部編版語文《詩詞五首》1課件

詩詞五首采菊東籬下，悠然見南山。南江博駿公學(xué)瑾瑜詩詞五首采菊東籬下，悠然學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記陶淵明、杜甫、李清照等詩（詞）人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握詩詞中的重點(diǎn)文言詞語，背誦這五首詩詞。（重點(diǎn)）2.品味詩詞的語言，掌握解答古詩詞煉字題的技巧。（難點(diǎn)）3.體會(huì)詩（詞）人的思想情感，提升自己的思想境界。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記陶淵明、杜甫、李清照等詩（詞）飲酒(其五）陶淵明飲酒(其五）陶淵明3

陶淵明（365～427），名潛，字元亮，謚號(hào)靖節(jié)，人稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生。東晉文學(xué)家。他開創(chuàng)了山水田園派，并將其推向高峰。作者簡(jiǎn)介陶淵明（365～427），名潛，字元亮，謚號(hào)靖《飲酒》組詩共20首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興創(chuàng)作的一組五言古詩。本詩是第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，于勞動(dòng)之余，飲酒至醉之后，采菊東籬，遙望南山，人與自然融為一體。此詩憑著淺顯的語言、精妙的結(jié)構(gòu)、高遠(yuǎn)的意境、深刻的哲理，成為中國(guó)詩史上廣為人知的名篇之一。背景材料《飲酒》組詩共20首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興創(chuàng)作的5飲酒陶淵明結(jié)廬\在\人境，而無\車馬\喧。問君\何\能爾，心遠(yuǎn)\地\自偏。采菊\(chéng)東籬\下，悠然\見\南山。山氣\日夕\佳，飛鳥\相與\還。此中\(zhòng)有\(zhòng)真意，欲辨\已\忘言。飲酒61.既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”呢?“車馬喧”是指世俗往來的紛擾，并不是人們通常所說的車馬喧鬧的聲音。所以，當(dāng)詩人“心遠(yuǎn)”時(shí)，也就是說詩人精神超脫凡俗時(shí)，自然也就不熱衷于世俗的往來，因而即使身居鬧市，也就像居住在偏遠(yuǎn)安靜的地方。開頭的四句詩，表達(dá)了詩人鄙棄追名逐利之心的人生態(tài)度。問題探究1.既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”呢?7

不能改。“見”寫出了詩人在東籬旁采摘菊花，無意中看到郁郁蔥蔥的南山時(shí)，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯著看的意見，用這個(gè)字，詩句就變得平淡無味了。2.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”?為什么?不能改。“見”寫出了詩人在東籬旁采摘菊花，無意83.“此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會(huì)到“真意”，卻忘了該怎樣表達(dá)，詩中的“真意”是指什么?這里的“真意”是指詩人遠(yuǎn)離世俗，過著從容閑適的歸隱生活的樂趣。3.“此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會(huì)到“94.結(jié)合詩作的學(xué)習(xí)，我們?cè)u(píng)評(píng)陶淵明是一個(gè)什么樣的人？他的思想在當(dāng)時(shí)有什么積極意義和消極意義？

陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨(dú)立的人格，渴望自由，總的特點(diǎn)是“淡泊”，“獨(dú)善其身”。棄官歸隱，潔身自好，獨(dú)善其身，在當(dāng)時(shí)來說，是對(duì)黑暗官場(chǎng)的一種反叛，因此，有其積極意義。但是，要改造社會(huì)，要清除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨(dú)善”，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地參加社會(huì)活動(dòng)。從這點(diǎn)來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。4.結(jié)合詩作的學(xué)習(xí)，我們?cè)u(píng)評(píng)陶淵明是一個(gè)什么樣10主旨?xì)w納

這首詩通過對(duì)眼前自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出詩人鄙視官場(chǎng)、不愿與世俗同流合污的思想感情和高潔人格。主旨?xì)w納這首詩通過對(duì)眼前自然景物的描寫，表現(xiàn)11寫作特色寫景、抒情和說理相交融，意境深遠(yuǎn)：

本詩寫景句不事雕琢，神韻獨(dú)具，如“悠然見南山”“山氣日夕佳”。抒情如“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”。說理如“此中有真意，欲辨已忘言”，闡明了詩人隱居的情境。三者融為一體，烘托出一種物我合一、情景交融的美好意境。寫作特色寫景、抒情和說理相交融，意境深遠(yuǎn)：12

春望杜甫人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）

春望杜甫人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》13

杜甫（公元７１２－７７0），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱他“杜工部”“杜少陵”等。他是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被尊稱為“詩圣”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩藝精湛，約1400首詩保留下來。他的詩像一面鏡子，廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“大李杜”，曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。代表作品：《春望》《登高》“三吏”“三別”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）杜甫（公元７１２－７７0），字子美，自號(hào)少陵野14寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，別離妻兒孤身投奔唐肅宗，想要再有一番作為，半途被安史叛軍俘虜，押解至長(zhǎng)安，過了半年多像囚徒一樣的生活。這時(shí)的京城長(zhǎng)安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，音訊隔絕，存亡未卜。第二年（757年）暮春，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首憂國(guó)思親，感時(shí)恨別的五言律詩----《春望》。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年杜甫得知唐肅宗在15杜甫詩歌風(fēng)格特色------“沉郁頓挫”“沉郁”指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；“頓挫”主要指詩歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）杜甫詩歌風(fēng)格特色------“沉郁頓挫”“沉郁”指詩歌內(nèi)容深16一、初讀詩歌、整體感知

春望

杜甫國(guó)破/山河在，城春/草木深。

感時(shí)/花濺淚，恨別/鳥驚心。

烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。zān感情基調(diào)：沉郁頓挫朗讀方法提示：中速、低沉、節(jié)奏和重讀:如圖上示人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）一、初讀詩歌、整體感知春望杜甫zān感春望杜甫國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔更/短，渾欲/不勝/簪。五言律詩首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：對(duì)偶人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）春望五言律詩首聯(lián)：對(duì)偶人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五18

內(nèi)容探究前四句。詩人由遠(yuǎn)及近，由大到小，視野從山河到滿城草木，到花鳥。

題目中的“望”統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句詩？這幾句詩寫景的角度是如何變換的？人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）內(nèi)容探究前四句。詩人由遠(yuǎn)及近，由大到小，視野從山河到滿19首聯(lián)運(yùn)用白描手法，寫春望所見，請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？組成了一幅怎樣的畫面？國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。所望之景：山河、城、草木。畫面：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，但雜草叢生，樹木蒼蒼，組成一幅淪陷長(zhǎng)安城破敗荒涼的畫面。品味賞析人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）首聯(lián)運(yùn)用白描手法，寫春望所見，請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？國(guó)破山河在，城春草木深首聯(lián)在全詩中有何作用？既點(diǎn)明寫作背景，又融情于景，奠定了全詩感情基調(diào)。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）國(guó)破山河在，城春草木深首聯(lián)在全詩中有何作用？既點(diǎn)明寫作背景，國(guó)破山河在，城春草木深王朝霞專項(xiàng)七2、

你認(rèn)為首聯(lián)中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析“破”字用得好?！捌啤弊謱懗隽藝?guó)都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。“深”字用得好，“深”字寫出了淪陷的國(guó)都雜草叢生，人煙稀少的荒涼景象，令人滿目凄然。這兩個(gè)字都表現(xiàn)了詩人憂國(guó)傷時(shí)的感情。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）國(guó)破山河在，城春草木深王朝霞專項(xiàng)七2、你認(rèn)為首聯(lián)中哪個(gè)字用王朝霞第六單元突破卷24題請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！彼宫F(xiàn)的情景。品味賞析

因感時(shí)傷懷，思念家人，面對(duì)鳥語花香春景，詩人無心觀賞，站在花前，不禁流下眼淚，聽到悅耳的鳥鳴聲，心里陣陣驚悸。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）品味賞析因感時(shí)傷懷，思念家人，面對(duì)鳥語花香春景，詩人無心23品味賞析名校課堂9

花鳥平時(shí)乃可娛之物，詩人卻說“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@是一種什么寫法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（這兩句詩好在哪里？）1、移情于景，詩人移情于景，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實(shí)是詩人內(nèi)心感情的寫照，形象動(dòng)人，表達(dá)了詩人“感時(shí)”（憂傷國(guó)事）“恨別”（恨別家人）之悲。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）品味賞析名校課堂9花鳥平時(shí)乃可娛之物，詩人卻說“感時(shí)花濺淚24品味賞析2、借景抒情，詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時(shí)恨別，詩人見了反而落淚驚心，更烘托出詩人“感時(shí)”“恨別”之悲，（“以樂景襯哀情”。）名校課堂9花鳥平時(shí)乃可娛之物，詩人卻說“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這是一種什么寫法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（這兩句詩好在哪里？）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）品味賞析2、借景抒情，詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但25“抵萬金”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言家書的珍貴、難得，真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。王朝霞第六單元突破卷25題

“家書抵萬金”一句傳頌千古，請(qǐng)對(duì)其做簡(jiǎn)要賞析。品味賞析“抵萬金”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言家書的珍貴、難得，真切的運(yùn)用對(duì)偶手法，寫出了在戰(zhàn)火連綿的日子里，詩人和家人消息隔絕，難通音訊的境況。尤其是“家書抵萬金”一句，用“抵萬金”形容家書的珍貴，寫出了消息隔絕，音信久盼不至?xí)r詩人急迫的心情，表達(dá)了詩人對(duì)家人強(qiáng)烈思念之情，很自然能激起人們強(qiáng)烈的共鳴。請(qǐng)賞析“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句的妙處。品味賞析運(yùn)用對(duì)偶手法，寫出了在戰(zhàn)火連綿的日子里，詩人和家人消息隔絕，名校課堂10、請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！彼宫F(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。面對(duì)淪陷的山河，思念久別無音訊的家人，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息，老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國(guó)傷時(shí)，思家悲己之情。名校課堂10、請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！彼鶈栴}探討詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)詩人憂國(guó)傷時(shí)，思家悲己的思想感情。問題探討詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子29主題歸納這首詩描寫了春日長(zhǎng)安城荒涼破敗的景象，抒發(fā)了詩人憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的思想感情。主題歸納這首詩描寫了春日長(zhǎng)安城荒涼破敗的景象，抒發(fā)了詩人憂國(guó)內(nèi)容結(jié)構(gòu)望感時(shí)恨別憂國(guó)思家春望盼所見所感國(guó)破山河在城春草木深感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心所盼所思烽火連三月家書抵萬金白頭搔更短渾欲不勝簪融情于景借景抒情春城敗象飽含感慨【翹首望景】心系親人充滿離情【低頭沉思】?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)望感時(shí)恨別春望盼所見所感國(guó)破山河在城春草木深感時(shí)花濺名校課堂8詩題為“春望”請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？結(jié)合全詩，說說題目中“望”字有哪些含義？望見的景物：國(guó)都、山河、草木、花、鳥“望”字的含義：1、詩人眼中所見：山河破敗，雜草叢生，滿目荒涼。2、詩人心中的盼望：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。名校課堂8詩題為“春望”請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？結(jié)合32如何理解《春望》一詩中詩人的形象？讀了全詩，我們仿佛看到詩人站在殘破的長(zhǎng)安城中，目睹春花，耳聞鳥鳴，感傷國(guó)事，思念妻兒，潸然淚下。他希望戰(zhàn)亂早日平息，他盼望得到妻兒的消息。他抓了抓那因憂傷而日漸稀少的白發(fā)，發(fā)現(xiàn)白發(fā)稀少得都有些插不住簪子了，一個(gè)憂國(guó)憂民，念家悲己的詩人形象躍然紙上。如何理解《春望》一詩中詩人的形象？讀了全詩，我們仿佛看到詩人33寫作特色

開篇兩句寫國(guó)都被叛軍占領(lǐng)，城池破敗，雜草叢生，一片荒涼的景象。繁華的京城尚且如此，安史之亂給人民帶來的痛苦可想而知。三、四兩句，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。詩人明寫景，實(shí)抒情，在景中寄予無限悲傷之情。（1）寓情于景，情景相融寫作特色開篇兩句寫國(guó)都被叛軍占領(lǐng)，城池破敗，

時(shí)代之悲憤，骨肉之深情，郁積胸中，詩人不肯直抒。面對(duì)破碎的山河，荒蕪的城垣，詩人悲痛不已。春光明媚，鳥語花香，更增添了他的愁緒。花鳥本是娛人之物，反而令人“濺淚”“驚心”，語意的強(qiáng)烈反差（自然的永恒和社會(huì)的急劇變遷，形成鮮明的對(duì)照），語勢(shì)的節(jié)節(jié)逆轉(zhuǎn)，使詩人的憂國(guó)思家之情獲得了藝術(shù)的體現(xiàn)?！胺榛稹薄凹視眱删涫恰案袝r(shí)”的內(nèi)容和“恨別”的原因，詩意又深入了一層。最后一個(gè)“不勝簪”的典型細(xì)節(jié)，含蓄而又余味無窮，使人感到詩人已把自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合在了一起，憂國(guó)悲己之情真摯感人。仔細(xì)體會(huì)全詩深沉的意境，可以略窺杜甫沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。（2）意境深沉，韻味無窮寫作特色時(shí)代之悲憤，骨肉之深情，郁積胸中，詩人不肯

《春望》一詩中，詩人憂國(guó)憂民的思想已經(jīng)溶入了他的血液！他總是把自己的命運(yùn)和民族國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他總是能由自己的遭遇想到廣大黎民的苦痛，他總是坎坷不幸的，但他也總是令人敬仰的！他的生活總在苦難的谷底，但他的思想永在巍峨的巔峰！總結(jié)《春望》一詩中，詩人憂國(guó)憂民的思想已經(jīng)溶入了他的血液！36雁門太守行李賀雁門太守行李賀37部編版語文《詩詞五首》1課件38背景材料

在李賀生活的年代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過多次戰(zhàn)爭(zhēng)。據(jù)歷史記載，元和四年（809），王承宗的叛軍攻打易州和定州，將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年（814），李光顏身先士卒，沖出吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。《雁門太守行》就是在平定藩鎮(zhèn)叛亂戰(zhàn)爭(zhēng)這一背景下寫的。背景材料在李賀生活的年代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并39

李賀（790—816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人，有“詩鬼”之稱。其詩作善于熔鑄辭采，馳騁想象，運(yùn)用神話傳說創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境，在唐代詩壇上獨(dú)樹一幟，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。代表作有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等。著有《昌谷集》。作者簡(jiǎn)介李賀（790—816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜40雁門太守行李賀黑云\壓城\城\欲摧，甲光\向日\(chéng)金鱗\開。角聲\滿天\秋色\里，塞土\燕脂\凝夜\紫。半卷\紅旗\臨\易水，霜重\鼓寒\聲\不起。報(bào)君\黃金\臺(tái)上\意，提攜\玉龍\為君\死。雁門太守行41黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。1.黑云壓城：比喻敵軍攻城的氣勢(shì)。譯：敵軍像烏云重壓要把城墻摧垮，（守城將士的）鎧甲迎著（云縫中射下來的）太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。1.黑云壓城：比喻敵軍攻城的42角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。1.角：軍中號(hào)角。2.燕脂：胭脂，色深紅。譯：秋色中遍地響起了號(hào)角聲，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。1.角：軍中號(hào)角。2.燕脂：43半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。1.臨：動(dòng)詞，抵達(dá)。2.聲不起：聲音不響。這里指鼓聲低沉。譯：紅旗不展，馳援部隊(duì)悄悄抵達(dá)易水邊，濃霜凝住戰(zhàn)鼓，鼓聲低沉。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。1.臨：動(dòng)詞，抵達(dá)。2.聲不44報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.黃金臺(tái)：相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士。2.玉龍：指寶劍。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內(nèi)藏二劍，后入水化為龍。譯：為了報(bào)答君王的厚愛，（將士們）高舉寶劍，甘愿為君王戰(zhàn)死沙場(chǎng)。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.黃金臺(tái)：相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王45本詩通過哪三個(gè)畫面描寫軍旅生活?《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活：一個(gè)在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個(gè)在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。問題探究本詩通過哪三個(gè)畫面描寫軍旅生活?《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫46主旨?xì)w納

《雁門太守行》這首詩通過描繪將士們?cè)谶吘车貐^(qū)奮勇殺敵的壯烈場(chǎng)面，贊頌了將士們不屈的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。主旨?xì)w納《雁門太守行》這首詩通過描繪將士們?cè)谶吘车?7寫作特色1.色彩濃重，畫面鮮明。

這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，如金黃色、胭脂色、紫色等，不但鮮明，而且濃艷，它們交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，有效地顯示了它們的層次性。他還把性質(zhì)不同甚至相互矛盾的事物糅合在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。寫作特色1.色彩濃重，畫面鮮明。482.奇詭而又妥帖。

這首詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，可算是奇詭的了；而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，又顯得十分妥帖。唯其奇詭，愈覺新穎；唯其妥帖，則倍感真切；奇詭而又妥帖，從而構(gòu)成富有情思的意境。部編版語文《詩詞五首》1課件49赤壁杜牧赤壁杜牧50

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代文學(xué)家。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其抒情小詩立意高遠(yuǎn)，清俊流麗；時(shí)政之作簡(jiǎn)潔明快，感慨深沉。杜牧尤擅七絕，在晚唐成就頗高。其散文以《阿房宮賦》名世，狀物抒情，駢散兼用，自有特色。著有《樊川文集》。作者簡(jiǎn)介杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士，京51

赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)，是對(duì)三國(guó)鼎立的歷史形勢(shì)起決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫劉聯(lián)軍擊敗了曹軍。東吳統(tǒng)帥周瑜，是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。詩中所寫的赤壁實(shí)為黃州（今湖北黃岡）的赤鼻磯，作者是借相同的地名抒發(fā)感慨。背景材料赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)，是對(duì)52赤壁興感之由未銷蝕的鐵戟是前朝之物感慨詠嘆若非東風(fēng)之便歷史將會(huì)改寫表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之氣告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理赤壁興感之由未銷蝕的鐵戟是前朝之物感慨詠嘆若非東風(fēng)之便歷531.詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？不以成敗論英雄，認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則，就是相反的結(jié)果。問題探究1.詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？不以成敗論英雄，542.前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？前兩句是敘事。借一件事物來興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句是議論。假使這次東風(fēng)不給周郞方便，那么雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。由敘事引發(fā)議論。2.前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？55主旨?xì)w納

這首詠史抒懷詩，借赤壁之戰(zhàn)來抒發(fā)詩人的感慨，吐露心中懷才不遇的抑郁不平之氣，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。主旨?xì)w納這首詠史抒懷詩，借赤壁之戰(zhàn)來抒發(fā)詩人的感56寫作特色借物興感，以小見大。

這首詩前兩句寫興感之由，后兩句發(fā)議論感慨。詩人由一個(gè)小小的、沉埋于沙中的折戟想到歷史往事，想到具有重大意義的戰(zhàn)役，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，想象豐富，含蓄而別致。詩人沒有直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后東吳的破滅，而是以二喬的命運(yùn)來暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。這種寫法發(fā)人深省，意味深長(zhǎng)。寫作特色借物興感，以小見大。57漁家傲李清照漁家傲李清照58

李清照（1084～1155）號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，章丘明水（今屬山東濟(jì)南）人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。作者簡(jiǎn)介李清照（1084～1155）號(hào)易安居士，南宋杰出女59李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠(chéng)避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠(chéng)病死，她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太60漁家傲李清照天接云濤連曉霧，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

仿佛夢(mèng)魂歸帝所，

聞天語，

殷勤問我歸何處。詞語解釋：星河：銀河。

帝所：天帝居住的地方。

殷勤：情意懇切。

走進(jìn)課文漁家傲詞語解釋：走進(jìn)課文61我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，

學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。

風(fēng)休住，

蓬舟吹取三山去！詞語解釋：報(bào)：回答。嗟：嘆息，慨嘆。謾：同“漫”，空、徒然。

鵬：傳說中最大的鳥。

蓬舟：如飛蓬般輕快的船。蓬，蓬草。

三山：神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，

學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。

風(fēng)休住621.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”描繪出一幅仙境一般的壯麗景色?！靶呛印?，即銀河。意思是說，天空連接著那像波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朧朦。而透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，銀河中波濤洶涌，像要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風(fēng)帆擺動(dòng)得像在銀河中起舞一樣。雖然寫的是作者在夢(mèng)中所幻想的自然景象，但這一幻想無疑是她在人生道路上歷盡艱難險(xiǎn)阻、流徙奔波之苦的潛意識(shí)所促使的。1.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”632.“仿佛夢(mèng)魂歸帝所”。

“帝所”，指天帝居住的宮殿。其實(shí)，這是人們?cè)诮?jīng)歷了千辛萬苦后所希望和追求的美好前途。古代詩人往往設(shè)想自己是從天上宮闕來的，所以在幻想美好的前途時(shí)也就往往說“歸帝所”去。如蘇軾的《水調(diào)歌頭》說：“不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，……”也就是寫他想回到天帝宮殿去。那么，作者魂回帝宮去，情況怎樣呢？2.“仿佛夢(mèng)魂歸帝所”。643.“聞天語，殷勤問我歸何處。”她聽見天帝在對(duì)她說話，殷勤地問她要回到哪里去？李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡了人間的白眼，如今天帝這么關(guān)照她，使她感到多么溫暖??！作者這么寫，不管其主觀動(dòng)機(jī)如何，客觀上已把天上和人間作了一個(gè)鮮明的對(duì)照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。她在若干年來的逃難生活中，多少事，憑誰訴？這次竟然得到訴說的機(jī)會(huì)了。這就引出了詞的下片，由她訴說自己的困難和心愿。3.“聞天語，殷勤問我歸何處。”654.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！币馑际钦f，我告訴天帝，我所走的路程很遠(yuǎn)，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達(dá)。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢？作者借此表白自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措。這里著一“嗟”字，生動(dòng)地表現(xiàn)出她那彷徨憂慮的神態(tài)。下句，“謾有”，是“空有”或“徒有”的意思。這一句含有兩層意思：一是慨嘆自己有才而不能為世用，有懷才不遇之感；二是社會(huì)動(dòng)亂，文章無用，有李賀《南園十三首》中的“不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)”之意。兩者像是對(duì)立，實(shí)則統(tǒng)一，是互為因果的。那么，作者既然有這樣苦衷，她希望怎樣解脫呢？請(qǐng)看：4.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！?65.“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?/p>

她要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉，離開那齷齪的社會(huì)。叫風(fēng)不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。這一句，表示了作者有大鵬高飛之志。“蓬舟”，像蓬草那樣飛旋輕快的小舟?！叭健保?jìng)髡f中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山，為神仙所居，在渤海中。作者為什么夢(mèng)想到三山中去？是否由于消極的游仙思想在作怪？不是的。從上文的意思來看，是由于她感到“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”。就是說，盡管她有才華，有理想，有抱負(fù)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本得不到實(shí)現(xiàn)和施展，找不到出路，才促使她這樣想的。可見她的夢(mèng)想仙境，正是她對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動(dòng)，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。5.“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?！?7李清照是婉約派的女詞人,為什么能寫出這樣豪放的作品呢？請(qǐng)結(jié)合《漁家傲》一詞的寫作背景談?wù)劇栴}探究李清照是婉約派的女詞人,為什么能寫出這樣豪放的作品呢？請(qǐng)結(jié)合68(1)古代封建社會(huì)中,女子生活于種種束縛之下,即使是像李清照那樣有修養(yǎng)和才華的女詞人，也不能擺脫這種命運(yùn)。這無疑會(huì)使她感到煩悶和窒息。她作了兩首《臨江仙》詞,都用“庭院深深深幾許”作為起句,這很可能是想借它表達(dá)自己的煩悶心情,她要求解脫,渴望有廣闊的精神世界。(1)古代封建社會(huì)中,女子生活于種種束縛之下,即使是像李清照69(2)《漁家傲》這首詞中流露出詞人對(duì)自由的渴望和對(duì)光明的追求。但這種愿望在當(dāng)時(shí)是不可能實(shí)現(xiàn)的,因此她只能把它寄托于夢(mèng)中虛無縹緲的神仙境界,在這種境界中尋求出路。這是她在生活重壓下的反抗呼聲。(2)《漁家傲》這首詞中流露出詞人對(duì)自由的渴望和對(duì)光明的追求70主旨?xì)w納

這首詞通過對(duì)夢(mèng)境的描述,抒寫了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿,表達(dá)了詞人煩悶的心情,充分地表現(xiàn)了她對(duì)自由的渴望、對(duì)光明的追求。主旨?xì)w納這首詞通過對(duì)夢(mèng)境的描述,抒寫了詞人對(duì)71寫作特色意境壯闊,氣勢(shì)磅礴。

上闋展現(xiàn)了一幅遼闊壯美的海天相接圖,下闋借回答天帝的問話來抒發(fā)胸臆。最后詞人表示要像大鵬鳥一樣乘風(fēng)高飛,奔向縹緲的仙山,尋求幸福。意境壯闊,想象豐富,具有濃厚的浪漫主義色彩。寫作特色意境壯闊,氣勢(shì)磅礴。72如夢(mèng)令

昨夜雨疏風(fēng)驟，

濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，

卻道海棠依舊。

知否？知否？

應(yīng)是綠肥紅瘦。如夢(mèng)令73一剪梅

紅藕香殘玉簟秋。

輕解羅裳，

獨(dú)上蘭舟。

云中誰寄錦書來？

雁字回時(shí)，

月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。

一種相思，

兩處閑愁。

此情無計(jì)可消除，

才下眉頭，

卻上心頭。一剪梅74尋尋覓覓，

冷冷清清，

凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候，

最難將息。

三杯兩盞淡酒，

怎敵他、晚來風(fēng)急？

雁過也，

正傷心，

卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積。

憔悴損，

如今有誰堪摘？

守著窗兒，

獨(dú)自怎生得黑？

梧桐更兼細(xì)雨，

到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這次第，

怎一個(gè)愁字了得！聲聲慢尋尋覓覓，

冷冷清清，

凄凄慘慘戚戚。

乍暖還寒時(shí)候，

最難75烏江

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。題八詠樓

李清照

千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。

水通南國(guó)三千里，氣壓江城十四州。春殘

李清照

春殘何事苦思鄉(xiāng)，病里梳頭恨最長(zhǎng)。

梁燕語多終日在，薔薇風(fēng)細(xì)一簾香。李清照的詩烏江

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，76謝謝您的觀看謝謝您的觀看詩詞五首采菊東籬下，悠然見南山。南江博駿公學(xué)瑾瑜詩詞五首采菊東籬下，悠然學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記陶淵明、杜甫、李清照等詩（詞）人的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握詩詞中的重點(diǎn)文言詞語，背誦這五首詩詞。（重點(diǎn)）2.品味詩詞的語言，掌握解答古詩詞煉字題的技巧。（難點(diǎn)）3.體會(huì)詩（詞）人的思想情感，提升自己的思想境界。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記陶淵明、杜甫、李清照等詩（詞）飲酒(其五）陶淵明飲酒(其五）陶淵明80

陶淵明（365～427），名潛，字元亮，謚號(hào)靖節(jié)，人稱靖節(jié)先生，自稱五柳先生。東晉文學(xué)家。他開創(chuàng)了山水田園派，并將其推向高峰。作者簡(jiǎn)介陶淵明（365～427），名潛，字元亮，謚號(hào)靖《飲酒》組詩共20首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興創(chuàng)作的一組五言古詩。本詩是第五首，主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，于勞動(dòng)之余，飲酒至醉之后，采菊東籬，遙望南山，人與自然融為一體。此詩憑著淺顯的語言、精妙的結(jié)構(gòu)、高遠(yuǎn)的意境、深刻的哲理，成為中國(guó)詩史上廣為人知的名篇之一。背景材料《飲酒》組詩共20首，是陶淵明辭官歸隱田園后，飲酒即興創(chuàng)作的82飲酒陶淵明結(jié)廬\在\人境，而無\車馬\喧。問君\何\能爾，心遠(yuǎn)\地\自偏。采菊\(chéng)東籬\下，悠然\見\南山。山氣\日夕\佳，飛鳥\相與\還。此中\(zhòng)有\(zhòng)真意，欲辨\已\忘言。飲酒831.既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”呢?“車馬喧”是指世俗往來的紛擾，并不是人們通常所說的車馬喧鬧的聲音。所以，當(dāng)詩人“心遠(yuǎn)”時(shí)，也就是說詩人精神超脫凡俗時(shí)，自然也就不熱衷于世俗的往來，因而即使身居鬧市，也就像居住在偏遠(yuǎn)安靜的地方。開頭的四句詩，表達(dá)了詩人鄙棄追名逐利之心的人生態(tài)度。問題探究1.既然生活在人來人往的環(huán)境中，為什么“而無車馬喧”呢?84

不能改。“見”寫出了詩人在東籬旁采摘菊花，無意中看到郁郁蔥蔥的南山時(shí)，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯著看的意見，用這個(gè)字，詩句就變得平淡無味了。2.“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”?為什么?不能改。“見”寫出了詩人在東籬旁采摘菊花，無意853.“此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會(huì)到“真意”，卻忘了該怎樣表達(dá)，詩中的“真意”是指什么?這里的“真意”是指詩人遠(yuǎn)離世俗，過著從容閑適的歸隱生活的樂趣。3.“此中有真意，欲辨已忘言”，陶淵明領(lǐng)會(huì)到“864.結(jié)合詩作的學(xué)習(xí)，我們?cè)u(píng)評(píng)陶淵明是一個(gè)什么樣的人？他的思想在當(dāng)時(shí)有什么積極意義和消極意義？

陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨(dú)立的人格，渴望自由，總的特點(diǎn)是“淡泊”，“獨(dú)善其身”。棄官歸隱，潔身自好，獨(dú)善其身，在當(dāng)時(shí)來說，是對(duì)黑暗官場(chǎng)的一種反叛，因此，有其積極意義。但是，要改造社會(huì)，要清除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨(dú)善”，應(yīng)該兼濟(jì)天下，積極地參加社會(huì)活動(dòng)。從這點(diǎn)來說，陶淵明的退隱思想也有其消極的一面。4.結(jié)合詩作的學(xué)習(xí)，我們?cè)u(píng)評(píng)陶淵明是一個(gè)什么樣87主旨?xì)w納

這首詩通過對(duì)眼前自然景物的描寫，表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境，反映出詩人鄙視官場(chǎng)、不愿與世俗同流合污的思想感情和高潔人格。主旨?xì)w納這首詩通過對(duì)眼前自然景物的描寫，表現(xiàn)88寫作特色寫景、抒情和說理相交融，意境深遠(yuǎn)：

本詩寫景句不事雕琢，神韻獨(dú)具，如“悠然見南山”“山氣日夕佳”。抒情如“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”。說理如“此中有真意，欲辨已忘言”，闡明了詩人隱居的情境。三者融為一體，烘托出一種物我合一、情景交融的美好意境。寫作特色寫景、抒情和說理相交融，意境深遠(yuǎn)：89

春望杜甫人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）

春望杜甫人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》90

杜甫（公元７１２－７７0），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱他“杜工部”“杜少陵”等。他是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被尊稱為“詩圣”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，詩藝精湛，約1400首詩保留下來。他的詩像一面鏡子，廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“大李杜”，曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。代表作品：《春望》《登高》“三吏”“三別”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）杜甫（公元７１２－７７0），字子美，自號(hào)少陵野91寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，別離妻兒孤身投奔唐肅宗，想要再有一番作為，半途被安史叛軍俘虜，押解至長(zhǎng)安，過了半年多像囚徒一樣的生活。這時(shí)的京城長(zhǎng)安已被搶掠一空，滿目荒涼，而家人久別，音訊隔絕，存亡未卜。第二年（757年）暮春，鳥語花香，草木茂盛，生機(jī)勃勃，但這只能增加詩人的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，寫下了這首憂國(guó)思親，感時(shí)恨別的五言律詩----《春望》。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年杜甫得知唐肅宗在92杜甫詩歌風(fēng)格特色------“沉郁頓挫”“沉郁”指詩歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉；“頓挫”主要指詩歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）杜甫詩歌風(fēng)格特色------“沉郁頓挫”“沉郁”指詩歌內(nèi)容深93一、初讀詩歌、整體感知

春望

杜甫國(guó)破/山河在，城春/草木深。

感時(shí)/花濺淚，恨別/鳥驚心。

烽火/連三月，家書/抵萬金。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。zān感情基調(diào)：沉郁頓挫朗讀方法提示：中速、低沉、節(jié)奏和重讀:如圖上示人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）一、初讀詩歌、整體感知春望杜甫zān感春望杜甫國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。感時(shí)/花/濺淚，恨別/鳥/驚心。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。白頭/搔更/短，渾欲/不勝/簪。五言律詩首聯(lián)：頷聯(lián)：頸聯(lián)：尾聯(lián)：對(duì)偶人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）春望五言律詩首聯(lián)：對(duì)偶人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五95

內(nèi)容探究前四句。詩人由遠(yuǎn)及近，由大到小，視野從山河到滿城草木，到花鳥。

題目中的“望”統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句詩？這幾句詩寫景的角度是如何變換的？人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）內(nèi)容探究前四句。詩人由遠(yuǎn)及近，由大到小，視野從山河到滿96首聯(lián)運(yùn)用白描手法，寫春望所見，請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？組成了一幅怎樣的畫面？國(guó)破/山河/在，城春/草木/深。所望之景：山河、城、草木。畫面：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，但雜草叢生，樹木蒼蒼，組成一幅淪陷長(zhǎng)安城破敗荒涼的畫面。品味賞析人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）首聯(lián)運(yùn)用白描手法，寫春望所見，請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？國(guó)破山河在，城春草木深首聯(lián)在全詩中有何作用？既點(diǎn)明寫作背景，又融情于景，奠定了全詩感情基調(diào)。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）國(guó)破山河在，城春草木深首聯(lián)在全詩中有何作用？既點(diǎn)明寫作背景，國(guó)破山河在，城春草木深王朝霞專項(xiàng)七2、

你認(rèn)為首聯(lián)中哪個(gè)字用得好？請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析“破”字用得好。“破”字寫出了國(guó)都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心?！吧睢弊钟玫煤?，“深”字寫出了淪陷的國(guó)都雜草叢生，人煙稀少的荒涼景象，令人滿目凄然。這兩個(gè)字都表現(xiàn)了詩人憂國(guó)傷時(shí)的感情。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）國(guó)破山河在，城春草木深王朝霞專項(xiàng)七2、你認(rèn)為首聯(lián)中哪個(gè)字用王朝霞第六單元突破卷24題請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！彼宫F(xiàn)的情景。品味賞析

因感時(shí)傷懷，思念家人，面對(duì)鳥語花香春景，詩人無心觀賞，站在花前，不禁流下眼淚，聽到悅耳的鳥鳴聲，心里陣陣驚悸。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）品味賞析因感時(shí)傷懷，思念家人，面對(duì)鳥語花香春景，詩人無心100品味賞析名校課堂9

花鳥平時(shí)乃可娛之物，詩人卻說“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這是一種什么寫法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（這兩句詩好在哪里？）1、移情于景，詩人移情于景，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實(shí)是詩人內(nèi)心感情的寫照，形象動(dòng)人，表達(dá)了詩人“感時(shí)”（憂傷國(guó)事）“恨別”（恨別家人）之悲。人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）品味賞析名校課堂9花鳥平時(shí)乃可娛之物，詩人卻說“感時(shí)花濺淚101品味賞析2、借景抒情，詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時(shí)恨別，詩人見了反而落淚驚心，更烘托出詩人“感時(shí)”“恨別”之悲，（“以樂景襯哀情”。）名校課堂9花鳥平時(shí)乃可娛之物，詩人卻說“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這是一種什么寫法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（這兩句詩好在哪里？）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）人教部編版八年級(jí)上冊(cè)25《詩詞五首》課件（77張ppt）品味賞析2、借景抒情，詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但102“抵萬金”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言家書的珍貴、難得，真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人，盼望得到親人音訊的心情。王朝霞第六單元突破卷25題

“家書抵萬金”一句傳頌千古，請(qǐng)對(duì)其做簡(jiǎn)要賞析。品味賞析“抵萬金”運(yùn)用了夸張的修辭手法，極言家書的珍貴、難得，真切的運(yùn)用對(duì)偶手法，寫出了在戰(zhàn)火連綿的日子里，詩人和家人消息隔絕，難通音訊的境況。尤其是“家書抵萬金”一句，用“抵萬金”形容家書的珍貴，寫出了消息隔絕，音信久盼不至?xí)r詩人急迫的心情，表達(dá)了詩人對(duì)家人強(qiáng)烈思念之情，很自然能激起人們強(qiáng)烈的共鳴。請(qǐng)賞析“烽火連三月，家書抵萬金”這一名句的妙處。品味賞析運(yùn)用對(duì)偶手法，寫出了在戰(zhàn)火連綿的日子里，詩人和家人消息隔絕，名校課堂10、請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！彼宫F(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。面對(duì)淪陷的山河，思念久別無音訊的家人，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息，老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的白發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國(guó)傷時(shí)，思家悲己之情。名校課堂10、請(qǐng)展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！彼鶈栴}探討詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)詩人憂國(guó)傷時(shí)，思家悲己的思想感情。問題探討詩歌描寫了怎樣的社會(huì)狀況？戰(zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子106主題歸納這首詩描寫了春日長(zhǎng)安城荒涼破敗的景象，抒發(fā)了詩人憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的思想感情。主題歸納這首詩描寫了春日長(zhǎng)安城荒涼破敗的景象，抒發(fā)了詩人憂國(guó)內(nèi)容結(jié)構(gòu)望感時(shí)恨別憂國(guó)思家春望盼所見所感國(guó)破山河在城春草木深感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心所盼所思烽火連三月家書抵萬金白頭搔更短渾欲不勝簪融情于景借景抒情春城敗象飽含感慨【翹首望景】心系親人充滿離情【低頭沉思】?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)望感時(shí)恨別春望盼所見所感國(guó)破山河在城春草木深感時(shí)花濺名校課堂8詩題為“春望”請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？結(jié)合全詩，說說題目中“望”字有哪些含義？望見的景物：國(guó)都、山河、草木、花、鳥“望”字的含義：1、詩人眼中所見：山河破敗，雜草叢生，滿目荒涼。2、詩人心中的盼望：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。名校課堂8詩題為“春望”請(qǐng)說說作者“望”到了哪些景物？結(jié)合109如何理解《春望》一詩中詩人的形象？讀了全詩，我們仿佛看到詩人站在殘破的長(zhǎng)安城中，目睹春花，耳聞鳥鳴，感傷國(guó)事，思念妻兒，潸然淚下。他希望戰(zhàn)亂早日平息，他盼望得到妻兒的消息。他抓了抓那因憂傷而日漸稀少的白發(fā)，發(fā)現(xiàn)白發(fā)稀少得都有些插不住簪子了，一個(gè)憂國(guó)憂民，念家悲己的詩人形象躍然紙上。如何理解《春望》一詩中詩人的形象？讀了全詩，我們仿佛看到詩人110寫作特色

開篇兩句寫國(guó)都被叛軍占領(lǐng)，城池破敗，雜草叢生，一片荒涼的景象。繁華的京城尚且如此，安史之亂給人民帶來的痛苦可想而知。三、四兩句，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩人見了反而落淚驚心。詩人明寫景，實(shí)抒情，在景中寄予無限悲傷之情。（1）寓情于景，情景相融寫作特色開篇兩句寫國(guó)都被叛軍占領(lǐng)，城池破敗，

時(shí)代之悲憤，骨肉之深情，郁積胸中，詩人不肯直抒。面對(duì)破碎的山河，荒蕪的城垣，詩人悲痛不已。春光明媚，鳥語花香，更增添了他的愁緒。花鳥本是娛人之物，反而令人“濺淚”“驚心”，語意的強(qiáng)烈反差（自然的永恒和社會(huì)的急劇變遷，形成鮮明的對(duì)照），語勢(shì)的節(jié)節(jié)逆轉(zhuǎn)，使詩人的憂國(guó)思家之情獲得了藝術(shù)的體現(xiàn)。“烽火”“家書”兩句是“感時(shí)”的內(nèi)容和“恨別”的原因，詩意又深入了一層。最后一個(gè)“不勝簪”的典型細(xì)節(jié)，含蓄而又余味無窮，使人感到詩人已把自己的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合在了一起，憂國(guó)悲己之情真摯感人。仔細(xì)體會(huì)全詩深沉的意境，可以略窺杜甫沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。（2）意境深沉，韻味無窮寫作特色時(shí)代之悲憤，骨肉之深情，郁積胸中，詩人不肯

《春望》一詩中，詩人憂國(guó)憂民的思想已經(jīng)溶入了他的血液！他總是把自己的命運(yùn)和民族國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系在一起，他總是能由自己的遭遇想到廣大黎民的苦痛，他總是坎坷不幸的，但他也總是令人敬仰的！他的生活總在苦難的谷底，但他的思想永在巍峨的巔峰！總結(jié)《春望》一詩中，詩人憂國(guó)憂民的思想已經(jīng)溶入了他的血液！113雁門太守行李賀雁門太守行李賀114部編版語文《詩詞五首》1課件115背景材料

在李賀生活的年代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并且發(fā)生過多次戰(zhàn)爭(zhēng)。據(jù)歷史記載，元和四年（809），王承宗的叛軍攻打易州和定州，將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年（814），李光顏身先士卒，沖出吳元濟(jì)叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄?！堆汩T太守行》就是在平定藩鎮(zhèn)叛亂戰(zhàn)爭(zhēng)這一背景下寫的。背景材料在李賀生活的年代，藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏，并116

李賀（790—816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人，有“詩鬼”之稱。其詩作善于熔鑄辭采，馳騁想象，運(yùn)用神話傳說創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境，在唐代詩壇上獨(dú)樹一幟，對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。代表作有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等。著有《昌谷集》。作者簡(jiǎn)介李賀（790—816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜117雁門太守行李賀黑云\壓城\城\欲摧，甲光\向日\(chéng)金鱗\開。角聲\滿天\秋色\里，塞土\燕脂\凝夜\紫。半卷\紅旗\臨\易水，霜重\鼓寒\聲\不起。報(bào)君\黃金\臺(tái)上\意，提攜\玉龍\為君\死。雁門太守行118黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。1.黑云壓城：比喻敵軍攻城的氣勢(shì)。譯：敵軍像烏云重壓要把城墻摧垮，（守城將士的）鎧甲迎著（云縫中射下來的）太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。1.黑云壓城：比喻敵軍攻城的119角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。1.角：軍中號(hào)角。2.燕脂：胭脂，色深紅。譯：秋色中遍地響起了號(hào)角聲，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。1.角：軍中號(hào)角。2.燕脂：120半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。1.臨：動(dòng)詞，抵達(dá)。2.聲不起：聲音不響。這里指鼓聲低沉。譯：紅旗不展，馳援部隊(duì)悄悄抵達(dá)易水邊，濃霜凝住戰(zhàn)鼓，鼓聲低沉。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。1.臨：動(dòng)詞，抵達(dá)。2.聲不121報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.黃金臺(tái)：相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南筑臺(tái)，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士。2.玉龍：指寶劍。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內(nèi)藏二劍，后入水化為龍。譯：為了報(bào)答君王的厚愛，（將士們）高舉寶劍，甘愿為君王戰(zhàn)死沙場(chǎng)。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。1.黃金臺(tái)：相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王122本詩通過哪三個(gè)畫面描寫軍旅生活?《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活：一個(gè)在白天，表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán)；一個(gè)在黃昏前，表現(xiàn)刻苦練兵；一個(gè)在中夜，寫官軍出其不意的襲擊敵人。問題探究本詩通過哪三個(gè)畫面描寫軍旅生活?《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫123主旨?xì)w納

《雁門太守行》這首詩通過描繪將士們?cè)谶吘车貐^(qū)奮勇殺敵的壯烈場(chǎng)面，贊頌了將士們不屈的戰(zhàn)斗意志和誓死報(bào)國(guó)的決心。主旨?xì)w納《雁門太守行》這首詩通過描繪將士們?cè)谶吘车?24寫作特色1.色彩濃重，畫面鮮明。

這首詩幾乎句句都有鮮明的色彩，如金黃色、胭脂色、紫色等，不但鮮明，而且濃艷，它們交織在一起，構(gòu)成色彩斑斕的畫面。詩人借助想象給事物涂上各種新奇濃重的色彩，有效地顯示了它們的層次性。他還把性質(zhì)不同甚至相互矛盾的事物糅合在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比。寫作特色1.色彩濃重，畫面鮮明。1252.奇詭而又妥帖。

這首詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，可算是奇詭的了；而這種色彩斑斕的奇異畫面卻準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云，又顯得十分妥帖。唯其奇詭，愈覺新穎；唯其妥帖，則倍感真切；奇詭而又妥帖，從而構(gòu)成富有情思的意境。部編版語文《詩詞五首》1課件126赤壁杜牧赤壁杜牧127

杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年(今陜西西安)人，唐代文學(xué)家。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。其抒情小詩立意高遠(yuǎn)，清俊流麗；時(shí)政之作簡(jiǎn)潔明快，感慨深沉。杜牧尤擅七絕，在晚唐成就頗高。其散文以《阿房宮賦》名世，狀物抒情，駢散兼用，自有特色。著有《樊川文集》。作者簡(jiǎn)介杜牧（803—852），字牧之，號(hào)樊川居士，京128

赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)，是對(duì)三國(guó)鼎立的歷史形勢(shì)起決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫劉聯(lián)軍擊敗了曹軍。東吳統(tǒng)帥周瑜，是這次戰(zhàn)役中的頭號(hào)風(fēng)云人物。詩中所寫的赤壁實(shí)為黃州（今湖北黃岡）的赤鼻磯，作者是借相同的地名抒發(fā)感慨。背景材料赤壁之戰(zhàn)發(fā)生于漢獻(xiàn)帝建安十三年(208)，是對(duì)129赤壁興感之由未銷蝕的鐵戟是前朝之物感慨詠嘆若非東風(fēng)之便歷史將會(huì)改寫表現(xiàn)英雄無用武之地的抑郁不平之氣告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理赤壁興感之由未銷蝕的鐵戟是前朝之物感慨詠嘆若非東風(fēng)之便歷1301.詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？不以成敗論英雄，認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則，就是相反的結(jié)果。問題探究1.詩人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的？不以成敗論英雄，1312.前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？前兩句是敘事。借一件事物來興起對(duì)前朝人物和事跡的慨嘆。后兩句是議論。假使這次東風(fēng)不給周郞方便，那么雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。由敘事引發(fā)議論。2.前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？132主旨?xì)w納

這首詠史抒懷詩，借赤壁之戰(zhàn)來抒發(fā)詩人的感慨，吐露心中懷才不遇的抑郁不平之氣，也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。主旨?xì)w納這首詠史抒懷詩，借赤壁之戰(zhàn)來抒發(fā)詩人的感133寫作特色借物興感，以小見大。

這首詩前兩句寫興感之由，后兩句發(fā)議論感慨。詩人由一個(gè)小小的、沉埋于沙中的折戟想到歷史往事，想到具有重大意義的戰(zhàn)役，想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物，想象豐富，含蓄而別致。詩人沒有直言假使“東風(fēng)不與周郎便”之后東吳的破滅，而是以二喬的命運(yùn)來暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。這種寫法發(fā)人深省，意味深長(zhǎng)。寫作特色借物興感，以小見大。134漁家傲李清照漁家傲李清照135

李清照（1084～1155）號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，章丘明水（今屬山東濟(jì)南）人。以詞著名，兼工詩文，并著有詞論，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù)。作者簡(jiǎn)介李清照（1084～1155）號(hào)易安居士，南宋杰出女136李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書畫，過著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠(chéng)避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來趙明誠(chéng)病死，她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過了晚年。有《易安居士文集》、《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。李清照出生于一個(gè)愛好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太137漁家傲李清照天接云濤連曉霧，

星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。

仿佛夢(mèng)魂歸帝所，

聞天語，

殷勤問我歸何處。詞語解釋：星河：銀河。

帝所：天帝居住的地方。

殷勤：情意懇切。

走進(jìn)課文漁家傲詞語解釋：走進(jìn)課文138我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，

學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。

風(fēng)休住，

蓬舟吹取三山去！詞語解釋：報(bào)：回答。嗟：嘆息，慨嘆。謾：同“漫”，空、徒然。

鵬：傳說中最大的鳥。

蓬舟：如飛蓬般輕快的船。蓬，蓬草。

三山：神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，

學(xué)詩謾有驚人句。

九萬里風(fēng)鵬正舉。

風(fēng)休住1391.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。”描繪出一幅仙境一般的壯麗景色?！靶呛印?，即銀河。意