《葡萄溝》的教學設計

《葡萄溝》的教學設計《葡萄溝》的教學設計模板教學目標：1、認識12個字，會寫8個字。自主積累詞語。2、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。3、了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，從而產(chǎn)生喜愛之情。教學重點：1、認識12個生字，會寫8個字。2、有感情的朗讀課文，背誦課文第二自然段。教學準備：1、課前搜集與新疆有關的資料，新疆的風土人情圖片。2、葡萄干。教學時數(shù)：3課時教學過程：第一課時一、導入。1、捧出葡萄干。(1)分給同學嘗一嘗。(2)師：味道好嗎?大家知道是哪里出產(chǎn)的`葡萄干嗎?(新疆)今天我們一起走進新疆去了解葡萄干的生產(chǎn)情況。(3)說說你了解的新疆。反饋搜集的資料。(4)出示地圖。認識新疆。板書課題，讀題。二、初讀課文，隨文識字。1、學生自由讀課文，讀準字音。2、默讀課文，找出要求認識的字，你最喜歡的句子和詞語，標明自然段。3、分組認讀生字，說說識字方法。4、學生反饋，出示生字卡片認讀。5、出示帶有生字的詞語卡片開火車。6、找出帶有生字的句子讀一讀。7、指名分段讀課文，學生評價。三、學生自由讀課文。作業(yè)：讀課文。第二課時一、復習。認讀生字詞語，開火車。二、感悟朗讀。1、自由讀課文，完成練習：葡萄溝在()。葡萄種在()。收下來的葡萄有的運到()，有的運到()。2、學生用自己喜歡的方式讀自己最喜歡的自然段。3、學生反饋，指名讀一讀，說說你為什么喜歡?教師適時指導。通過多種形式的朗讀讓學生感悟課文。三、分組討論。1、大家學了課文，你認為葡萄溝是個好地方嗎?為什么?2、你還知道哪些地方的特產(chǎn)?我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)?四、有誰能跳一段新疆舞。五、齊讀課文。作業(yè)：請你當小導游向家里人介紹葡萄溝。背誦第二自然段。第三課時一、復習。1、讀詞語卡片。茂密暗紅淡綠五光十色熱情好客2、抽查背誦。二、制導寫字。1、讀一讀。那產(chǎn)杏梨串族修釘2、同桌說詞。3、教師范寫，學生觀察。你認為怎樣寫才好看?要注意寫什么?4、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?5、學生練寫，教師巡視，個別指導。作業(yè)展示，大家評價。教學目標：1、知識目標：理解葡萄溝美在哪里。2、、情感目標：想象、表達，理解葡萄溝真是個好地方，激發(fā)學生對葡萄溝的向往及對大西北的熱愛。3、能力目標：了解葡萄干的制作過程，（這節(jié)課暫不教學）培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。教學重、難點：重點：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。難點：體會詞語五光十色的好處，了解葡萄干的制作方法（由于時間有限，這節(jié)課暫不教學）教、學具：新疆產(chǎn)的葡萄干、課件教學過程：一、導入：1、師：聽說新疆的吐魯番有個好地方，你們想去嗎？2、生：想去3、師：那好，讓我們一同走進新疆的葡萄溝4、板書課題：《葡萄溝》（課件）5、師：讓我們來齊讀一次吧！（生齊讀）6、師：同學們讀得可真好，（開書，用引讀的方法讓學生知道葡萄溝出產(chǎn)水果；五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛吃的葡萄。）（課件出示不同的水果）談談你的`感受。（板書：水果多）7、師：既然人們最喜愛葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說去就去。二、教學第二段1、師：葡萄溝到了，快看看葡萄種在哪兒？(課件組圖)（學生讀文后，看圖了解梯田）2、師：趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序學習）（1）理解茂密一詞（課件）（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（課件）趕快鉆進去感覺如何？（引導學生創(chuàng)造涼快、涼爽、舒服等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀）3、師：到了秋季，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點）（1）讓孩子認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。（課件）（2）師：葡萄溝的葡萄就是與眾不同，顏色那么多，用一個什么詞來形容？生：五光十色?。ò鍟何骞馐ㄕn件到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。）師：哪個小朋友用別的詞語來表達？生：葡萄五彩繽紛，美麗極了！生：葡萄光彩奪目，美麗極了！生：葡萄絢麗多彩，美麗極了?。ū容^五光十色與其他表示顏色詞的不同）（副板書；五顏六色等詞）師：是啊，葡萄溝的葡萄不僅美，它還有什么特點呢？生：葡萄多師：你是從哪兒知道的？（理解一大串一大串）小結：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀這句話。（板書：五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀）4、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，我們請一個同學來讀。（抽學生讀）大家一起來讀。5、師：我摘下最甜、最美的葡萄讓你們吃個夠是怎么吃？（板書：熱情好客）（課件：鼓勵學生聯(lián)系生活體會這個詞）三、教學第三段1、師：葡萄溝年產(chǎn)鮮葡萄1200多萬斤，吃不了怎么辦？葡萄還有另外一種用途，可以制成？(葡萄干)師出示葡萄干。大家來觀察，嘗嘗，再談談你的感受（甜）2、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？3、生：（鮮、甜）（板書：色鮮味甜）4、師：我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出甜的感覺？（抽幾個學生讀，再齊讀）5、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了。6、師：葡萄干的味道可真甜呀！想不想知道葡萄干是怎樣制成？（由于時間有限，下節(jié)課我們來進行了解）（讀課文，再看錄象悟，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可）7、師：讓我們再夸一夸葡萄溝吧?。ㄆ咸褱险媸莻€好地方）四、小結：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺再齊讀最后一段話，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）五、板書設計19葡萄溝水果多葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干色鮮味甜

篇一：人教版小學二年級語文下冊《葡萄溝》教學設計一、教材分析這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結全文。課文第2自然段是本課語言訓練的重點。第1自然段亦可作為按時間順序連句成段的例子。二、教學目標1．學會本課14個生字，理解15個新詞。2．理解并能聽寫課文中描寫葡萄的句子。3．讀懂按時間順序寫的一段話。4．能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。5．知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。三、教學重點與難點教學重點：讀懂按時間順序寫的一段活。教學難點：背誦第2自然段。四、教學準備中國地圖，課文錄音、梯田圖片。五、教學時間：2課時第1課時（一）教學目標1．學習生字新詞。2．學習課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3．正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。（二）教學過程1．出示課題，讀題。提出預習要求：（1）自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。（3）把課文讀正確。2．檢查與學習。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。（2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？/r