四班管相關(guān)-教師用實(shí)戰(zhàn)記錄

實(shí)錄之一：如何上好一堂課朋友學(xué)會把一個(gè)有趣的寫下來，讓那些沒有參加過的小朋友友情提示的語氣提醒學(xué)員。過程中都是有觀察任務(wù)的，老師要用形象性的語言提醒觀察的內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)能充分考慮設(shè)計(jì)的風(fēng)．成學(xué)員觀察不到對方，以堅(jiān)持的為例，在比賽的時(shí)候，如果讓學(xué)員在現(xiàn)有的課桌位置旁進(jìn)行表演，學(xué)員鉛筆表演和用水筆表演效果會有很大的差異，水筆往往不容易滑下米，比賽就了，所謂差之毫厘謬以千里，．看看湖南那些又蹦又跳，又吼又叫的，大家就明白了為什么類那么的會很好玩呢?當(dāng)然，除了煽情之外，千萬別忘了提醒學(xué)會觀察，否則你的學(xué)員可能除了興奮什么也沒目標(biāo)，怎樣能夠讓小朋友在之余還能寫出的文章呢，就是要把握好課程設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。師不用去撞墻呢?就看怎樣去設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)了。老師在講這堂課的時(shí)候通常是先引導(dǎo)小朋友觀察，然后叫小朋友發(fā)第二，鼓勵(lì)時(shí)候要稍微提示，因?yàn)橄胂笫且粋€(gè)不可量化的詞語，小朋友搞不懂整到什么程度算想象，所以老師一定得在開頭給個(gè)示范，同時(shí)當(dāng)小朋友發(fā)言時(shí)如果出現(xiàn)篇一律的現(xiàn)象，說明他思維受局限了，要引導(dǎo)突破，或者干巴巴的時(shí)候說明觀察不細(xì)致要引導(dǎo)通過細(xì)節(jié)去描述?？傊蠋熞涀?，是來鍛煉小朋友的觀察力和想象力的，不是來根本沒有把她寫成作文。策劃的還有一個(gè)好處就是老師可以在旁邊做指導(dǎo)，對學(xué)員想象如果點(diǎn)評，就只能低水平的重復(fù)了。每個(gè)課程都有關(guān)鍵點(diǎn)，不可能一篇篇的提醒大家每節(jié)課有哪些關(guān)鍵點(diǎn)，其實(shí)把握的你感覺不踏實(shí)，就趕緊檢討吧，定律告訴，一件壞事有可能發(fā)生的話，那它就一定．．首先 接下來，可以問，大家還記得做這個(gè)的目的嗎當(dāng)大家都同歸到的目的的時(shí)候，就可以做一些鋪墊，說明接下來要對大家進(jìn)行采訪，采訪的目的希望能夠把這個(gè)的過程很生動的描述出來，讓沒有參加過這個(gè)都有一種身臨其境的感覺，看誰回答的最好?這時(shí)候，可以請一個(gè)同學(xué)來描述一下的過程，等于在回顧的過程，同時(shí)要告訴小朋友在寫一個(gè)的作文的時(shí)候，要把的過程寫清楚，對有一個(gè)大概的是哪個(gè)部分，然后在之前，他是怎么想的，在過程中他有什么感受，做完這個(gè)興奮點(diǎn)傳遞出來，這時(shí)候老師要引導(dǎo)運(yùn)用一些修辭手法和生動化的語言。小朋友一句員恨不得馬上轟．小朋友不懂得上課的技巧，但是他會用表情和動作告訴你：老師，你怎么都不累啊?第一要緊扣教學(xué)目標(biāo)，記住一次只要小朋友一點(diǎn)東西就夠了，不要指望一步登天，第二第三要生動化．朗讀的時(shí)候要結(jié)合肢體語言和語音語調(diào)的結(jié)合，充滿感彩，如果表情和動作夸張一點(diǎn)，則會顯得你很有幽默感．千萬不要學(xué)二套的鑒寶的點(diǎn)評，那么學(xué)員會當(dāng)作古董送進(jìn)博物館。 四．鼓勵(lì)說出獨(dú)特的感受或者發(fā)現(xiàn)，不要人云亦云，鸚鵡學(xué)舌?！笔梢园褑栕指某蓜e的字/r/