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本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—三年級春游口語交際教學(xué)

三年級春游口語交際教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀測春天，了解春天特點。

2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。

3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

4、通過口語交際中的交流、評價，讓學(xué)生在加強口語交際能力的同時，豐富自己的見解和感受。

教學(xué)重點:

能在交流過程中看到的景物說明了，對于印象深刻的，能說得具體些。

教學(xué)難點:

會凝聽同學(xué)的發(fā)言，把句子說具體、生動。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備設(shè)計一組多媒體課件。

教學(xué)時數(shù):

一課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，謳歌春天。

1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩句。

2.唱一唱。老師給大家?guī)硪皇资趾寐牭拇禾斓母枨?課件播放歌曲《春天在哪里》)。

3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天?

二、暢所欲言，感受春天

1.是啊!春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D，你能不能用幽美的語言把看的說出來呢?(課件出示春天的美圖)

2.學(xué)生暢所欲言把看到的說出來。

說話例如:

(1)春天來了，花園里的花開了

(2)春天來了，小溪里的水解凍了

(3)春天來了，柳樹發(fā)芽了

3、學(xué)生說的過程中，教師適時引導(dǎo)如何讓把話語說生動、具體(如，運用不同的修辭，調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。)

三、小組合作，描繪春天

春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊!想不想出去玩?你想去哪玩呢?

1.學(xué)生回復(fù)

2.小組合作

課件出示交流要求

(1)想去哪里玩?說明了想法和理由。

(2)耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話(認(rèn)真傾聽也是一種美德)。

(3)每組選出一個代表，總結(jié)把組里的看法，并用幽美的語言表述出來。

四、回想小結(jié)，加強感受

春天里，有陽光，有小鳥，有花香春天多美啊!一年之季在于春，讓我們走進春天走進大自然，共同珍惜這美好的時光吧!

板書設(shè)計:

春天去哪兒玩

顏色形態(tài)/

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