二年級下冊聽課記錄

聽課記錄（聽課記錄（29）聽課班級502上課教師俞玲玲聽課時間2012年月日科目語文教材內(nèi)容《吃水不忘挖井人》課堂教學記錄一、激發(fā)學生興趣1?小識生字“忘、挖、井?！睅煟赫l來當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎（指名）3?你知道課文中的“挖井人”是誰“不忘挖井人”的人又是誰嗎說說自己的理由。三、初讀課文、識記生字。1、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?、師指課件。同學們，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎（學生邊做標記邊認讀，再次識記生字）3?出示詞組。老師這有幾條詞組，看看誰能讀一讀，并且自己組詞。四、再讀課文，感悟文章。1?生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。要求：a?毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想b.鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想3?再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。五、練習書寫“忘、想、念”說說這幾個字在字型上有什么特點。與好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里誰還有不同意見（學生邊說，老師邊展示課件）3?學生獨立寫其余2個字，隨時進行指導。反思

聽課時間2012年4月24日科目語文教材內(nèi)容《猴王出世》課堂教學記錄反思

聽課時間2012年4月26日科目越教材內(nèi)容《快樂的節(jié)日》課堂教學記錄一、播放課件歌曲，激發(fā)興趣1?播放《快樂的節(jié)日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。揭題導課。二、自讀課文1?自主讀書2?自主發(fā)現(xiàn)A?讀了課文，你知道了什么b、讀了課文，你還想知道什么自主感悟三、啟發(fā)想象，學習第1節(jié)1?創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學習第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱2?學第3節(jié)。我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。五、指導背誦，升華感情1.建議學生通過與課件跟唱，或用自己喜歡的方法背誦課文。2?采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。四、課外延伸，指導寫作剛才，小生獨立作業(yè)。反思聽課記錄（31）聽課班級204上課教師李詠曉聽課時間聽課時間2012年4月日科目語文聽課時間聽課時間2012年4月日科目語文教材內(nèi)容《三個兒子》課堂教學記錄―、談話導入，鞏固識字課堂教學記錄1?真誠地表揚，導入新課2?復習生字詞，鞏固讀音3?出示圖片，激發(fā)閱讀興趣二、細讀文本、合作探究。1?自讀課文，找出三個媽媽的話，用“”劃出來。2?交流：你都找到哪幾句話，指名讀3?品讀三個媽媽的話，體會閱讀樂趣自由練讀：把自己當成媽媽，你會怎樣夸獎你的兒子會用怎樣的語氣進入角色，感情朗讀品讀一：第一個媽媽的話。a、指名扮演角色讀，聽聽她怎么夸自己的孩子。c、生讀后訪問：這位媽媽，您說這句話的時候在想什么呀相機指導朗讀品讀二：第二個媽媽的話。挑戰(zhàn)讀，評價，指名演讀品讀三：第三個媽媽的話a、指名讀，理解“沒有什么特別的地方”b、范讀、齊讀、分角色讀c、小結(jié)方法(三)讀讀說說，體會“孝敬”美德。1、三個媽媽打完水走回家，她們走走停停走走停停，這是為什么2、從文中的哪些詞或句子看出水很重的呀相機理解“晃蕩”3、體會媽媽提水的辛苦。4、三個兒子看到自己的媽媽在提水，他們是怎么做的默讀課文，用“找出三個兒子的做法。出示課件：“一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看；一個孩子唱著歌,歌聲真好聽。另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了?！弊x讀議議三個兒子的不同做法說話訓練：一個(只)一個(只)另一個(只)說一段話。5?合作探究：為什么老爺爺說只看見一個兒子(1)課件播放一個媽媽與老爺爺?shù)膶υ?(3)討論：明明有三個兒子，老爺爺為什么說只看見一個兒子四、指導書寫1?課件出示生字“晃蕩”(田字格)2?引導觀察，演示書寫順序3?師范寫，提醒關(guān)鍵筆畫3?生練寫，評價書寫反思聽課記錄（32）聽課班級上課教師聽課時間2012年月日科目語文《兩只小獅子》教材內(nèi)容《兩只小獅子》（一）圖片導入、激發(fā)興趣課件出示兩只小獅子，問：今天誰來和我們一起上課了引出詞語“獅子”板書：獅子。認識生字“獅”，進行正音，識記。學生聯(lián)系生活談對獅子的認識課堂教學記錄今天我們要認識的兩只小獅子，他們小時候的表現(xiàn)可不一樣，那他們長大后是不是都能成為森林之王呢課堂教學記錄讓孩子們帶著笑容與它們打個招呼。（二）初讀識字、感受樂趣請小朋友借助拼音自由讀一讀課文，要求讀準字音，讀通課文，畫出生字新詞。指名讀課文，檢查朗讀情況。（三）品讀課文、體驗樂趣1、邊讀邊想。輕輕地把課文讀一遍，邊讀邊想：這是兩只怎樣的獅子你想和哪只小獅子交朋友，為什么2■品讀感悟，積累運用。（1）抓住“刻苦”展開討論，品讀感悟。匯報交流：學生說到喜歡和勤獅子交朋友，因為它非常刻苦。出示句子：“一只小獅子整天練習滾、扌卜、撕、咬，非常刻苦?！睂W生齊讀，指名讀。出示字卡“整”，識記字音、字形。理解“整天”的意思引讀“每天天剛亮……，中午，太陽高照……，傍晚，太陽已經(jīng)落山了……,真是一只勤奮的獅子”。問：“非常”是什么意思你能給它換個詞嗎出示字卡“苦”，識記字音、字形。理解“刻苦”學生說說勤獅子整天練習哪些功請學生演示“滾、扌卜、撕、咬”的動作。出示字卡認字。想像：假如你就是這只刻苦的小獅子，你在練習“滾、扌卜、撕、咬”的時候，可能會遇到什么困難（學生自由發(fā)言）師：它遇到很多很多的困難仍然堅持練習，這就是刻苦?。∽寣W生夸一夸這頭獅子。出示句式：“整天練習，非?？炭??！弊尯⒆舆\用句式夸夸自己或別人。（2）抓住“懶洋洋”適時擴展，積累運用。課件出示：“另一只小獅子卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干”引導學生看圖，說說從哪兒看出它懶洋洋的樣子請你學學懶洋洋的樣子。說一說像“懶洋洋”這樣的詞語。課件出示：“懶洋洋地曬太陽”“懶洋洋地”引導學生仿照例子說短語。

反思聽課班級聽課記錄（）聽課班級上課教師聽課時間2012年4月日科目語文教材內(nèi)容《》教材內(nèi)容教材內(nèi)容《》教材內(nèi)容教材內(nèi)容《》課堂教學記錄反思聽課班級聽課記錄（）聽課班級上課教師聽課時間2012年4月日科目語文

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