風箏教學課件

風箏魯迅風箏魯迅草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

清.高鼎草長鶯飛二月天，風箏教學課件風箏教學課件風箏教學課件風箏教學課件魯迅(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學魯迅1881年誕生于浙江省紹興縣城一個逐漸沒落的封建家庭。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校立志學醫(yī)，后棄醫(yī)從文，決心用文學改變國人的精神。

1918年5月，他在《新青年》上，發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》，揭露了封建“家族制度和禮教的弊害”，指出中國社會的歷史是人吃人的歷史。接著，魯迅還發(fā)表了《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》、《藥》等十幾篇小說。有小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，另有雜文16本，約650多篇。1918年5月，他在《新青年》上，發(fā)表了第一篇白話小《野草》散文詩集。收入1924～1926年所作23篇散文詩，書前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗爭。語言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。題辭：當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當生存時，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。

但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。

《野草》散文詩集。收入1924～1926年所作23篇散文詩，整體感知：1、這篇課文記敘了一件什么事情？課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風箏，后來我知道自己錯了，準備向弟弟道歉，而弟弟卻早已忘卻了。2、風箏在文中起了什么作用？是全文的線索3、讀完文章后你有什么感受？整體感知：1、這篇課文記敘了一件什么事情？課文記敘了細讀課文，思考問題1、課文當中有關風箏事件的故事主要集中在哪幾個自然段？2、找出能體現(xiàn)哥哥和弟弟性格特征的句子和詞語，說說他們是怎樣的人。3、從文中找出句子說說“我”流露出怎樣的感情？4、你認為我的做法對嗎？細讀課文，思考問題1、課文當中有關風箏事件的故事主要集中在哪4、為了補過，我想到了哪些方案，我的心情輕松起來了嗎？你從中可以看出作者是一個怎樣的人。5、待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”，為什么“我”不覺得寬松反而覺得“沉重”?“我”討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，“我”的心因而不得輕松，只得沉重著。更深一層理解，弟弟受到了不公正的待遇卻視為合情合理，做風箏要偷著做，一旦被兄長發(fā)現(xiàn)，自認該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。4、為了補過，我想到了哪些方案，我的心情輕松起來了嗎？你從中1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？2、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”前后是否矛盾？3、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書?！睘槭裁凑f“不幸”？4、為什么說“帶著無可把握的悲哀”?“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？合作探究：合作探究：說話訓練：課文中說“游戲是兒童最正當?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。”你小時候也做過很多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學聽聽。說話訓練：1、

憔悴可憐模樣。2、

吐蕾。3、呆看著

出神。4、

他驚呼；，

。

他高興得跳躍。1、憔悴可憐模樣。6.3化工生產(chǎn)能否做到又快又多課題6.3化工生產(chǎn)能否做到又快又多課題將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氨在工業(yè)上有較大的價值。N2NH3醫(yī)藥炸藥染料化肥將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氨在工業(yè)上有較大的價值。N2NH3如果你是一個合成氨工廠的廠長，對工業(yè)生產(chǎn)你主要考慮哪些問題？主要：經(jīng)濟效益與社會效益基本要求：

a、反應快

b、原料利用率高,生成物多

c、單位時間內(nèi)產(chǎn)量高你來試一試！二、合成氨適宜的條件（理論分析）如果你是一個合成氨工廠的廠長，對工業(yè)生產(chǎn)你主要考慮哪些問題？討論：請同學們寫出合成氨的化學反應方程式，并討論說明這個反應方程式有什么特點？特點：a、可逆反應b、正反應放熱c、正反應是氣體體積減小的反應。N2+3H22NH3（正反應放熱）討論：請同學們寫出合成氨的化學反應方程式，并討論說明這個反分析合成氨適宜的條件（理論分析）增大反應物濃度，升高反應溫度，增大壓強，使用催化劑有利化學反應速率角度：有利化學反應平衡角度：增大反應物濃度，降低反應溫度，增大壓強可見，增大反應物濃度，增大壓強，使用適宜的催化劑對反應有利。（正反應放熱）高溫高壓催化劑分析合成氨適宜的條件（理論分析）增大反應物濃度，升高反應溫度1.工業(yè)上合成氨的適宜條件（實際應用）壓強：2×107~5×107Pa溫度：500℃左右催化劑：鐵觸媒做催化劑閱讀教材（58-59頁）工業(yè)上對合成氨的適宜條件是怎樣選擇的？1.工業(yè)上合成氨的適宜條件（實際應用）壓強：2×107~5回答下列問題：1、合成氨生產(chǎn)時，為什么不采用盡可能高的壓強？通常采用2×107~5×107Pa的壓強？2、實際生產(chǎn)中，為什么溫度不能太高而采用適當高溫（500℃）？3、在高溫高壓下，為什么還要使用催化劑？4、你認為合成氨中，氮氣和氫氣的體積比為多少最佳，為什么？回答下列問題：選擇適宜條件:(速率較快,轉(zhuǎn)化率適中催化劑活性最大)溫度:500C0壓強:2×10～5×10Pa（200～500atm）77(有利于氨的合成,對動力、材料強度、設備制造要求適中)催化劑：鐵觸媒(以鐵為主體的多成分催化劑)

使反應物在較低溫度下較快的進行反應。濃度：將生成的氨及時從混合氣中分離出來，且向循環(huán)氣中不斷補充N2、H2（1:3)。選擇適宜條件:(速率較快,轉(zhuǎn)化率適中催化劑活性最大)溫度:二、合成氨工業(yè)簡述：1、主要流程：原料氣制取凈化壓縮合成分離液氨2、原料氣制?。嚎諝鈮嚎s碳液態(tài)空氣N2(先逸出)物理方法蒸發(fā)CO2(+N2)N2化學方法

分離出CO2制氮氣:二、合成氨工業(yè)簡述：1、主要流程：原料氣制取凈制氫氣:水蒸氣CO+H2CO2+H2H2

熾熱碳H2O(氣)分離出CO2C(S)+H2O(g)CO(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)制氫氣:水蒸氣CO+H2合成氨的工業(yè)流程演示N2、H2混合氣N2、H2混合氣N2、H2混合氣液氨N2、H2、液氨、混合物合成塔氨分離器NH3N2、H2流程演示化學原理課堂練習合成氨的工業(yè)流程演示N2、H2混合氣N2、H2混合氣N2、H復習小結(jié)：工業(yè)制硫酸可以用幾個“三”來表示三原料：三方程：三設備：三凈化：三原理：黃鐵礦（硫鐵礦）、空氣、98.3%的濃硫酸。略沸騰爐、接觸室、吸收塔。洗滌、除塵、干燥。平衡移動原理熱交換原理逆流原理復習小結(jié)：黃鐵礦（硫鐵礦）、空氣、98.3%的濃硫酸。略沸騰硫酸工業(yè)生產(chǎn)流程動畫

硫酸的工業(yè)生產(chǎn)沸騰爐接觸室吸收塔凈化冷卻

空氣尾氣硫酸工業(yè)生產(chǎn)流程動畫硫酸的工業(yè)生產(chǎn)沸騰爐接觸室吸沸騰爐沸騰爐照片空氣

爐氣思考：從沸騰爐出來的氣體SO2是否純凈？如果不純凈，如何除雜和凈化？礦渣沸騰爐沸騰爐照片空氣爐氣思考：礦渣接觸室接觸室照片適宜條件的選擇：催化劑：五氧化二礬（V2O5）溫度：400至500攝氏度壓強：常壓N2接觸室接觸室照片適宜條件的選擇：N2吸收塔吸收塔思考：為何不用是水或稀硫酸來做吸收劑？吸收塔吸收塔思考：為何不用是水或凈化后的原料氣體冷SO2,空氣SO2,SO3空氣到吸收塔凈化后的原料氣體熱返回催化劑催化劑逆向換熱效果最佳凈化后的原料氣體冷SO2,空氣SO2,SO3空氣到吸收塔凈化化學最前沿合成氨新法——電合成最新，兩位希臘化學家，位于Thessaloniki的阿里斯多德大學的GeorgeMarnellos和MichaelStoukides，發(fā)明了一種合成氨的新方法。在常壓下，令氫與用氦稀釋的氮分別通入一加熱到570oC的以鍶-鈰-釔-鈣-鈦礦多孔陶瓷（SCY）為固體電解質(zhì)的電解池中，用覆蓋在固體電解質(zhì)內(nèi)外表面的多孔鈀多晶薄膜的催化，轉(zhuǎn)化為氨，轉(zhuǎn)化率達到78%；對比：幾近一個世紀的哈伯法合成氨工藝通常轉(zhuǎn)化率為10-30%！1918年諾貝爾化學獎授予德國化學家哈伯

化學最前沿合成氨新法——電合成最新，兩位希臘化學家，位于T作業(yè)：P81-83精練6.3作業(yè)：P81-83精練6.3風箏魯迅風箏魯迅草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

清.高鼎草長鶯飛二月天，風箏教學課件風箏教學課件風箏教學課件風箏教學課件魯迅(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家和革命家。魯迅(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學魯迅1881年誕生于浙江省紹興縣城一個逐漸沒落的封建家庭。1904年入仙臺醫(yī)學專門學校立志學醫(yī)，后棄醫(yī)從文，決心用文學改變國人的精神。

1918年5月，他在《新青年》上，發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》，揭露了封建“家族制度和禮教的弊害”，指出中國社會的歷史是人吃人的歷史。接著，魯迅還發(fā)表了《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》、《藥》等十幾篇小說。有小說集：《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，另有雜文16本，約650多篇。1918年5月，他在《新青年》上，發(fā)表了第一篇白話小《野草》散文詩集。收入1924～1926年所作23篇散文詩，書前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對現(xiàn)實社會的抗爭。語言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。題辭：當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當生存時，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。

但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。

我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。

地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。

《野草》散文詩集。收入1924～1926年所作23篇散文詩，整體感知：1、這篇課文記敘了一件什么事情？課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風箏，后來我知道自己錯了，準備向弟弟道歉，而弟弟卻早已忘卻了。2、風箏在文中起了什么作用？是全文的線索3、讀完文章后你有什么感受？整體感知：1、這篇課文記敘了一件什么事情？課文記敘了細讀課文，思考問題1、課文當中有關風箏事件的故事主要集中在哪幾個自然段？2、找出能體現(xiàn)哥哥和弟弟性格特征的句子和詞語，說說他們是怎樣的人。3、從文中找出句子說說“我”流露出怎樣的感情？4、你認為我的做法對嗎？細讀課文，思考問題1、課文當中有關風箏事件的故事主要集中在哪4、為了補過，我想到了哪些方案，我的心情輕松起來了嗎？你從中可以看出作者是一個怎樣的人。5、待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”，為什么“我”不覺得寬松反而覺得“沉重”?“我”討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，“我”的心因而不得輕松，只得沉重著。更深一層理解，弟弟受到了不公正的待遇卻視為合情合理，做風箏要偷著做，一旦被兄長發(fā)現(xiàn)，自認該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。4、為了補過，我想到了哪些方案，我的心情輕松起來了嗎？你從中1、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？2、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”前后是否矛盾？3、“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書。”為什么說“不幸”？4、為什么說“帶著無可把握的悲哀”?“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒有別的含義？合作探究：合作探究：說話訓練：課文中說“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！蹦阈r候也做過很多游戲，玩過不少玩具吧？選一個你最難忘的說給同學聽聽。說話訓練：1、

憔悴可憐模樣。2、

吐蕾。3、呆看著

出神。4、

他驚呼；，

。

他高興得跳躍。1、憔悴可憐模樣。6.3化工生產(chǎn)能否做到又快又多課題6.3化工生產(chǎn)能否做到又快又多課題將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氨在工業(yè)上有較大的價值。N2NH3醫(yī)藥炸藥染料化肥將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氨在工業(yè)上有較大的價值。N2NH3如果你是一個合成氨工廠的廠長，對工業(yè)生產(chǎn)你主要考慮哪些問題？主要：經(jīng)濟效益與社會效益基本要求：

a、反應快

b、原料利用率高,生成物多

c、單位時間內(nèi)產(chǎn)量高你來試一試！二、合成氨適宜的條件（理論分析）如果你是一個合成氨工廠的廠長，對工業(yè)生產(chǎn)你主要考慮哪些問題？討論：請同學們寫出合成氨的化學反應方程式，并討論說明這個反應方程式有什么特點？特點：a、可逆反應b、正反應放熱c、正反應是氣體體積減小的反應。N2+3H22NH3（正反應放熱）討論：請同學們寫出合成氨的化學反應方程式，并討論說明這個反分析合成氨適宜的條件（理論分析）增大反應物濃度，升高反應溫度，增大壓強，使用催化劑有利化學反應速率角度：有利化學反應平衡角度：增大反應物濃度，降低反應溫度，增大壓強可見，增大反應物濃度，增大壓強，使用適宜的催化劑對反應有利。（正反應放熱）高溫高壓催化劑分析合成氨適宜的條件（理論分析）增大反應物濃度，升高反應溫度1.工業(yè)上合成氨的適宜條件（實際應用）壓強：2×107~5×107Pa溫度：500℃左右催化劑：鐵觸媒做催化劑閱讀教材（58-59頁）工業(yè)上對合成氨的適宜條件是怎樣選擇的？1.工業(yè)上合成氨的適宜條件（實際應用）壓強：2×107~5回答下列問題：1、合成氨生產(chǎn)時，為什么不采用盡可能高的壓強？通常采用2×107~5×107Pa的壓強？2、實際生產(chǎn)中，為什么溫度不能太高而采用適當高溫（500℃）？3、在高溫高壓下，為什么還要使用催化劑？4、你認為合成氨中，氮氣和氫氣的體積比為多少最佳，為什么？回答下列問題：選擇適宜條件:(速率較快,轉(zhuǎn)化率適中催化劑活性最大)溫度:500C0壓強:2×10～5×10Pa（200～500atm）77(有利于氨的合成,對動力、材料強度、設備制造要求適中)催化劑：鐵觸媒(以鐵為主體的多成分催化劑)

使反應物在較低溫度下較快的進行反應。濃度：將生成的氨及時從混合氣中分離出來，且向循環(huán)氣中不斷補充N2、H2（1:3)。選擇適宜條件:(速率較快,轉(zhuǎn)化率適中催化劑活性最大)溫度:二、合成氨工業(yè)簡述：1、主要流程：原料氣制取凈化壓縮合成分離液氨2、原料氣制?。嚎諝鈮嚎s碳液態(tài)空氣N2(先逸出)物理方法蒸發(fā)CO2(+N2)N2化學方法

分離出CO2制氮氣:二、合成氨工業(yè)簡述：1、主要流程：原料氣制取凈制氫氣:水蒸氣CO+H2CO2+H2H2

熾熱碳H2O(氣)分離出CO2C(S)+H2O(g)CO(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g)制氫氣:水蒸氣CO+H2合成氨的工業(yè)流程演示N2、H2混合氣N2、H2混合氣N2、H2混合氣液氨N2、H2、液氨、混合物合成塔氨分離器NH3N2、H2流程演示化學原理課堂練習合成氨的工業(yè)流程演示N2、H2混合氣N2、H2混合氣N2、H復習小結(jié)：工業(yè)制硫酸可以用幾個“三”來表示三原料：三方程：三設備：三凈化：三原理：