中考化學(xué)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)突破02氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)課件

實(shí)驗(yàn)突破(二)氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)突破(二)1回歸教材[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容Ⅰ.把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中Ⅱ.用坩堝鉗夾一小塊木炭,在酒精燈火焰上加熱直至木炭燃燒;把燃著的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中Ⅲ.取少量硫粉于燃燒匙中,在酒精燈火焰上加熱直至硫粉燃燒。把燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中Ⅳ.取一段無銹細(xì)鐵絲用酒精燈火焰加熱;另取一段無銹細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系上一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴臨近燒完時(shí),將細(xì)鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中回歸教材[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ.把帶火星的木條實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____________________在空氣中:____________________________________________________________________在氧氣中:_______________________________________________________________________在空氣中:______________________________________________________________在氧氣中:______________________________________________________________在空氣中:_______________________________在氧氣中:____________________________________________________化學(xué)方程式__________________________________________________________________________（續(xù)表）帶火星的木條復(fù)燃木炭持續(xù)紅熱,放熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體劇烈燃燒,發(fā)白光,放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體不燃燒,只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體,放熱C+O2CO2Fe3O4發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體S+O2SO23Fe+2O2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象__________在空氣中:___________[反思拓展](1)木炭、硫粉在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同,說明了什么?

。

(2)硫燃燒時(shí)要在集氣瓶中裝少量水(或氫氧化鈉溶液),其目的是_____________

。

(3)實(shí)驗(yàn)中待火柴梗臨近燒完時(shí)才將細(xì)鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中,其目的是

。

(4)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)要預(yù)先加入少量水或在瓶底鋪一層細(xì)沙,其目的是_____

。

(5)木炭在氧氣中燃燒,要由上而下緩慢伸入的原因是________________________

。

氧氣具有助燃性,氧氣濃度越高可燃物燃燒越劇烈吸收二氧化防止防止火柴梗過多消耗集氣瓶?jī)?nèi)氧氣高溫熔融物濺落使集氣瓶底炸裂防止集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣硫氣體,防止其逸出污染空氣受熱膨脹而逸出[反思拓展](1)木炭、硫粉在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的實(shí)1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:拓展訓(xùn)練1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案](1)3Fe+2O2Fe3O4[解析](1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2

Fe3O4。[答案](1)3Fe+2O2Fe3O41.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(2)通過探究1實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)得出結(jié)論:鐵絲在氧氣中燃燒,所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%,你對(duì)他得出的結(jié)論的看法是

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案]

(2)結(jié)論不合理,應(yīng)該在55%~60%之間再選擇一些數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證[解析](2)鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內(nèi)燃燒,所以上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%的結(jié)論是不合理的。[答案](2)結(jié)論不合理,應(yīng)該在55%~60%之間再選擇一1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案](3)保證與氧氣的接觸面積相同[解析](3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是保證與氧氣的接觸面積相同。[答案](3)保證與氧氣的接觸面積相同1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(4)根據(jù)探究2實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為

(填“甲”或“乙”)同學(xué)說法合理,其理由是

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案](4)乙鐵絲與O2的接觸面積相同,但燃燒的劇烈程度不同[解析](4)根據(jù)探究2實(shí)驗(yàn)可知,乙同學(xué)說法合理,其理由是鐵絲與O2的接觸面積相同,但燃燒的劇烈程度不同。[答案](4)乙鐵絲與O2的接觸面積相同,但燃燒的劇烈程2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣。圖S2-1中取用二氧化錳的操作正確的是

(填序號(hào))。

圖S2-1B圖S2-22.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖S2-1B圖S2-2(2)探究帶火星的木條復(fù)燃情況,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是____________________________________________

。

在集氣瓶中注入占其容積50%的水(如圖S2-2所示),用排水法收集氧氣,將瓶?jī)?nèi)的水排盡,用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并說明理由:

。

氧氣體積分?jǐn)?shù)/%30406070帶火星的木條不變稍亮復(fù)燃復(fù)燃在氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到60%及以上時(shí),帶火帶火星的木條能復(fù)燃,因?yàn)榧瘹馄恐醒鯕怏w積分?jǐn)?shù)能達(dá)到60%星的木條可以復(fù)燃(2)探究帶火星的木條復(fù)燃情況,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:氧氣體實(shí)驗(yàn)突破(二)氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)突破(二)23回歸教材[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容Ⅰ.把帶火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中Ⅱ.用坩堝鉗夾一小塊木炭,在酒精燈火焰上加熱直至木炭燃燒;把燃著的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中Ⅲ.取少量硫粉于燃燒匙中,在酒精燈火焰上加熱直至硫粉燃燒。把燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中Ⅳ.取一段無銹細(xì)鐵絲用酒精燈火焰加熱;另取一段無銹細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系上一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴臨近燒完時(shí),將細(xì)鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中回歸教材[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ.把帶火星的木條實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____________________在空氣中:____________________________________________________________________在氧氣中:_______________________________________________________________________在空氣中:______________________________________________________________在氧氣中:______________________________________________________________在空氣中:_______________________________在氧氣中:____________________________________________________化學(xué)方程式__________________________________________________________________________（續(xù)表）帶火星的木條復(fù)燃木炭持續(xù)紅熱,放熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體劇烈燃燒,發(fā)白光,放熱、生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體不燃燒,只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體,放熱C+O2CO2Fe3O4發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體S+O2SO23Fe+2O2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象__________在空氣中:___________[反思拓展](1)木炭、硫粉在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同,說明了什么?

。

(2)硫燃燒時(shí)要在集氣瓶中裝少量水(或氫氧化鈉溶液),其目的是_____________

。

(3)實(shí)驗(yàn)中待火柴梗臨近燒完時(shí)才將細(xì)鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中,其目的是

。

(4)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)要預(yù)先加入少量水或在瓶底鋪一層細(xì)沙,其目的是_____

。

(5)木炭在氧氣中燃燒,要由上而下緩慢伸入的原因是________________________

。

氧氣具有助燃性,氧氣濃度越高可燃物燃燒越劇烈吸收二氧化防止防止火柴梗過多消耗集氣瓶?jī)?nèi)氧氣高溫熔融物濺落使集氣瓶底炸裂防止集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣硫氣體,防止其逸出污染空氣受熱膨脹而逸出[反思拓展](1)木炭、硫粉在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的實(shí)1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:拓展訓(xùn)練1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案](1)3Fe+2O2Fe3O4[解析](1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2

Fe3O4。[答案](1)3Fe+2O2Fe3O41.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(2)通過探究1實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)得出結(jié)論:鐵絲在氧氣中燃燒,所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%,你對(duì)他得出的結(jié)論的看法是

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案]

(2)結(jié)論不合理,應(yīng)該在55%~60%之間再選擇一些數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證[解析](2)鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內(nèi)燃燒,所以上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%的結(jié)論是不合理的。[答案](2)結(jié)論不合理,應(yīng)該在55%~60%之間再選擇一1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功55%

難以燃燒,只是發(fā)紅探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好地預(yù)熱。在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣。氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功7實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,Ⅱ最劇烈,其次是Ⅲ,最弱的是Ⅰ(3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是

。

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同[答案](3)保證與氧氣的接觸面積相同[解析](3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是保證與氧氣的接觸面積相同。[答案](3)保證與氧氣的接觸面積相同1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究。說明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同。探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄如下:1.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的氧氣體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象90%

燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功70%燃燒比