫就是為了表現(xiàn)他和閏土一見如故。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話29愉快相處

接下來，在“我”和閏土愉快的相處過程中，閏土給“我”講了好多“希奇的事”。他給“我”講了哪些希奇的事？愉快相處接下來，在“我”和閏土愉快的相處過程中，閏土30學習6～16自然段，互相交流，全班匯報。雪地捕鳥海邊撿貝學習6～16自然段，互相交流，全班匯報。雪地捕鳥海邊撿貝31看瓜刺猹看跳魚兒看瓜刺猹看跳魚兒32讀一讀、議一議這四件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？讀一讀、議一議這四件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？33

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

我于是又很盼望下雪。第二日，我便要他捕鳥。他說：34拉縛拉縛35從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述中，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？

從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述中，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？

從這些精準有序的動作中，我們感受到閏土的_______和富有靈氣，是個

。聰明能干捕鳥的好手從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述36請看他這樣做，捕到了寫什么？于是這就引得“我”又很盼望下雪。請看他這樣做，捕到了寫什么？于是這就引得“我”又很盼望下雪。37

閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

“檢”現(xiàn)在寫作“撿”。本文有的用字與現(xiàn)在不同，“的”“他”“阿”。遵照原文，未加改動。從海邊拾貝我們可以看出閏土知識豐富，生活豐富多彩。閏土又對我說：“檢”現(xiàn)在寫作“撿”。本文有的38

“管賊嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

樸實的語言寫出了鄉(xiāng)村人的淳樸和善良。營造出一種緊張、驚悚的氣氛。從聲音就能判斷出猹在咬瓜，說明閏土見多識廣，生活經(jīng)驗豐富。體現(xiàn)出閏土的勇敢、聰明、能干?！肮苜\嗎？”樸實的語言寫出了鄉(xiāng)村人的淳樸和善良。營造出39

句中的兩個破折號起補充說明的作用。這句話的意思是：“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動物，只從主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

句中的兩個破折號起補充說明的作用。這句話的意思是：“我40

這與課文開頭描述的“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的動人情景緊密相連?？垂洗题嗝淳o張驚險，這樣的生活多么神秘刺激。這也是給作者印象最深刻的稀奇事，所以，一想到閏土，閏土月下刺猹的畫面就浮現(xiàn)在眼前。

“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……

這與課文開頭描述的“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的動41

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩?，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”指閏土給我講的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚這幾件典型事例?！拔摇钡摹八夭恢馈迸c閏土的知識豐富形成鮮明的對比，反襯出閏土的見多識廣。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西42從看瓜刺猹我們可以看出閏土機智勇敢。從看跳魚兒我們可以看出閏土見多識廣。

通過這些描寫，可以看出閏土是一個聰明能干、見識豐富、活潑可愛的少年。從看瓜刺猹我們可以看出閏土機智勇敢。通過這些描寫，可以43合作探究

閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，那么作為少爺?shù)摹拔摇眳s什么都不知道比如：閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥知道夏天去海邊拾貝殼有看瓜刺猹的經(jīng)歷會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒“我”不知道如何捕鳥不知道海邊有如許五色的貝殼不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道，為什么？合作探究閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，那么作44

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?，F(xiàn)在寫作“啊”，表達出對閏土的敬佩、羨慕。富家子弟“所不知道”與“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”形成鮮明的對比，既表達了“我”對閏土那種豐富多彩的生活的向往，又從側面襯托閏土是一個知識豐富、聰明能干的孩子。阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋45

他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！八慕堑奶炜铡毙蜗蟮卣f明了“我”無法廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話也表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和46這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？表達了“我”對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。這一自然段表達了“我”怎樣的思想感情？表達了“我”對閏土的佩47體會相別之情

可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。兩個“哭”字凸顯“我”和閏土已經(jīng)結下了深厚的友誼，表現(xiàn)出依依不舍之情。體會相別之情可惜正月過去了，閏土須回家里去。我急得大48少年閏土相見：紫色圓臉氈帽銀項圈看瓜刺猹雪地捕鳥相別：“我”哭閏土哭相處海邊拾貝看跳魚兒聰明能干機智勇敢見多識廣健康可愛依依不舍層次梳理少相見：紫色圓臉氈帽銀項圈看瓜刺猹雪地捕鳥相別：“我”哭49圖解課文圖解課文50主旨歸納

本文在寫法上做到了結構安排十分嚴謹、形象描繪十分鮮明。從結構安排看，是從回憶閏土形象起筆，接著按“相識——相見——相處——相別”的順序敘述故事；從形象描繪看，主要是通過外貌和語言、動作來刻畫人物，從而表現(xiàn)人物的性格特征和思想情感。主旨歸納本文在寫法上做到了結構安排十分嚴謹、形象描繪511.有感情地朗讀課文。背誦第一自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。2.課文寫了月下看瓜刺猹的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。結合相關內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年。3.結合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。

課后習題1.有感情地朗讀課文。背誦第一自然段，體會閏土在“我”52感謝您的觀看HAPPYCHILDREN感謝您的觀看HAPPYCHILDREN53在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學習要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記?。荷倌陱姡瑒t國強；親愛的同學們，再見在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜5424少年閏土人教版六年級·上冊24少年閏土人教版六年級·上冊55課前導入

雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒……這都是多么新鮮有趣的事兒！對于整日“只看見院子里高墻上的四角的天空”的少年魯迅，卻又是遙不可及的夢境。而像這樣稀奇好玩的事，來自海邊的少年閏土知道得太多太多了……讀完課文，也許你會像魯迅那樣羨慕他吧！課前導入雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒……這56（1881年－1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人，“魯迅”是他1918年發(fā)表《狂人日記》時所用的筆名。浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學的奠基人，中國翻譯文學的開拓者。毛澤東曾評價他：“魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。”魯迅：作者簡介（1881年－1936年），原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人57課前預習背景11919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅，想不到三十年后的章閏水衰老、憔悴、怯懦，與兒時的他判若兩人。他耳聞目睹了中國農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實，看到農(nóng)民生活在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下。于是寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。?課前預習背景11919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹58字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學習情況字詞21.初讀課文，完成：59我會寫筆順組詞造句鄭我會寫筆順組詞造句鄭60筆順組詞造句拜筆順組詞造句拜61筆順組詞造句租筆順組詞造句廚筆順組詞造句租筆順組詞造句廚62筆順組詞造句氈筆順組詞造句羞筆順組詞造句氈筆順組詞造句羞63筆順組詞造句撒筆順組詞造句縛筆順組詞造句撒筆順組詞造句縛64筆順組詞造句猬筆順組詞造句伶筆順組詞造句猬筆順組詞造句伶65筆順組詞造句俐筆順組詞造句竄筆順組詞造句俐筆順組詞造句竄66多音字畜xù

畜牧業(yè)例：內(nèi)蒙古地區(qū)適宜發(fā)展畜（xù）牧業(yè)，在廣袤的大草原上，隨處可見成群的牲畜（chù）chù

畜生多音字畜xù畜牧業(yè)例：內(nèi)蒙古地區(qū)適宜發(fā)展畜（xù）67詞語解釋一眼望不到邊。形容非常遼闊一望無際：猹：一種動物，像獾，喜歡吃瓜類祭祀：節(jié)日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻貢品、行禮值年：裝瓊：秕谷：伶俐：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到準備的那一年，就叫值年瓊：捕鳥工具。裝瓊就是把瓊裝置好，用來捉鳥干癟的谷子聰明、靈活素不知道：向來不知道詞語解釋一眼望不到邊。形容非常遼闊一望無際：猹：一種動物，像68詞語對對碰近義詞反義詞鄭重——慎重允許——答應盼望——渴望熟識——熟悉無端——無敵伶俐——機靈鄭重——輕率允許——拒絕高興——沮喪熟識——陌生伶俐——笨拙新鮮——陳舊詞語對對碰近義詞反義詞鄭重——慎重允許——答應鄭重——輕69課文詳解想一想：同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：想想課文主要的主要內(nèi)容？可以分為幾部分？課文詳解想一想：70第一部分(1)“我”記憶中的閏土。第二部分(2－3)“我和閏土認識的原因”。第三部分(4--5)“我”第一次跟閏土見面的情形。第四部分(6--16)閏土告訴“我”許多稀奇的事情第五部分(17)閏土和“我”分別文章結構第一部分(1)文章結構71

人物介紹少年閏土

是魯迅筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能干、見多識廣、害羞的農(nóng)村少年的形象?！拔摇?/p>

是一個少爺，幼年時家境不錯，后家境開始衰落，長大后因此離開家鄉(xiāng)出外打拼。在步入中年后返鄉(xiāng)，在準備接走家人時碰到了閏土。人物介紹少年閏土是魯迅筆下的一個樸實、健康、活72

閏土是“我”兒時的伙伴，與他分別三十年了。但“我”時時想起他，常常惦著他。每當這時，“我”的腦海里就會浮現(xiàn)這樣一幅神奇的圖畫——請讀第1自然段。閏土是“我”兒時的伙伴，與他分別三十年了。但“我”時73

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，

其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種74

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。一幅神秘、美麗的夜景圖這段文字描寫了月光照耀下的瓜地——神秘、美麗；少年——可愛、勇敢；猹——狡猾。給讀者留下了深刻的印象。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種75

用小標題概括此段內(nèi)容看瓜刺猹思考：結合下文內(nèi)容，我們知道，“看瓜刺猹”是閏土告訴我的新鮮事之一，那為什么要放在前面呢？這一段不僅給我們的印象深，而且留給作者的印象也很深。所以，作者只要一想起閏土，就會想起閏土月夜看守西瓜的危險經(jīng)歷。用小標題概括此段內(nèi)容看瓜刺猹思考：結合下文內(nèi)容，我們知道76

接著按“相識——相見——相處——相別”的順序敘述故事。請讀第2、3自然段，思考：“我”和閏土是怎樣“相識”的？接著按“相識——相見——相處——相別”的順序敘述故事。77

這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。承接上文“三十年”告訴我們，文中所寫的事情是“我”的回憶?！拔摇焙烷c土的相識原因。這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現(xiàn)在將有78

我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。

對一個生活在深宅大院里的“我”來說，“裝弶捉小鳥雀”是非常新鮮的事，聽說閏土“能裝弶捉小鳥雀”，盼望他早點來。這就是下文“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了”的原因?！伴c土”名字的由來我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，79

課文在寫“我”與閏土初次見面的情景時主要是對人物的什么方面進行描寫呢？在這里閏土給你留下了怎樣的印象呢？請用筆做上記號。初次相見課文在寫“我”與閏土初次見面的情景時主要是對人物的什80

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。那個年代帶銀項圈是一種風俗，相當于現(xiàn)在的吉祥物。外貌描寫他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一81

根據(jù)內(nèi)容歸納閏土的外貌特點：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈生活特點地方特點(江浙鄉(xiāng)下人戴的帽子)時代特點從閏土的外貌特點中，可以看出他是一個

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的農(nóng)村少年。健康樸實天真可愛根紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈生活特點地方特點82

他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。性格特點閏土見人很怕羞，為什么不怕我？

怕羞是因為他見的人少,見的世面小,內(nèi)心靦腆，怕見生人。不怕“我”，跟“我”熟識,是因為年齡相仿，有共同語言。作者這樣寫就是為了表現(xiàn)他和閏土一見如故。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話83愉快相處

接下來，在“我”和閏土愉快的相處過程中，閏土給“我”講了好多“希奇的事”。他給“我”講了哪些希奇的事？愉快相處接下來，在“我”和閏土愉快的相處過程中，閏土84學習6～16自然段，互相交流，全班匯報。雪地捕鳥海邊撿貝學習6～16自然段，互相交流，全班匯報。雪地捕鳥海邊撿貝85看瓜刺猹看跳魚兒看瓜刺猹看跳魚兒86讀一讀、議一議這四件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？讀一讀、議一議這四件希奇事中，你對哪件事最感興趣？為什么？87

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”

我于是又很盼望下雪。第二日，我便要他捕鳥。他說：88拉縛拉縛89從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述中，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？

從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述中，你覺得閏土是一個怎樣的孩子？

從這些精準有序的動作中，我們感受到閏土的_______和富有靈氣，是個

。聰明能干捕鳥的好手從閏土跟“我”說的“雪地捕鳥”中對閏土捕鳥一系列的動作描述90請看他這樣做，捕到了寫什么？于是這就引得“我”又很盼望下雪。請看他這樣做，捕到了寫什么？于是這就引得“我”又很盼望下雪。91

閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。

“檢”現(xiàn)在寫作“撿”。本文有的用字與現(xiàn)在不同，“的”“他”“阿”。遵照原文，未加改動。從海邊拾貝我們可以看出閏土知識豐富，生活豐富多彩。閏土又對我說：“檢”現(xiàn)在寫作“撿”。本文有的92

“管賊嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”

樸實的語言寫出了鄉(xiāng)村人的淳樸和善良。營造出一種緊張、驚悚的氣氛。從聲音就能判斷出猹在咬瓜，說明閏土見多識廣，生活經(jīng)驗豐富。體現(xiàn)出閏土的勇敢、聰明、能干。“管賊嗎？”樸實的語言寫出了鄉(xiāng)村人的淳樸和善良。營造出93

句中的兩個破折號起補充說明的作用。這句話的意思是：“我”不僅那時，就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動物，只從主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。

句中的兩個破折號起補充說明的作用。這句話的意思是：“我94

這與課文開頭描述的“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的動人情景緊密相連?？垂洗题嗝淳o張驚險，這樣的生活多么神秘刺激。這也是給作者印象最深刻的稀奇事，所以，一想到閏土，閏土月下刺猹的畫面就浮現(xiàn)在眼前。

“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……

這與課文開頭描述的“我”記憶中的閏土月下瓜地刺猹的動95

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了?！拔覀兩车乩铮毖匆獊淼臅r候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……”指閏土給我講的雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚這幾件典型事例?！拔摇钡摹八夭恢馈迸c閏土的知識豐富形成鮮明的對比，反襯出閏土的見多識廣。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西96從看瓜刺猹我們可以看出閏土機智勇敢。從看跳魚兒我們可以看出閏土見多識廣。

通過這些描寫，可以看出閏土是一個聰明能干、見識豐富、活潑可愛的少年。從看瓜刺猹我們可以看出閏土機智勇敢。通過這些描寫，可以97合作探究

閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，那么作為少爺?shù)摹拔摇眳s什么都不知道比如：閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥知道夏天去海邊拾貝殼有看瓜刺猹的經(jīng)歷會在潮汛來時去看長著兩個腳的跳魚兒“我”不知道如何捕鳥不知道海邊有如許五色的貝殼不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道，為什么？合作探究閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，那么作98

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的?，F(xiàn)在寫作“啊”，表達出對閏土的敬佩、羨慕。富家子弟“所不知道”與“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”形成鮮明的對比，既表達了“我”對閏土那種豐富多彩的生活的向往，又從側面襯托閏土是一個知識豐富、聰明能干的孩子。阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋99

他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！八慕堑奶炜铡毙蜗蟮卣f明了“我”無法廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話也表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出對農(nóng)村豐