全國2020年04月自學考試03201護理學導論試題答案

全國2020年4月高等教育自學考試護理學導論課程代碼：03201一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1．護理人員觀察用藥后病人的藥物反應及療效屬于（D）A．依賴性護理功能 B．合作性護理功能C．指導性護理功能 D．獨立性護理功能2．人們在車禍發(fā)生后進行的自救，屬于（A）A．預警行為 B．求醫(yī)行為C．遵醫(yī)行為 D．保健行為3．被稱為“現(xiàn)代心理學之父”的精神分析學派創(chuàng)始人是（B）A．艾瑞克森 B．弗洛伊德C．科爾伯格 D．皮亞杰4．患者小王因乳腺癌行乳房全切術，術后不愿見任何人，此時護士應重點考慮患者的（C）A．生理的需要 B．安全需要C．自尊需要 D．自我實現(xiàn)的需要5．艾瑞克森在1950年提出的解釋人生整個生命發(fā)展過程的著名理論是（B）A．性心理發(fā)展學說 B．心理社會發(fā)展學說C．道德發(fā)展理論 D．智力發(fā)展學說6．個體對他人的心理狀態(tài)、行為動機和意向做出的推測與判斷過程，稱為（A）A．社會認知 B．社會推斷C．社會評價 D．人際判斷浙7．溝通的最低層次是（C）A．分享性溝通 B．陳述性溝通C．禮節(jié)性溝通 D．情感性溝通8．由于護士對服務對象的提問缺乏耐心，而引起的護患沖突，其原因屬于（A）A．角色不明 B．責任沖突C．權益差異 D．理解分歧9．日出模式的I、Ⅱ級相當于護理程序中的（D）A．護理評價 B．護理診斷C．護理計劃 D．護理評估10．搶救病歷據(jù)實補記的時限是搶救結束后（A）A．6小時內(nèi) B。12小時內(nèi)C．24小時內(nèi) D．36小時內(nèi)11．護理人員在護理專業(yè)信念的指導下，以維護服務對象利益為基礎進行專業(yè)決策，并為此承擔相應的責任，屬于評判性思維的（C）A．基礎層次 B．復雜層次C．盡職層次 D．認知層次12．下列關于合作性問題的陳述，正確的是（D）A．潛在并發(fā)癥：壓瘡 B．有腦出血的危險C．有受傷的危險 D．潛在并發(fā)癥：猝死13．下列關于護理診斷的敘述，正確的是（A）A．護理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程的反應B．護理診斷是護理人員為達到預期結果選擇的護理措施C．護理診斷描述的健康問題必須通過醫(yī)護配合能夠解決D．護理診斷所描述的必須是護理對象現(xiàn)存的護理問題14．對護理對象認知感受型態(tài)的評估屬于護理評估內(nèi)容中的（C）A．－般資料 B．生活狀況及自理程度C．健康檢查 D．心理社會方西的資料15．下列符合紐曼保健系統(tǒng)理論觀點的是（A）A．人是與環(huán)境相互影響的開放系統(tǒng)B．人是具有生物和社會屬性的適應系統(tǒng)C．人具有本能的自理能力D．當個體不能自理時，需通過他人幫助來滿足其自理需要16．當患者獲知患有骨癌將要被截肢時，所體驗的悲哀是（B）A．習俗性悲哀 B．預感性悲哀C．暫時性悲哀 D．感知性悲哀17．健康信念模式的提出者是（B）A．格林 B．霍克巴姆C．潘德 D．克魯特18．悲哀在認知方面的反應，可表現(xiàn)為（C）A．痛苦、憤怒、焦慮 B．頭疼、失眠C．心不在焉、健忘 D．睹物思情、行為怪異19．認為死亡是不可避免的，是人類作為一個整體存在所必要的事情，這是死亡態(tài)度中的（A）A．接受死亡 B．蔑視死亡C．否認死亡 D．拒絕死亡20．某護士未嚴格執(zhí)行查對制度，誤將青霉素當成鏈霉素注入病人體內(nèi)，但未造成嚴重后果，這種過失屬于（C）A．醫(yī)療意外 B．護理差錯C．醫(yī)療責任事故 D．醫(yī)療技術事故二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。21．拉扎勒斯認為，壓力的應對方式包括（ABCDE）A．采取積極行動 B．回避C．任其自然 D．尋求信息及幫助E．應用心理防御機制22．在進行護理診斷排序時應遵循的原則有（ACDE）A．首先應按重要性和緊迫性排出主次B．現(xiàn)存的問題一定要優(yōu)先解決C．應注重護理對象的主觀感受D．按照馬斯洛的需要層次論進行排序E．隨著病情的變化，護理診斷的排序是可以發(fā)生變化的23．紐曼保健系統(tǒng)理論認為機體的防御結構包括（ABCE）A．基本結構 B．正常防御線C．應變防御線 D．外層防御線E．抵抗防御線24．失望的情感表現(xiàn)包括（ACE）A．無望感 B．個體對將來的預見能力降低C．挫敗感 D．放棄努力E．冷漠感25．影響喪親者心理調適的因素包括（ABCDE）A．對死者的依賴程度 B．病程的長短C．死者的年齡 D．其他支持系統(tǒng)E．失去親人后的生活改變?nèi)?、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。26．道德的三要素是道德意識、_____和道德活動。答：道德關系27．美國健康教育學家格林認為，健康促進是指一切能促使行為和_____有益于健康方向改變的教育與環(huán)境支持的綜合體。答：生活條件28．非技術性護患關系是護理人員與服務對象在交往中的心理、社會、_____、法律等方面的關系。答：倫理道德29．評判性思維的組成主要包括智力因素、_____和情感態(tài)度因素。答：認知技能因素30．護理診斷由名稱、定義、診斷依據(jù)和_____四個部分組成。答：相關因素31．羅伊將刺激分為主要刺激、_____和固有刺激。答：相關刺激32．健康教育的程序包括健康教育評估、健康教育計劃、_____和健康教育評價四個步驟。答：健康教育干預33．米勒將失望個體的生理反應總結為：體重減輕、食欲減退、_____和睡眠紊亂。答：疲乏無力34．心理學家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認期、憤怒期、_____、沮喪期、接受期五個發(fā)展階段。答：磋商期35．醫(yī)療過失責任依其程度可分為_____、主要責任、次要責任和輕微責任。答：完全責任四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。36．病人角色行為缺如答：指沒有進入病人角色，（1分）不愿意承認自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)。（1分）常發(fā)生于由健康角色轉向病人角色及疾病突然加重或惡化時。（1分）37．發(fā)展答：是生命過程中有順序、可預測的功能改變，（1分）包括身、心兩個方面。（1分）表現(xiàn)為細胞、組織、器官功能的成熟和機體能力的演進，是質的變化。（1分）38．人際吸引答：也稱人際魅力，（1分）是人與人之間在情感上相互接納和喜歡的現(xiàn)象。（2分）39．健康教育答：指在調查研究的基礎上采用健康信息傳播等干預措施促使個體或人群自覺采納有利于健康的行為和生活方式，（1分）從而避免或減少暴露于危險因素，（1分）幫助實現(xiàn)疾病預防、治療康復及提高健康水平的目的。（1分）40．道德答：是由經(jīng)濟基礎決定的一種社會意識形態(tài)，是人類特有的精神生活。（1分）以善惡評價的方式調整人與人之間以及個人與社會之間關系的行為準則和規(guī)范的總和。（2分）五、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。41．簡述人際關系的功能。答：（1）個體功能：1）發(fā)展健全的自我意識。（1分）①自我認知依賴人際關累，②自我體驗依靠人際關系；③自我調節(jié)受人際關系的影響。2）促進不良行為的改變。（1分）3）保持身心健康。（1分）（2）社會性功能：1）營造良好的社會人際氛圍。（1分）2）增強群體凝聚力。（1分）42．簡述制定護理計劃的目的及意義。答：指導護理活動；（1分）實現(xiàn)個體化護理；（1分）有利于護理人員之間的溝通；（1分）提供護理評價的標準；（1分）增進護患關系；提高護理人員的業(yè)務水平和能力。（1分）43．簡述健康教育的基本原則。答：科學性、可行性、規(guī)律性、針對性啟發(fā)性、通俗性、直觀性、合作性和行政性。[評分參考]每答對1個要點給1分，任答對5個要點給滿分5分。44．簡述對臨終患者心理關懷的原則。答：①給予無條件積極關懷；（1分）②采取緩和式臨終心理關懷；（1分）③臨終陪伴；（1分）④做到“四多”和“四少”：（1分）前者是指多鼓勵、多傾聽、多理解、多同理心；后者是指少治療、少解決問題少判斷、少同情心；⑤幫助渡過危機。（1分）45．簡述護理道德的基本范疇。答：權力與義務、情感與良心、審慎與保密、榮譽與幸福[評分參考]每答對1個要點給1分，任答對5個要點給滿分5分。六、論述題：10分。46．試述歸納性思維教育模式的主要內(nèi)容。答：HildaTaba于20世紀60年代創(chuàng)建了歸納性思維的教育模式，（1分）亦稱TaBa教學法。它是建立在“護理程序”的基礎上，（1分）借助不同的臨床情況，（1分）通過學習者積極的思維活動，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合、推理假設、論證的能力（2分）歸納性教育思維模式包括3個階段：（1分）①第一個階段是學習者對多種事物進行觀察，并進行分類；（1分）②第二階段是教師通過技巧性的提向引導學習者進入分析推理的思維過程，（1分）分析原因并進行臨床推理；（1分）③第三階段是學習者報告結果。（1分）七、案例分析題：10分。47．吳先生，男，65歲，新加坡華僑。在中國旅游期間因病就醫(yī)，對住院過程很不適應，表現(xiàn)為孤獨、退縮、多疑，甚至發(fā)怒。作為吳先生的責任護士，你認為他出現(xiàn)了哪種問題？為了更有效地提供跨文化護理措施，你可以提出哪些問題來正確評估患者的文化背景？答：吳先生的問題是發(fā)生了文化休克。（3分）護士可以提出以下問題對患者的文化背景進行評估：（1）病人的健康問題是否為某特定區(qū)域的人們的典型問題？（2）病人使用哪種語言？（3）病人的宗教信仰是什么？/