高教版中職語文第7課《沁園春·長沙》課件1

高教版中職語文第7課《沁園春·長沙》課件1

沁園春長沙沁園春長沙賞析詩詞三看：一看標題：了解寫作對象；二看作者：做到知人論世；三看注釋：了解時代背景。賞析詩詞三看：一看標題：了解寫作對象；文體知識：1.別稱：“樂府”、“長短句”或“詩余”。

如《稼軒長短句》《東坡樂府》。

2、詞牌

是一首詞的詞調的名稱，決定著詞的字數、句數和平仄聲韻。3、標題

是詞的內容的集中體現。4、分類

①根據字數多少分為小令（58字以內）、中調（59—90字）、長調（91字以上）。中長調按照音節(jié)分為上片、下片。②根據內容分為豪放派和婉約派。文體知識：1.別稱：“樂府”、“長短句”或“詩余”。

作者簡介：

毛澤東（1893——1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。他是中國共產黨和中國各族人民的偉大領袖，也是20世紀中國獨領一代風騷的詩人、書法家，他用古典詩詞的形式抒寫現代精神，評說當代中國。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現實生活，是一部氣勢宏偉的中國革命的營銷史詩。作者簡介：毛澤東（1893——1976）背景介紹：

“長沙”是毛澤東早年求學和從事革命活動的地方。1925年秋，毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農民運動講習所，途徑長沙，重游橘子洲，感慨萬千，寫下了這首詩。

背景介紹：“長沙”是毛澤東早年求學和從事革命活動的地獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點名了時間、地點和特定的環(huán)境。

獨立寒秋圖獨立寒秋，點名了時間、地點和特定的環(huán)境。獨立寒秋圖山林江舸鷹魚看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，誦讀并討論：1.景物的描寫順序和描寫手法。2.這幾句中哪些詞表現力特別強？選取其中兩個詞談談其妙處。山林江舸鷹魚看萬山紅遍，誦讀并討論：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，

山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景靜景動景遠近相間動靜結合對照鮮明景物的描寫順序和描寫手法看萬山紅遍，山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景靜景動景遠近這幾句中哪些詞表現力特別強

萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。煉字這幾句中哪些詞表現力特別強萬山紅遍提示:煉字萬山紅遍

層林盡染漫江碧透

百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬、層、百：形容山、林、舸之多；遍：紅之廣；盡：范圍之廣；染：擬人手法；漫：江水溢滿之狀；透：水之清；爭：爭先恐后的熱鬧場面；擊：飛之矯健有力；翔：游之輕快自如。

萬類霜天競自由湘江秋景圖競“競”字寫出了萬物都奮發(fā)自強、蓬勃發(fā)展的生機?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬山紅遍萬、層、百：形容山、林、舸之多；遍：紅之廣；萬類霜悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？上闋：即景抒情誰主沉浮悵寥廓，上闋：攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？憶崢嶸歲月圖雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和蔑視功名利祿的豪邁氣概恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰攜來百侶曾游。憶崢嶸歲月圖雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和恰同學少年，曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟？

設問結尾，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題:主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年。下闋：同學少年情中顯志

中流擊水圖曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟？

設問結尾，含蓄下闋：上闋：即景抒情誰主沉浮下闋：同學少年情中顯志

通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青年對國家命運的關注和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。上闋：下闋：通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭

①確定情感基調②確立語速③確定詩句的停頓④確定輕讀重讀及音長音短現代詩歌朗讀要領：現代詩歌朗讀要領：高教版中職語文第7課《沁園春·長沙》課件1古典詩詞中的意象

古典詩詞中，詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結合，就是“意象”。詩人的聰明往往就在于他能創(chuàng)造一個或一群新奇的“意象”，來含蓄地抒發(fā)自己的情感。古典詩詞中的意象古典詩詞中，詩人的抒情往往不是高教版中職語文第7課《沁園春·長沙》課件1高教版中職語文第7課《沁園春·長沙》課件1

沁園春長沙沁園春長沙賞析詩詞三看：一看標題：了解寫作對象；二看作者：做到知人論世；三看注釋：了解時代背景。賞析詩詞三看：一看標題：了解寫作對象；文體知識：1.別稱：“樂府”、“長短句”或“詩余”。

如《稼軒長短句》《東坡樂府》。

2、詞牌

是一首詞的詞調的名稱，決定著詞的字數、句數和平仄聲韻。3、標題

是詞的內容的集中體現。4、分類

①根據字數多少分為小令（58字以內）、中調（59—90字）、長調（91字以上）。中長調按照音節(jié)分為上片、下片。②根據內容分為豪放派和婉約派。文體知識：1.別稱：“樂府”、“長短句”或“詩余”。

作者簡介：

毛澤東（1893——1976），字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。他是中國共產黨和中國各族人民的偉大領袖，也是20世紀中國獨領一代風騷的詩人、書法家，他用古典詩詞的形式抒寫現代精神，評說當代中國。他的詩詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國革命各個時期的現實生活，是一部氣勢宏偉的中國革命的營銷史詩。作者簡介：毛澤東（1893——1976）背景介紹：

“長沙”是毛澤東早年求學和從事革命活動的地方。1925年秋，毛澤東離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農民運動講習所，途徑長沙，重游橘子洲，感慨萬千，寫下了這首詩。

背景介紹：“長沙”是毛澤東早年求學和從事革命活動的地獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。點名了時間、地點和特定的環(huán)境。

獨立寒秋圖獨立寒秋，點名了時間、地點和特定的環(huán)境。獨立寒秋圖山林江舸鷹魚看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，誦讀并討論：1.景物的描寫順序和描寫手法。2.這幾句中哪些詞表現力特別強？選取其中兩個詞談談其妙處。山林江舸鷹魚看萬山紅遍，誦讀并討論：看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，

山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景靜景動景遠近相間動靜結合對照鮮明景物的描寫順序和描寫手法看萬山紅遍，山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景靜景動景遠近這幾句中哪些詞表現力特別強

萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底

提示:分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動景我們往往要注意動詞。煉字這幾句中哪些詞表現力特別強萬山紅遍提示:煉字萬山紅遍

層林盡染漫江碧透

百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬、層、百：形容山、林、舸之多；遍：紅之廣；盡：范圍之廣；染：擬人手法；漫：江水溢滿之狀；透：水之清；爭：爭先恐后的熱鬧場面；擊：飛之矯健有力；翔：游之輕快自如。

萬類霜天競自由湘江秋景圖競“競”字寫出了萬物都奮發(fā)自強、蓬勃發(fā)展的生機?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。萬山紅遍萬、層、百：形容山、林、舸之多；遍：紅之廣；萬類霜悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？上闋：即景抒情誰主沉浮悵寥廓，上闋：攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？憶崢嶸歲月圖雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和蔑視功名利祿的豪邁氣概恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。恰攜來百侶曾游。憶崢嶸歲月圖雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和恰同學少年，曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟？

設問結尾，含蓄巧妙回答了“誰主沉浮”的問題:主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年。下闋：同學少年情中顯志

中流擊水圖曾記否，

到中流擊水，

浪遏飛舟？

設問結尾，含蓄下闋：上闋：即景抒情誰主沉浮下闋：同學少年情中顯志

通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,抒寫出革命青年對國家命運的關注和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。上闋：下闋：通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭

①確定情感基調②確立語速③確定詩句的停頓④確定輕讀重讀及音長音短現代詩歌朗讀要領：現代詩歌朗讀要領：高教版中職語文第7課《沁園春·長沙》課件1古典詩詞中的意象

古典詩詞中，詩人的抒情往往不是情感的直接流