大班語言《音樂故事火車》

大班語言《音樂故事火車》活動目標：

1、學習依據(jù)故事的首尾關聯(lián)，運用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結構，對編構故事產生愛好。

2、運用比較觀賞的方法嘗試為故事的首尾選配相宜的樂曲。

活動預備：

插入式圖片、卡片四張、記號筆、小動物若干、音樂、一塊大的布等。

活動過程：

一、觀賞故事火車，發(fā)覺特殊、感知結構：

1、請幼兒觀賞一列“特殊”的“故事火車”。（敘述故事的首尾內容）

2、提問：什么地方很特殊？

剛才你們聽了故事火車有沒有覺得它什么地方很特殊呢？跟我們以前聽過得故事有什么不一樣嗎？

3.引導幼兒以火車的結構來感知故事的結構：

咦，你們有沒有發(fā)覺故事和火車之間有什么關系呢？

車頭—故事的開頭車廂—故事的過程車尾—故事的結尾

二、創(chuàng)編主要情節(jié)，溝通爭論、體驗樂趣：

1、提問：中間的車廂里究竟藏著一個什么好方法呢？

可是這輛故事火車中間的車廂是空空的，究竟藏著一個什么樣的故事過程呢？我們的破皮鞋可以變成什么呢？我們一起來想想看。（請個別小伴侶說一說）

2、分組爭論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂小夜曲反復播放、幼兒簡筆畫）

3、集體共享小組的創(chuàng)編成果。（請四名幼兒分別上臺說說）

重點所在老師要關注幼兒的創(chuàng)編并對此進行：評價1、制造性（內容）；2、表述水平（字詞、連貫性、流暢性）

三、對比觀賞樂曲，嘗試選配、完整共享：

1、觀賞兩段不同性質的樂曲。

小伴侶看，現(xiàn)在車廂即有了故事又配了音樂，可快樂了，但是車頭和車尾很不興奮，由于它們還沒有配音樂呢，怎么辦呢？我預備了兩段音樂，請你們聽一聽、配一配，幫車頭和車尾也配上音樂。

2、嘗試依據(jù)故事首尾的心情顏色，選配相應的樂曲。

播巡邏兵進行曲和夢幻曲

這是第一段音樂，我們來聽聽看。接下來我們聽其次段的音樂。你們覺得第一段的音樂聽

起來感覺怎樣？你會怎么配呢？為什么？（比較歡快，聯(lián)系故事情節(jié)來說）（比較哀痛，給故事開頭配比較合適。）

3、師生共同敘述故事，共享完整的“音樂故事火車”。

播放三段音樂

小伴侶真能干，在大家的努力下，我們的音樂故事火車可以順當?shù)膭由砹?。請大家跟我一起來敘述這列音樂故事火車吧。

（中間的車廂部分老師選擇一幅幼兒剛才創(chuàng)編的內容進行敘述）

四、延展故事火車，再認結構、萌生創(chuàng)新：

1、提問：故事火車究竟有多長？

小伴侶講的真好，看看我們剛才編的故事火車有幾節(jié)車廂？（去掉最終的梯子）現(xiàn)在張老師把車廂變的長一些，有幾節(jié)車廂？我先來