六年級科學下冊第一單元我們長大了教學文稿

第一單元我們長大了單元教材分析：成長是每個人必經(jīng)的生命過程。從母親懷里的嬰兒到幼兒園里嬉鬧奔跑的孩童，再到戴上紅領巾的小學生，我們長高了、懂事了，在一天天的細微變化里我們正在成長，身心都在一點一滴地發(fā)生改變。本單元就圍繞“我們長大了”這一話題，從認識自己正在不斷成長入手，了解人一生所要經(jīng)歷的變化，學習如何正確對待自己的生長發(fā)育，尤其是在特殊的青春期該如何正確認識與調(diào)整生理與心理的變化，從而健康成長。單元學習目標：1、能發(fā)現(xiàn)、描述、解釋有關成長與發(fā)育的現(xiàn)象。2、會正確測量身高與體重，學會觀察與繪制曲線圖。3、交流、了解青春期身體變化，掌握青春期生理衛(wèi)生知識，正確對待青春期的心理變化。4、了解人生的整體歷程，學會科學預測成年后的身高。5、通過調(diào)查、統(tǒng)計、制圖等活動，了解與評價自己的生長發(fā)育情況。6、科學認識健康成長的意義，養(yǎng)成健康的生活方式。單元課時安排：1、我在成長1課時2、悄悄發(fā)生的變化…………………1課時3、人生之旅…………1課時4、踏上健康之路……………………1課時

第1課時課題：我在成長第1課時習標學目能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)能夠根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性學習重難點繪制曲線圖來整理有關資料，能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋課前導學搜集自己從出生到現(xiàn)在不同階段的照片小組討論有哪些發(fā)現(xiàn)？學習過程活動設計學習點一、游戲?qū)??出示課件：猜猜我是誰。談話：同學們，這是我們班一些同學小時候的照片，請大家猜一猜他們分別是哪位同學？提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大豕？二、合作探究（一）交流自己成長的證據(jù)談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談談你自己的感受。學生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？4?學生進行排序。5?匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？6.小結(jié)：同學們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大。（二）測量自己的身高、體重等講述：剛才有同學說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？2.小結(jié)：對，同學們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知讓學生通過游戲?qū)W會根據(jù)特征分辨出照片中的小孩是班上哪位同學，既學會了找相似特征，又增進了學生之間的交流。學會給不同年齡段的照片排序，熟悉掌握不同年齡段的樣貌特征。學會自己測量身高，培養(yǎng)動手能力

道自己身體的變化，一定要進行“測量一一記錄比較”。談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該討論一下，制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進彳丁討論，制訂好、.1?>方^案。出示思考題：如果測量身高、體重，應該注意什么？除了身高、體重，你還喜歡測量什么項目，準備怎樣測量？匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？小結(jié)：同學們想測量的項目可真多，那老師就給你們充足的時間去測量，測量要認真，測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的，測完后可測量其它項目，請組長負責。三、繪制身高、體重的曲線圖1.提出要求：你能將自己從入學到現(xiàn)在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？2?學生繪制身高、體重曲線圖。談話：請同學們仔細觀察曲線圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？提問：課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況，你覺得自己現(xiàn)在的生長發(fā)育情況和出生第一年比，有什么不一樣的地方？我們?nèi)绻凑粘錾蟮谝荒甑纳L速度一直長下去，會怎樣？四、總結(jié)、拓展1、談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學們課后繼續(xù)去尋找。動手之前學會先討論設計方案提醒學生測量注意事項。學會觀察曲線圖得出結(jié)論，知道身高與體重是生長發(fā)育最重要的和最常用的指標，可以反映兒童的發(fā)育水平。

基礎性作業(yè)發(fā)展性作業(yè)作業(yè)設計板書設計教學反思

第1課時課題：悄悄發(fā)生的變化第1課時習標學目能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解知道怎樣正確對待青春期變化意識到要從科學的角度看待青春期變化學習重難點重點：能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解難點：知道怎樣正確對待青春期變化課前導學學生交流課前查閱資料了解青春期有哪些特點學習過程活動設計學習點一、回顧導入提問：上節(jié)課我們交流了一些成長的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時時察覺出來？小結(jié)：對，這些變化是在我們不知不覺中悄悄發(fā)生的，今天我們要來繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。（板書課題）二、了解青春期的變化講述：無論是在學習、運動還是在睡覺，我們的身體時時刻刻都在生長變化。我們六年級的同學馬上要告別童年，向成年人進行過渡，這一段過渡期我們叫它青春期。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。談話：你愿意和好朋友或老師說說悄悄話，交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎？同學自由交流，并將討論結(jié)果作簡單的記錄。全班交流：說說進入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化？（可以結(jié)合自己說，也可觀察其它同學說）5?教師針對性小結(jié)。我國7一一18歲青少年的平均身高的統(tǒng)計表性別年齡789101112131415161718男身高121126131135141145154160165168169171復習導入本節(jié)課題討論我們身體發(fā)生了哪些變化，了解學生們自己發(fā)覺的。這里可以根據(jù)每班不同情況統(tǒng)計各班身高表格，現(xiàn)場統(tǒng)計。

女120125131136143148153156157158158158談話：請冋學們觀察統(tǒng)計表，看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快？男生和女生有沒有差異？小結(jié)：青春期是我們由兒童向成人過度的時期，女孩大約從10歲開始進入青春期，相比之下男孩要晚些。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。8?播放青春期特點的錄像。談話：青春期除了生理上會發(fā)生變化，我們的心理也會發(fā)生變化。出示“青春期的心理特點”讓學生讀一讀。提問：近來你有沒有這方面的心理變化？小結(jié)：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學們不用害羞、不用害怕，我們應該正確看待這些事情。三、討論如何對待青春期變化談話：青春期是人生一道亮麗的風景線，在青春期我們要注意些什幺？小組討論。全班交流。教師對學生提到的問題進行小結(jié)，沒有提到的方面進行補充，并板書。（青春期注意點：加強營養(yǎng)保證睡眠注意衛(wèi)生積極參加體育鍛煉穿戴合適的衣物保持良好的情緒）四、總結(jié)延伸談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？提問：進入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當孩子好，還是成人好？為什么？談話：關于青春期，你還想了解哪些方面的知識？為了幫助大家了解更多的有關青春期的知識，順利度過這一時期，老師專門為大家制作了這樣一個網(wǎng)頁，（教師打開網(wǎng)頁），你們想上網(wǎng)瀏覽一下嗎？4?學生上網(wǎng)瀏覽有關內(nèi)容。5?匯報：從網(wǎng)頁中，你又有什么收獲？6.教師小結(jié)。通過觀察統(tǒng)計表，學生發(fā)現(xiàn)男女生增長情況并不一樣。知道青春期的定義，即青春期是由兒童到成年過渡的時期，女孩青春期大約從10歲開始，男孩要稍晚一些，知道青春發(fā)育期的變化主要有生理、心理兩個方面，青少年要正確對待青春期變化，注意青春期衛(wèi)生。提醒學生在青春期里我們要注意哪些事

作業(yè)設計基礎性作業(yè)發(fā)展性作業(yè)以小組為單位出一張有關青春期知識的手抄報板書設計教學反思

第1課時課題：人生之旅第1課時習標學目能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生能夠用不同的方法預測自己長大后的身高能夠探究嬰幼兒和老年人的生活，寫出調(diào)查報告意識到尊老愛幼是一種美德學習重難點重點：能夠用不同的方法預測自己長大后的身高難點：能夠?qū)θ说囊簧鷦澐譃閹讉€時期進行探究，并且有依據(jù)地自行劃分人的一生課前導學學生講述人這一生經(jīng)歷哪些時期學習過程活動設計學習點一、猜謎激趣談話：老師先給大家講個神話故事，聽完后猜猜，這種動物疋什么。你們想聽嗎？教師講解“斯芬克司之謎”的故事，同時出現(xiàn)獅身人面像圖片。提問：同學們,你們知道這是什么動物嗎？4?小結(jié)：對，是人。在生命的早晨，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。二、討論人的一生可以劃分成幾個時期1.出示人一生中各個時期的圖片。2?談話：古希臘神話故事說的是，人的一生要經(jīng)過幼年、成年、老年三個階段(板書：幼年、成年、老年)。除此之外，還可以怎樣劃分人的一生？你能給你劃分的各個時期起個名稱嗎？(適時板書：人生之旅)請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。人生之旅我將人的一生劃分為()個階段分別為：學生自己填寫記錄單。請你在小組里交流一下你是根據(jù)什么來劃分的，是怎樣來劃分的。與大家交流你是怎樣劃分的？每一個同學匯報完，問其他同學：是否用神話故事導入，激發(fā)學生興趣。引導學生講解故事背后的意義。人的一生可分為幼年期、青春發(fā)育期、成年期和老年期。

認可他的劃分依據(jù)、劃分階段？(4)看一看教材上愛因斯坦的照片，說說都是什么時期的。三、預測自己的身高出示P8上面的一組照片，談話：這是一個人從小到大和父親的合影，有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們的身高為什么越來越接近？長得為什么很像？小結(jié)：從這一組照片中，我們發(fā)現(xiàn)這個小孩慢慢長大了，他們的身高從原來相差很多，到越來越想近了。3預測自己長大后的身高。提出問題：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有的同學長得也很快很高，那是不是會越來越高無休止地長下去呢？而也有的同學卻長得很慢，他們是不是就長不高了呢？你們想不想知道自己長大后身高多少？學生自學書上幾種預測身高的方法。匯報書上介紹了哪些預測身高的方法？(根據(jù)學生的介紹，教師及時告訴學生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計算)學生選擇自己認為可靠、準確的方法量一量、算一算。全班交流預測結(jié)果。討論:你覺得哪種方法更可靠、更準確？4.小結(jié)：預測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。我們只有積極健康地生活，才能長得更好。四、討論、交流談話：我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去，課前老師已經(jīng)布置大家去收集資料和觀察了，你家里或鄰居家有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？還有老人，他們的生活是怎樣的？我們見到有困難的老人應該怎么做？小組交流。3學生匯報。4.思考：請你想象一下，自己60年后會怎樣生活？五、總結(jié)、拓展談話:通過今天的學習，你有哪些收獲呢？小結(jié)：在剛才的交流中，我們知道了嬰兒知道身高是可以科學預測的，方法與依據(jù)有三種：即通過測量父母的身高、現(xiàn)在的身高、自己腳長求得。讓學生學會尊老愛幼，，孝敬父母。

和老人都是需要照顧的，你們愿意去關心、照顧他們嗎？課后請同學們?nèi)チ私庖幌轮車男雰汉屠先诉€需要別人的照顧，我們可以與其他同學一起組成一個學雷鋒小組，去幫助他們，你們愿意去做這件有意義的事嗎？作業(yè)設計基礎性作業(yè)發(fā)展性作業(yè)板書設計教學反思

第1課時課題：踏上健康之路第1課時習標學目能夠用做統(tǒng)計圖的方法統(tǒng)計全班同學的身高能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價知道影響健康的各種因素意識到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用學習重難點重點：用做統(tǒng)計圖的方法了解事物的狀況難點：能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價。課前導學談話引入：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學習了解人一生會有哪些變化，了解到同學們正處于人一生中最重要的一個時期。從這個時期開始，我們要“踏上一條健康之路”，這樣才會有健康的體魄擔負起各種責任。學習過程活動設計學習點一、研究數(shù)據(jù)，制作身高統(tǒng)計圖（一）研究身高規(guī)律出示教材第11頁上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，講述：上面這一張是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計表，下面是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計圖。談話：請同學們以小組為單位，研究這些數(shù)據(jù)和相關的統(tǒng)計圖，看看大家有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。4.匯報：誰愿意把從這張統(tǒng)計圖上了解到的信息告訴大豕？小結(jié)：是呀，在同一年齡組中，中等身高占多數(shù)，矮個和高個差不多一樣多，相對較少，分布在兩頭。（二）制作班級身高統(tǒng)計圖表提問：我們班同學的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣一張統(tǒng)計圖？（1）課前，老師已經(jīng)讓大家統(tǒng)計了我們班同學的身高情況，把統(tǒng)計表拿出來，誰來匯報一下統(tǒng)計結(jié)果？（2）學生匯報統(tǒng)計結(jié)果。（教師出示一張空白統(tǒng)計圖）談話：下面就請大家根據(jù)課前統(tǒng)計的結(jié)果，在這張空白統(tǒng)計圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計圖。學生制作統(tǒng)計圖，并展示自己制作的班級身高統(tǒng)計圖。談話：請同學們仔細觀察這張統(tǒng)計圖，看知道統(tǒng)計圖是了解事物、進行科學探究的重要形式，可以通過統(tǒng)計圖了解某群體整體發(fā)育的規(guī)律與特點。讓學生學會自己制作統(tǒng)計圖，與同學觀察、分析交流

自己處于哪個位置上？和你的同桌交流一下。