2023年八年級(jí)英語課改工作計(jì)劃范文

2023八年級(jí)英語課改工作計(jì)劃范文一份好的工作規(guī)劃可以使你更好的開展以后的工作，關(guān)于2023八年級(jí)英語課改工作規(guī)劃怎么寫呢？還是不會(huì)寫嗎？我今日整理了2023八年級(jí)英語課改工作規(guī)劃范文，盼望與大家共享。

01

依據(jù)《課程改革和新課程程標(biāo)準(zhǔn)》，英語教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，既突出以學(xué)生為主體的思想，又著重學(xué)生的個(gè)體差異，提倡讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。要貫徹這些新的教學(xué)理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)的方法和模式，為此，我們制定了新學(xué)期的課改工作規(guī)劃。

一、課改的目的：

在目前初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生課堂上實(shí)踐時(shí)機(jī)太少，我們旨在查找一種能提高英語課堂效益的教學(xué)方法和模式。同時(shí)，盼望通過課改，能激發(fā)那些英語成績較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量緩和學(xué)生英語成績兩極分化嚴(yán)峻的狀況。

二、課改規(guī)劃：

1、課堂教學(xué)

（1）英語合作教學(xué)模式在教學(xué)形式上，強(qiáng)調(diào)以班級(jí)授課為根底，以合作學(xué)習(xí)小組為根本活動(dòng)形式；

（2）在教學(xué)目標(biāo)上，注意突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)的熟悉，情意和技能的均衡；

（3）在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的多邊互動(dòng)；

（4）在教學(xué)評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，不求人人勝利，但求人人參加、人人進(jìn)步。

2、課改作業(yè)：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的模式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，如：依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，拓展思維，編寫對(duì)話，并此作業(yè)給學(xué)生在書面上以正確評(píng)價(jià)。

3、其次課堂活動(dòng)：依據(jù)新課改精神和各年段不同的特點(diǎn)，確定英語其次課堂活動(dòng)規(guī)劃，此活動(dòng)可以幫忙學(xué)生深入理解和穩(wěn)固課堂上所學(xué)的學(xué)問，通過課外的語言實(shí)踐，增加練習(xí)聽、說、讀、寫的技能。

三、課改的詳細(xì)措施：

1、劃分合作學(xué)習(xí)小組：將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成績、力量等方面的差異平均分成若干個(gè)四人小組，小組內(nèi)成員有肯定差異，但具有互補(bǔ)性，學(xué)習(xí)小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。由于合作學(xué)習(xí)小組是由不同水平學(xué)生組成的，各小組之間的整體水平根本一樣，便于各小組公正競(jìng)爭。

2、制訂合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式和內(nèi)容：對(duì)于在課堂上積極回答下列問題的，積極參加課堂表演、作業(yè)仔細(xì)、測(cè)驗(yàn)成績有進(jìn)步、課堂上積極動(dòng)腦提出一些有代表性問題的學(xué)生都賜予小組加分鼓舞。對(duì)于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，不參加小組活動(dòng)，不遵守小組活動(dòng)規(guī)章的學(xué)生賜予小組扣分。該成績將作為為期末總評(píng)成績的依據(jù)，占總評(píng)成績的百分二十。

3、合作教學(xué)的動(dòng)作機(jī)制與方式：合作教學(xué)在動(dòng)作機(jī)制上強(qiáng)調(diào)合作、競(jìng)爭和個(gè)體行為的兼容并存，在此過程中強(qiáng)調(diào)師生合作、學(xué)生合作。

隨著新課改的進(jìn)展與深入，課堂教學(xué)效果越來越受到重視，教學(xué)設(shè)計(jì)越來越被提上日程。在教學(xué)中，仔細(xì)備課，充分利用好教材、教學(xué)手段，搞好課堂活動(dòng)等可以很輕松自然地搞活課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提升教師自身的有效進(jìn)展，做好課后總結(jié)工作，促使初中的英語教學(xué)更加有成效性。

02

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下透過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

4、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能Ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，專心探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（下冊(cè)），全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)展時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

英語教學(xué)規(guī)劃

四、學(xué)情簡要分析

整體而言，學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級(jí)分化非常嚴(yán)峻，少局部英語根底好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問題，同時(shí)還能夠準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比擬好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一局部同學(xué)英語根底很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)態(tài)度也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大局部學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況。總的來說，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表此刻1）聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有把握好；（2）受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。（3）單詞量把握較少；（4）上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語有必需的抵觸心理；（5）學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。（6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教育。

二、以學(xué)生為主體，敬重學(xué)生個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、專心開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

03

時(shí)間如梭，2023年馬上離我們而去?；厥组_學(xué)的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避炎熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測(cè)效果可想而知。后期，除了連續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，根本上沒有大的放假時(shí)間，那里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動(dòng)規(guī)劃，一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為馬上逝去的2023年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：

本期開學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，打算將本人所帶班主任的班與之一齊進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過幾個(gè)月的教學(xué)觀看，兩個(gè)班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)嚴(yán)峻缺乏興趣、主動(dòng)性和專心性；二是嚴(yán)峻缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法；三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語學(xué)習(xí)氣氛不深厚。

針對(duì)以上的狀況，本人在后期的英語教學(xué)中打算從如下幾方面入手，力爭透過如下的方式循序漸進(jìn)的來轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：

首要的是細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)資料，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的根底，務(wù)必將課本后期六個(gè)單元的資料進(jìn)展簡約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡約化呢我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的綻開教學(xué)；二是依據(jù)學(xué)生的根底適可而止的進(jìn)展延展，不能搞跨越式傳授學(xué)問；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。

其次，加強(qiáng)學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和學(xué)生開玩笑：也許是由于冬季降臨，枯水季節(jié)，電力缺乏，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動(dòng)口的，務(wù)必動(dòng)口，與同學(xué)間課堂資料的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動(dòng)手的，要求學(xué)生務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，催促學(xué)生課本上不能干潔凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。

第三，隨時(shí)留意學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反應(yīng)。透過學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)的專心性，思索答復(fù)教師提問的精確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展現(xiàn)。依據(jù)反應(yīng)狀況賜予學(xué)生關(guān)注、提示和教育，并要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)整改。

第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，上好余下的新課資料，制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)規(guī)劃。

后期還有六個(gè)單元的新課資料，力爭在六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運(yùn)用；二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔，透過練習(xí)、檢測(cè)，催促學(xué)生穩(wěn)固單元學(xué)問；三是利用一周時(shí)間，對(duì)學(xué)生本期把握學(xué)問狀況綜合評(píng)估測(cè)試，并查漏補(bǔ)缺。

總之，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級(jí)任務(wù)而奔命。

04

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，專心提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生專心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、學(xué)生根本狀況分析：

大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生由于根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個(gè)學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放下學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的根底。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》八年級(jí)（上冊(cè)），本套八年級(jí)教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三局部。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法構(gòu)造與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-3c帶給多種課堂活動(dòng)。

SectionB：1a詞會(huì)擴(kuò)展；1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-4帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)學(xué)問帶給各類課堂活動(dòng)。

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史Self-check：使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的熟悉。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯學(xué)問的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用潛力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。

本學(xué)期的重點(diǎn)是連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點(diǎn)：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比擬級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積存，并構(gòu)成正確人生觀、價(jià)值觀，有專心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)潛力，積存學(xué)習(xí)方法。

2、詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語根底較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)積存根底詞匯、詞語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實(shí)際用法。期望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)根底學(xué)問有必需的把握。

五、詳細(xì)措施

1、對(duì)新版教材仔細(xì)討論，充分運(yùn)用多媒體課件等充分展現(xiàn)數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生充分思索、爭論，注意潛力的培育。

2、仔細(xì)貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。①每一天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。利用“互測(cè)及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。②背誦課文中的對(duì)話或課文。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。

3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4、常常進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，貼合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

5、在詳細(xì)的英語課堂教學(xué)中，依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)詳細(xì)資料，為學(xué)生專心創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，學(xué)生透過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

8、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，仔細(xì)上好每一堂課。

05

一、指導(dǎo)思想：

在英語教學(xué)中，我們堅(jiān)持：1、面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；2、整體-分層設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底，而且留意到A、B、C不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；4、連續(xù)使用并改善具有屈原一中特色的課堂教學(xué)模式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下透過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具。

二、八年級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)及地位：

使學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加爭論；能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意；能依據(jù)閱讀目的而運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克制困難；能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，專心探究適合自己的學(xué)習(xí)方法；能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級(jí)英語教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

三、學(xué)情分析：

本年級(jí)3個(gè)班級(jí)：145、146、147，共有學(xué)生人，145班學(xué)生總體的根底較其他兩班稍好，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣高，理解潛力強(qiáng)。146班學(xué)生根底參差不齊，一頭一尾差異大，但全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，學(xué)習(xí)態(tài)度極為端正，都在向好的方面進(jìn)展。147班男生居多，在英語根本功的訓(xùn)練方面有必需難度，但學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲，稍加引導(dǎo)能漸漸去除急躁的壞毛病?？偟膩碚f，很大局部學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有必需的自覺性，學(xué)生的紀(jì)律好，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積存。這些問題在整個(gè)八年級(jí)乃至以后的學(xué)習(xí)中有待解決。

四、教材分析

本套教材為最新版的人教版新目標(biāo)英語教材，共10個(gè)單元。教材有以下幾個(gè)：

1、每個(gè)單元的內(nèi)部構(gòu)造分為sectionA、sectionB、self-check三局部，并且各有側(cè)重點(diǎn)。SectionA主要是講重點(diǎn)詞匯；呈現(xiàn)新的表達(dá)方式；循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在相互合作中使用目標(biāo)語言來完本錢局部的學(xué)習(xí)。SectionB在循環(huán)sectionA所呈現(xiàn)的語言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標(biāo)語言和前面學(xué)過的語言。self-check復(fù)習(xí)全部重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語法工程；以圖片方式進(jìn)一步應(yīng)用了本課的目標(biāo)語言。

2、圖表結(jié)合，文字點(diǎn)睛。每個(gè)單元都以明確的小任務(wù)呈現(xiàn)2/3的任務(wù)都是以圖表的方式顯現(xiàn)出來以精妙的文字點(diǎn)明任務(wù)的主旨。充分運(yùn)用了初中學(xué)生喜愛顏色鮮亮的圖片的心理規(guī)律，和他們從簡明的表格中易于獵取學(xué)問的熟悉潛力。學(xué)生一看圖表，根本就能明白每個(gè)小任務(wù)的詳細(xì)含義。

3、以活動(dòng)為載體，融學(xué)問點(diǎn)、技能、教學(xué)法為一體。每個(gè)小任務(wù)都能夠成為一個(gè)活動(dòng)，或個(gè)人或小組或團(tuán)體。以明顯的小標(biāo)題形式顯示了教學(xué)方法，示意了學(xué)生就應(yīng)獲得的使用英語語言的詳細(xì)技能。從而明確了師生在詳細(xì)教學(xué)中的每個(gè)小目標(biāo)。同時(shí)依據(jù)詳細(xì)的活動(dòng)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽、說、讀、寫各個(gè)技能或一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)展不同的組合。表達(dá)了“聽說領(lǐng)先、讀寫跟隨”的功能意念教學(xué)法的外語教學(xué)主流理論。另外“活動(dòng)”無處不在，有意無意地引導(dǎo)學(xué)生走向語言學(xué)習(xí)的人際交往之路、合作之路，進(jìn)一步培育學(xué)生“有聲”運(yùn)用語言的膽識(shí)和潛力。以此漸漸避開“啞巴”語言教學(xué)的不利因素。

4、強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。新教材強(qiáng)調(diào)教師要轉(zhuǎn)變過去課堂上教師主講，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。教師課堂上主要是組織引導(dǎo)學(xué)生透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式讓學(xué)生講英語、用英語、用英語思索，用英語溝通，用英語來獵取信息和傳遞信息。學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生。

本學(xué)期的重點(diǎn)將連續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的語法學(xué)問點(diǎn)有：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請(qǐng)、形容詞比擬級(jí)、最高級(jí)等。其中狀語從句和形容詞是本冊(cè)的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的潛力；

2、專心參加課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來；

3、精確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生；

4、作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)批改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)；

5、仔細(xì)備課，仔細(xì)指導(dǎo)，盡量提高四十五分鐘的效率；

6、每天背誦課文中的重要語段，培育語感；

7、規(guī)定早讀資料，加強(qiáng)監(jiān)視，保證早讀效果。

8、堅(jiān)持單元檢測(cè)的構(gòu)成性評(píng)價(jià)制度，在班里構(gòu)成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭意識(shí)；

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底；

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

06

新的一學(xué)期又開頭了，在聽完宗校長新學(xué)期工作規(guī)劃和對(duì)教科研室工作規(guī)劃介紹后，內(nèi)心無比感動(dòng)，受到很大鼓舞。為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我的工作規(guī)劃

把握好整體教學(xué)，因材施教，突出優(yōu)等生，幫助學(xué)困生，提高學(xué)生整體成績是我本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)。1班和2班學(xué)生構(gòu)成及英語成績整體水平差異太大，落后面很大，課堂教學(xué)難度大，但是學(xué)生紀(jì)律好，較仔細(xì)，課下明白復(fù)習(xí)穩(wěn)固，對(duì)所學(xué)學(xué)問的把握程度較好，對(duì)新學(xué)問理解快，課堂氣氛活潑，同時(shí)他們又較急躁，不腳踏實(shí)地穩(wěn)固所學(xué)新學(xué)問，因而把握好課堂紀(jì)律、催促他們穩(wěn)固復(fù)習(xí)是我本學(xué)期提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。為此，在備課中我將留意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)步驟更加嚴(yán)謹(jǐn)，資料要更充實(shí)，作業(yè)有針對(duì)性，能夠供各層次的學(xué)生練習(xí)和提高。透過作業(yè)能夠親密把握學(xué)生的學(xué)問把握狀況，并準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，力求有較少的學(xué)問遺漏。在課堂上我會(huì)留意讓學(xué)生多說多練，加強(qiáng)他們對(duì)英語的感知力，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，求穩(wěn)，爭取堅(jiān)固把握根底學(xué)問，為進(jìn)一步學(xué)好英語下根底。

在教學(xué)常規(guī)方面，我會(huì)努力作到：1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。2、作業(yè)有布置，有批改，有反應(yīng)?？蛇m當(dāng)增加閱讀，要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。本學(xué)期的英語教學(xué)在完成教材資料的同時(shí)，更應(yīng)留意學(xué)問的延長，資料的擴(kuò)展，全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言學(xué)問的潛力。依據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞的詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，各組長負(fù)責(zé)、教師抽查為輔。3、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。4、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)中存在的問題和缺乏。5、專心開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲等。6、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。7、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)潛力的提高。

在教研工作方面，一如既往地進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充實(shí)博客資料。針對(duì)學(xué)生狀況討論本學(xué)期的教研課題。準(zhǔn)時(shí)記錄教后札記并進(jìn)展專心思考。按時(shí)公布教案以及精品教案。對(duì)于教學(xué)資料的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴(yán)格要求抓根底，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考察力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子構(gòu)造的用法，精講多練，透過練習(xí)，讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，做好單元檢測(cè)工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長，學(xué)問點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能透過朗讀讓他們充分理解所學(xué)學(xué)問，本學(xué)期注意學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培育，爭取讓大局部學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語的興趣，透過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。第三，做好優(yōu)等生的培育工作，透過各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語的好方法，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語，提高英語成績。第四，在教學(xué)中

，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱忱去鼓舞學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會(huì)努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反響很快但對(duì)學(xué)英語興趣不濃，學(xué)習(xí)不是很仔細(xì)，性非常向，喜愛表現(xiàn)自己，所以我要依據(jù)他的特點(diǎn)多一點(diǎn)急躁，多給他一些鼓舞，爭取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)安排：

本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。

unit15課時(shí)第一周----其次周

unit25課時(shí)其次周---第三周

unit35課時(shí)第三周---第四周

unit45課時(shí)第四周---第五周

unit55課時(shí)第五周---第六周

reviewandmid-test2課時(shí)第六周

unit65課時(shí)第七周----第八周

unit75課時(shí)第八周---第九周

07

八年級(jí)英語教學(xué)工作規(guī)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

培育學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的潛力，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生把握必需的語言根本學(xué)問和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的潛力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的根底。同時(shí)注意綜合潛力的開發(fā)、提高，培育他們的觀看、思維、記憶、想象和制造等方面的潛力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培育愛國主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育學(xué)生良好的自學(xué)潛力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步進(jìn)展、提高。

在這一學(xué)期中，主要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，連續(xù)培育學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完本錢學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀潛力的培育，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，透過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。

二、教材分析

八年級(jí)英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的根底。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的潛力和自學(xué)潛力。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

本冊(cè)教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

1、語音教學(xué)本冊(cè)課本在上冊(cè)的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)章，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)潛力。

2、詞匯教學(xué)本冊(cè)課本所要學(xué)習(xí)、把握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。

3、語法教學(xué)