2022年度第二學(xué)期唱游教學(xué)工作總結(jié)

Word——3—2022年度第二學(xué)期唱游教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期，依據(jù)學(xué)校工作支配，我?guī)Я伺嘁?、培三及培四三個(gè)班的唱游教學(xué)工作。由于自己平常閑來無事時(shí)總愛哼唱幾句，所以面對(duì)這幾個(gè)班的同學(xué)，教學(xué)雖然有肯定地困難，但始終以來也是樂在其中。為了今后更好的進(jìn)行唱游教育教學(xué)工作，特與大家共同共享一下我教學(xué)的歡樂，探討所遇到的困惑和難題：

一、多樣性的同學(xué)打算教學(xué)的多樣性

由于我教授的是三個(gè)班級(jí)的唱游教學(xué)工作，每個(gè)班的同學(xué)素養(yǎng)不同，對(duì)音樂、律動(dòng)的感受、接受力量也各不相同。為此，依據(jù)每個(gè)班的同學(xué)實(shí)際狀況，我在培一教學(xué)時(shí)，主要以培育、激發(fā)同學(xué)的唱游愛好、愛好為主，授以簡(jiǎn)潔的兒歌，以嬉戲、律動(dòng)為主；培三的孩子整體素養(yǎng)較好，為此教學(xué)時(shí)，我以節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主；對(duì)培四的同學(xué)，我以同學(xué)為主體，以唱歌為主，輔以簡(jiǎn)潔的舞蹈、嬉戲。但經(jīng)過差不多一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺孩子們對(duì)唱游課的愛好明顯變得深厚起來，每次我進(jìn)課堂時(shí)，換來的是孩子們陣陣的掌聲或歡呼聲。

二、教學(xué)方法多樣化，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

1、充分利用教室內(nèi)的音樂播放設(shè)備

在教學(xué)新的教學(xué)內(nèi)容之前，我會(huì)利用教室內(nèi)的電視、dvd等播放設(shè)備，給同學(xué)播放動(dòng)畫音樂視頻，逐一為同學(xué)講解、分析動(dòng)畫視頻中的人、物、事，讓同學(xué)理解充分理解音樂的內(nèi)容，感受音樂節(jié)奏，這位之后的教學(xué)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

2、注意節(jié)奏練習(xí)

智障的孩子在唱游課上更多的不是唱歌，而是讀歌，毫無節(jié)奏可言。為此，在實(shí)際教學(xué)中，我在同學(xué)熟識(shí)歌詞后，引導(dǎo)同學(xué)用手按肯定的旋律拍打桌子，與之同時(shí)，朗讀歌詞。隨著練習(xí)次數(shù)的增多，孩子們?cè)谝魳饭?jié)奏練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出深厚的愛好，而且每次練習(xí)時(shí)不知疲乏。

3、培育同學(xué)參加、實(shí)踐力量

課堂上，我讓同學(xué)上臺(tái)演唱，培育他們的參加、實(shí)踐力量，同學(xué)心情高漲，使唱游課上得生動(dòng)活躍。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，賜予小紅花嘉獎(jiǎng)；對(duì)于表現(xiàn)一般但勇于表現(xiàn)的同學(xué)同樣賜予小紅花嘉獎(jiǎng)。當(dāng)不愛上唱游課的同學(xué)看到同伴同學(xué)不時(shí)得到小紅花，由艷羨漸漸也加入到課堂中來了。

在收獲孩子們進(jìn)步，與他們共享愉悅的同時(shí)，我也發(fā)覺了諸多了不足之處，在今后的教學(xué)中應(yīng)加以改善：

1、在引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，由于參開材料預(yù)備得不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場(chǎng)。

2、在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的突破。

3、由于孩子們對(duì)于律動(dòng)的愛好幾乎沒有，所以本學(xué)期，我主要著手音樂教學(xué)，而對(duì)律動(dòng)、嬉戲教學(xué)有些疏忽。這在今后的教學(xué)中應(yīng)加以留意。

總之，在今后的唱游教學(xué)中，我肯定會(huì)樂觀、努力制造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具好玩味性、啟發(fā)性、制造性，著力激發(fā)智障同學(xué)的愛好，讓他們?cè)跉g快活潑的氣氛中樂觀主動(dòng)地獵取學(xué)問，從而達(dá)到提高教