中考記敘文專項(xiàng)訓(xùn)練 精析重點(diǎn)詞句,體會(huì)關(guān)鍵作用(知識(shí)點(diǎn)+針對(duì)訓(xùn)練)

10中考專項(xiàng)訓(xùn)練記敘文精析重點(diǎn)詞句，體會(huì)關(guān)鍵作用（知識(shí)點(diǎn)+針對(duì)訓(xùn)練）一、知識(shí)指要：1．重點(diǎn)詞語(yǔ)（1）理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：聯(lián)系具體語(yǔ)境聯(lián)系立意和主題聯(lián)系作者的思想感情聯(lián)系詞語(yǔ)的感情色彩聯(lián)系描寫和修辭的角度聯(lián)系表現(xiàn)手法注意動(dòng)詞、形容詞、副詞的運(yùn)用，把握指代詞的含義。注意句中的言外之意。（2）要準(zhǔn)確說(shuō)出指示代詞所指代的內(nèi)容，必須注意：弄清代詞所指代的是詞還是句子，準(zhǔn)確截取。有些代詞所指代的內(nèi)容緊挨著代詞，而有一些隔了不少其它的內(nèi)容。有些代詞所指代的內(nèi)容可以直接從原文中摘出，有的則要自己歸納。通常情況下從代詞前面文字中找答案。（3）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)詞語(yǔ)動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。（4）詞語(yǔ)位置的互換通常情況下是不能。與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。2．重點(diǎn)句子（1）文章重點(diǎn)句子一般有以下幾種：①用做文章標(biāo)題的句子有深層含義的句子（通常與中心有關(guān)）運(yùn)用了修辭方法的句子過(guò)渡句記敘文中的描寫、議論、抒情句（2）解釋文中重點(diǎn)句子的深層含義。抓主干的同時(shí)，注意那些修飾、限制成分，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝欢ǔ潭壬巷@示著句子的內(nèi)涵;抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞；根據(jù)句子運(yùn)用修辭方法的特征、功能，分析句子表達(dá)的思想感情；根據(jù)語(yǔ)境揣摩句子含義。抓住中心來(lái)理解句意，因?yàn)槿魏我粋€(gè)重要句子都與中心有著密切的聯(lián)系；結(jié)合社會(huì)背景來(lái)理解句意，因?yàn)樯鐣?huì)背景與文章的內(nèi)容和作者的寫作目的有密切關(guān)系；從表達(dá)方式入手分析句意。比如記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的和意義的作用。注意句子在文中的位置。這主要指那些在文中起總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下作用的句子。（3）重點(diǎn)句子在文中的作用。結(jié)構(gòu)上的作用：開(kāi)頭常引領(lǐng)下文。中間部分：承上啟下、總結(jié)上文；結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)前文，總結(jié)全文。內(nèi)容上作用：開(kāi)頭常設(shè)懸念、埋伏筆、作鋪墊、點(diǎn)題；奠定全文感情基調(diào)、交待背景;結(jié)尾議論抒情句常畫龍點(diǎn)睛，深化中心。二、考查方向：1．分析詞語(yǔ)的含義及表達(dá)效果（作用）2．分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果3．指示代詞所指代的內(nèi)容4．詞語(yǔ)互換或能否去掉5．解釋文中重點(diǎn)句子的深層含義。6．重點(diǎn)句子在文中的作用。三、能力提升：1．具體詞語(yǔ)的含義與作用的答題模式：方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。另外，還得注意詞的詞性。（動(dòng)詞、名詞、形容詞等）答題套路：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：①是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。②是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。2．某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：答：A回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。B解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）四、針對(duì)訓(xùn)練勻速奔跑（2017?湖南岳陽(yáng)）我家附近有一所大學(xué)，每天晚上都有很多學(xué)生在那里跑步，我也加入了學(xué)校的夜跑大軍。一天下午下班后，我按照慣例驅(qū)車來(lái)到了學(xué)校體育場(chǎng)，這會(huì)兒，體育場(chǎng)上的人已有不少。我換上運(yùn)動(dòng)裝，戴好耳機(jī)，聽(tīng)著富有激情的音樂(lè)，簡(jiǎn)單地做了幾組熱身運(yùn)動(dòng)之后，便開(kāi)始跑了起來(lái)，內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺(jué)自己輕輕松松就能拿下一個(gè)馬拉松?？墒且蝗缂韧?，當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候就開(kāi)始?xì)獯跤?，腳步也隨之慢了下來(lái)。因?yàn)槲矣峙至?，我的體力變得比以前更容易透支。此時(shí)，一個(gè)身穿玫紅色緊身背心和黑色運(yùn)動(dòng)褲的姑娘從我身邊擦肩而過(guò)，速度不快，但跑得很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個(gè)姑娘給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步，向前沖刺了50米，很輕松地把姑娘甩在了后面?？晌矣邢薜捏w力維持不了快速奔跑，慢慢地，我緊趕的步伐又緩了下來(lái)，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當(dāng)我決定停下來(lái)慢走一圈時(shí)，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過(guò)去，還是那個(gè)速度和節(jié)奏?！俺统桑鐐兿茸咭蛔?、緩一緩，等下體力恢復(fù)了再趕上你……”我心里不屑地盤算著。接下來(lái)，我開(kāi)始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時(shí)而奔跑時(shí)而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不經(jīng)心。跑步真的是一件很有意思的事情，它不但可以把你的體力、耐力和速度暴露無(wú)遺，還可以將你的性格通過(guò)跑步的姿勢(shì)和神態(tài)展露給別人。約摸走了兩分鐘后，我覺(jué)得自己喘得不再那么痛苦，體力貌似又恢復(fù)了一些，決定繼續(xù)奔跑。我不由得在體育場(chǎng)上尋找那位剛剛超過(guò)我的紅衣姑娘，心想這會(huì)兒我一定要趕上她。在前方掃了一眼后，我沒(méi)看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時(shí)，丄道紅光從我的右側(cè)閃了過(guò)去。沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)紅衣姑娘，她又一次超過(guò)了我，還是那個(gè)勻速奔跑的節(jié)奏。此時(shí)的我已經(jīng)完全放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。于是，我開(kāi)始尋找各種看似冠冕堂皇的理由，來(lái)解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因，但最終，在找遍各種理由之后，我忽然明白了一個(gè)道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠(yuǎn)都追不上。勻速奔跑的人是那些可以掌控自己的人。他們會(huì)找到屬于自己的節(jié)奏，然后在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里按照這個(gè)節(jié)奏去掌控自己。(11)當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始勻速奔跑起來(lái)的時(shí)候，他是真的在認(rèn)真奔跑，當(dāng)你還在躊躇要不要跑起來(lái)的時(shí)候，他們已經(jīng)把你落得遙不可及。(文/河城子，摘自《知識(shí)窗》)閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)心情①充滿信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放棄【答案】①開(kāi)始奔跑；②不服輸；③不屑選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？【答案】示例：不服輸，缺少毅力，善于反思。請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義?！敬鸢浮亢x有兩層：①找到屬于自己的節(jié)奏，在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，按照這個(gè)節(jié)奏去奔跑；②掌控自己，持之以恒地去做一件事情。結(jié)合語(yǔ)境，品析文中畫線句子里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①一道紅光從我的右側(cè)閃．了過(guò)去。②我開(kāi)始尋找各種看似冠．冕．堂．皇．的理由?！敬鸢浮竣佟伴W”寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快。②“冠冕堂皇”在句中的意思是：為跑步追不上紅衣姑娘而尋找合適的借口，這個(gè)詞寫出了“我”不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理。5?文章第⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮繉懭齼蓛傻娜巳旱谋憩F(xiàn)，說(shuō)明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從反面襯托紅衣姑娘堅(jiān)韌意志；突出本文中心。參考答案閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)心情①充滿信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放棄選文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)解釋標(biāo)題“勻速奔跑”的含義。結(jié)合語(yǔ)境，品析文中畫線句子里加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果一道紅光從我的右側(cè)閃．了過(guò)去。我開(kāi)始尋找各種看似冠．冕．堂．皇．的理由。5?文章第⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。參考答案1?①開(kāi)始奔跑；②不服輸；③不屑示例：不服輸，缺少毅力，善于反思。3?含義有兩層：①找到屬于自己的節(jié)奏，在相對(duì)較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，按照這個(gè)節(jié)奏去奔跑；②掌控自己，持之以恒地去做一件事情。4?①“閃”寫出了紅衣姑娘奔跑速度之快。②“冠冕堂皇”在句中的意思是：為跑步追不上紅衣姑娘而尋找合適的借口，這個(gè)詞寫出了“我”不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心理。5?寫三三兩兩的人群的表現(xiàn)，說(shuō)明跑步可以暴露人的體力、耐力、速度和性格；從反面襯托紅衣姑娘堅(jiān)韌意志；突出本文中心。我說(shuō)我（2017?山東威海）遲子建我生來(lái)是只“丑小鴨”，因?yàn)樯诒煅┑氐谋睒O村，所以不懼寒冷。小時(shí)候喜歡犟嘴，挨過(guò)母親的打。挨打時(shí)，我咬緊牙關(guān)不哭，已是堅(jiān)強(qiáng)，氣得媽媽罵我：“讓你學(xué)劉胡蘭呢？”我幼時(shí)淘氣，愛(ài)往山里鉆，愛(ài)往草灘鉆，捉蝴蝶和蟈蟈，捅馬蜂窩，釣小魚，采山貨，山野花，貪吃貪玩。那時(shí)曾有一些問(wèn)題，令我想不明白：樹(shù)木吃什么東西能生長(zhǎng)？魚為什么能在水里游？鳥(niǎo)兒為什么能在天空飛？野花如何有姹紫嫣紅的顏色？如今看來(lái)這些問(wèn)題我仍舊沒(méi)想明白，可見(jiàn)是童心未泯，長(zhǎng)進(jìn)不大。父親是小學(xué)校長(zhǎng)，在哈爾濱讀的中學(xué)，在20世紀(jì)五六十年代人煙稀少的大興安嶺，他就是秀才了。他吹拉彈唱樣樣都行，喜歡喝酒，頂撞上司，清高自負(fù)，極其善良。因?yàn)橄矚g曹子建的《洛神賦》，就想當(dāng)然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我還能寫點(diǎn)文章，否則遲家若是出了個(gè)叫“子建”的農(nóng)夫，他起的名字就是一個(gè)笑話了。父親毛筆字寫得好，在永安小鎮(zhèn)時(shí)，每逢春節(jié)他都要鋪開(kāi)紅紙，飽蘸筆墨書寫對(duì)聯(lián)。他鼓勵(lì)已上初中的我編寫對(duì)聯(lián)，我欣然從命，有一些被他采納后龍飛鳳舞地寫在紙上，貼在寒風(fēng)凜冽的戶外?？吹介T楣上貼著的對(duì)聯(lián)內(nèi)容是由我胡謅的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，編輯和發(fā)表者是父親，我沒(méi)有一文的報(bào)酬，讀者只限于家人和左鄰右舍。我喜歡小動(dòng)物，養(yǎng)過(guò)一只毛色發(fā)灰的野貓，將它的腿縛在椅子上，否則它就亂竄亂跳，比老虎還要威風(fēng)。我還養(yǎng)過(guò)狗。當(dāng)然，這是些有興趣的收養(yǎng)。最無(wú)聊的是養(yǎng)豬養(yǎng)雞，這些家禽家家戶戶都養(yǎng)，沒(méi)什么特點(diǎn)，尤其是豬，它食量驚人，放學(xué)后不得不出去給它采菜回來(lái)烀食，把人累得頭暈眼花的目的無(wú)非是讓豬長(zhǎng)膘，之后把它殺掉當(dāng)成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，這樣循環(huán)往復(fù)地一想，便覺(jué)無(wú)趣，覺(jué)得人是世界上最無(wú)聊的動(dòng)物。大自然親切的觸摸使我漸漸對(duì)文字有了興趣。我寫作的動(dòng)力往往來(lái)自于它們給我的感動(dòng)。比如滿月之夜的月光照著山林，你站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲綢般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)，這時(shí)候你就特別想用文字去表達(dá)這種情感。我愛(ài)飛雪，愛(ài)細(xì)雨，愛(ài)紅霞漫卷的黃昏，愛(ài)冰封的河流，愛(ài)漫漫長(zhǎng)冬的溫存爐火。直到如今，大自然給了我意外的感動(dòng)后，我仍會(huì)怦然心動(dòng)，文思泉涌。我出身的家庭清貧，但充滿暖意；我出生之地文化底蘊(yùn)不深厚，但大自然卻積蓄了足夠的能量給予我遐想的空間；我的祖父和父親早逝，親人的離去讓我過(guò)早感覺(jué)到人世間的滄桑和無(wú)常。我明白一朵云聚了會(huì)散，一朵花兒開(kāi)了會(huì)謝，河水總是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而復(fù)始。大自然的四季輪回，令我們每時(shí)每刻都能感受到，讓我們明白它們是萬(wàn)古長(zhǎng)青的，而人生的四季戛然而止后，我們還看不到人的輪回，只能用心靈去體悟、發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)。我渴望著年事已高時(shí)能做到“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”，能夠在老眼昏花時(shí)看到人生真正的絢爛境界，那將是一種大喜悅、大感動(dòng)。對(duì)于生活，我覺(jué)得庸常的就是美好的。平常的日子浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣的情感，讓你能盡情品咂。對(duì)于文學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)持有樸素的情感，因?yàn)樯钍亲兓媚獪y(cè)的，樸素的情感能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能使作家葆有一顆平常心和永不褪色的童心，而．這．些．在我看來(lái)都是一個(gè)作家最應(yīng)具備的素質(zhì)。1?本文作者主要運(yùn)用了的表達(dá)方式，“我說(shuō)”了“我”的。文章第③段為什么要用較長(zhǎng)的篇幅寫父親？3?文章第⑤段“滿月之夜的月光照著山林，站在戶外，看著遠(yuǎn)山藍(lán)幽幽的剪影，感受著如絲如緞般光滑涌動(dòng)的月光，內(nèi)心會(huì)有一種濕漉漉的感覺(jué)”，作者如何運(yùn)用比喻的修辭使語(yǔ)言生動(dòng)形象？其中“濕漉漉的感覺(jué)”是指中的。（選用本段中的兩個(gè)詞語(yǔ)填空。）4?請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)第⑥段“不說(shuō)人間陳俗事，聲聲只贊白蓮花”的理解理解。第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這些”指代什么？參考答案敘述（記敘）。寫作者經(jīng)歷和感悟2?第③段作者寫了父親的才氣對(duì)“我”的熏陶、父親給我起的名字中蘊(yùn)含的期盼、父親鼓勵(lì)“我”編寫對(duì)聯(lián)。從三個(gè)方面寫出了我受父親的影響走上了寫作的道路。用光滑的絲綢涌動(dòng)生動(dòng)形象地描繪滿月之夜輕柔的月光不斷移動(dòng)照著山林的狀態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的心動(dòng)。情感；感動(dòng)透過(guò)人生百態(tài)，感悟人生真諦，從而做到拒絕陳舊庸俗，歌頌美好人生，達(dá)到至真至善至美的境界。持有樸素的情感，能使文學(xué)中的生活煥發(fā)出某種詩(shī)意，能葆有一顆平常心和永不褪色的童心。拔掉心底的籬笆（2017?湖北孝感）我小的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪里聽(tīng)來(lái)的：一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育運(yùn)動(dòng)方面，多半會(huì)很差。另外，那時(shí)的我常常感冒，這也更加讓我確信我是個(gè)體質(zhì)薄弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你會(huì)知道，我是不會(huì)報(bào)的。那天體育老師找到我問(wèn)：你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且正常運(yùn)轉(zhuǎn)的，反倒有可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也使你在耐力方面更加出色，來(lái)試試吧。你完全能想象當(dāng)我當(dāng)時(shí)有多高興，我瞬間覺(jué)得心里有底了，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至還有些優(yōu)勢(shì)。那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。高中二時(shí)，學(xué)校進(jìn)行文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高啊！你偏科啦！我自己漸漸承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，不適合學(xué)數(shù)學(xué)。于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)這一科的是在當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老老師。有一次他問(wèn)我：你語(yǔ)文成績(jī)那么好，為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說(shuō)：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；另外，你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)，幾何好多個(gè)部分，涉及的能力有空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一些部分。我聽(tīng)到這段話別提有多高興了，感覺(jué)整個(gè)人都解放了：原來(lái)“科學(xué)表明”我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常"有戲”那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150,我拿了142分。參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年的計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)是下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒(méi)有減少，在模式識(shí)別，邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了并不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。人很多的恐懼與心理障礙，都是自己給自己，都是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道的越多，就有可能發(fā)現(xiàn)自己以前覺(jué)得是問(wèn)題的地方，其實(shí)都不是問(wèn)題。另一方面，可能這世界上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的阻礙其實(shí)是一排嬌弱的花。1.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。2.請(qǐng)梳理全文，完成下列表格。時(shí)間心底