2021年春新教科版小學(xué)四年級下冊科學(xué)全冊教案設(shè)計

新科教版（2021年春）四年級下冊科學(xué)全冊教案TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"教學(xué)計劃 2第一單元 2\o"CurrentDocument"第1課時種子里孕育著新生命 8\o"CurrentDocument"第2課時種植鳳仙花 12\o"CurrentDocument"第3課時種子長出了根 17\o"CurrentDocument"第4課時莖和葉 22\o"CurrentDocument"第5課時鳳仙花開花了 24\o"CurrentDocument"第6課時 果實和種子 27\o"CurrentDocument"第7課時 種子的傳播 29\o"CurrentDocument"第8課時 鳳仙花的一生 31\o"CurrentDocument"第二單元電路 35\o"CurrentDocument"第1課時 電和我們的生活 35\o"CurrentDocument"第2課時點亮小燈泡 37\o"CurrentDocument"第3課時簡易電路 40\o"CurrentDocument"第4課時電路出故障了 43\o"CurrentDocument"第5課時 里面是怎樣連接的 47\o"CurrentDocument"第6課時 導(dǎo)體和絕緣體 50\o"CurrentDocument"第7課時電路中的開關(guān) 53\o"CurrentDocument"第8課時 模擬安裝照明電路 58\o"CurrentDocument"第三單元巖石與土壤 61\o"CurrentDocument"第1課時 巖石與土壤的故事 61\o"CurrentDocument"第2課時 認識幾種常見的巖石 63\o"CurrentDocument"第3課時 巖石的組成 68\o"CurrentDocument"第4課時 制作巖石和礦物標本 72\o"CurrentDocument"第5課時 巖石、沙和黏土 74\o"CurrentDocument"第6課時觀察土壤 77\o"CurrentDocument"第7課時比較不同的土壤 79\o"CurrentDocument"第8課時巖石、土壤和我們 82教學(xué)計劃2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期班級: 教師: 日期:學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生人,經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后,學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,掌握了一定的科學(xué)研究的方法,并能以自己獨特的方式觀察和思考問題,已經(jīng)具備初步的探究能力,動手能力。另外,學(xué)生在進行觀察、提問、預(yù)測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等ー系列活動時,同學(xué)之間的合作意識和合作能力得到大大的增強。不過,四年級的學(xué)生由于年齡的局限,觀察的深度、準確度還不夠,觀察或描述的方法還不科學(xué),實踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科,不能很好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中,要對立學(xué)生科學(xué)的意識,端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,教學(xué)中因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材分析第一單元主題是“植物的生長變化”,本單元分為ハ課,分別是《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》《種子長出了根》《莖和葉》《鳳仙花開花了》《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結(jié)果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植物各部分的觀察和探究。本單元精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)。第二單元主題是“電路”,ー共由ハ課組成,分別是《電和我們的生活》《點亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng),圍繞簡單’‘電路”的組成以及連接漸進式展開,用點亮小燈泡、搭建簡易電路、探究電路中的故障、認識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等ー些探究活動來落實電路主題，介紹電的來源、電的用途、安全用電等知識。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)電的知識和學(xué)習(xí)期許記錄下來,從第2課到第5課,用4課研究電路,目的是要建立電路的概念,懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認識導(dǎo)體和絕緣體,學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體,引導(dǎo)學(xué)生樹立用電安全的意識。第7課《電路中的開關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認識開關(guān)的組成以及作用,懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模擬安裝照明電路》是ー篇關(guān)于電路的總結(jié)課,是ー節(jié)典型的科學(xué)實踐課,主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識,進行實踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每ー個實踐活動,將理性思維貫穿到整個電路概念的形成與建立過程中,同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。第二單元主題是‘‘巖石與土壤”,ー共由八課組成,分別是《巖石與土壤的故事》《認識幾種常見的巖石》《巖石的組成》《制作巖石和礦物標本》《巖石、沙和粘土》《觀察土壤》《比較不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總ーー分——總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下ー顆興趣的種子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí),第2課是對三種主要巖石的觀察描述;第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識;第4課時動手制作巖石和礦物標本，增強實踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的ー個過渡課,將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課,將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進行系統(tǒng)分析與總結(jié),并且從重要資源的角度提升保護意識。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域,主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識;初步掌握ー些科學(xué)觀察方法;激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土壤的興趣;提升保護自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一定的了解,但是并不熟悉,更談不上研究,而對于礦物就非常陌生了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣,引發(fā)學(xué)習(xí)動機和探究意愿,為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認識并了解巖石、礦物和土壤,并懂得保護這些資源的重要性。教學(xué)目標知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成,根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì),花、果實、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。植物繁殖需要將種子傳播出去,不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同,呈現(xiàn)出植物多樣性。能通過種植、觀察、記錄與探究,認識植物的生長過程以及植物各部分的形態(tài)與功能。知道組成電路的必要元件,了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念,懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠利用簡易的檢測裝置,識別導(dǎo)體和絕緣體。能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道電是日常生活中的ー種重要的能源,能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識,形成安全用電的意識。知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史,同時也是地球上的重要自然資源。能利用觀察、實驗、比較等多種方法,探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的,不同礦物有不同的形態(tài)特征。土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果,具有一定的成分,按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。認識到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源,應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下,能運用分析、推理等思維方法,將事實與認識相關(guān)聯(lián),形成對問題的解釋。既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程，又能抽象概括出植物生長過程的共同特征。樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)重難點探究植物根、莖、葉、花、果實、種子的結(jié)構(gòu)以及作用,懂得不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同,呈現(xiàn)出植物多樣性。知道組成電路的必要元件,了解電路形成的條件及控制電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念,懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠運用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道用電安全的常識,形成安全用電的意識。能利用觀察、實驗、比較等多種方法,探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。知道巖石是由一種或多種礦物組成的,不同礦物有不同的形態(tài)特征。探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點,懂得巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源,應(yīng)該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。在教師指導(dǎo)下,能運用分析、推理等思維方法,將事實與認識相關(guān)聯(lián),形成對問題的解釋。樂于探究植物的奧秘,堅持對植物進行照料、觀察、記錄與探究。教學(xué)措施.把科學(xué)課程的總目標落實到每ー節(jié)課,樹立開放的教學(xué)觀念,讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo),用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。.給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技活動。

教學(xué)時間安排周次單元主題課題課時備注1第一單元植物的生長變化!種子里孕育著新生命112種植風(fēng)仙花123種子長出了根124莖和葉135鳳仙花開花了136果實和種子147種子的傳播14-58風(fēng)仙花的一生1機動1課時5-6第一單元復(fù)習(xí)26第二單元電路1電和我們的生活172點亮小燈泡173簡易電路184電路出故障了18-9期中復(fù)習(xí)295里面是怎樣連接的1106導(dǎo)體和絕緣體1107電路中的開關(guān)111-128模擬安裝照明電路1機動2課時12-13第二單元復(fù)習(xí)213第三單元巖石與土壤1巖石與土壤的故事1142認識幾種常見的巖石1143巖石的組成1154制作巖石和礦物標本1155巖石、沙和粘土1166觀察土壤1167比較不同的土壤1178巖石、土壤和我們1機動1課時18第三單元復(fù)習(xí)219-20綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)4

第一單元第1課時種子里孕育著新生命課題種子里孕育著新生命單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標1、科學(xué)概念(1)不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同(2)種子是由種皮和胚構(gòu)成。(3)蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。(4)植物種子最重要的部分是胚,胚是有生命的。2、過程與方法(1)收集種子,綜合運用感官比較種子特征。(2)通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),初步了解其作用。3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。重點觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點難點解剖種子過程并對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行比較教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1,猜謎語:屋子紅帳子中間坐著個白胖子(打一果實)2、“麻屋子”指花生的果皮，“紅帳子”“白胖子”指的是花生種子的哪一部分呢?讓我們ー起探索種子的奧秘吧。猜謎語:花生回答創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課。講授新課ー、聚焦綠色開花植物,全世界共有20多萬種，占植物界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢?二、探索(一)觀察種子外形特征1、提出問題我們收集到哪些植物種子?種子的外部有怎么的特征?2、觀察提示回答以小組為單位觀察各種種子提出課堂探究任務(wù)收集種子,綜合運用感官比較種子特征。

眼看:形狀、顏色、大小手摸:軟硬、光滑程度鼻聞:氣味注意：有的種子有毒,在不了解情況下不要去品嘗。3、種子觀察記錄整理觀察記錄認識種子比較不同點比較共同點種子名稱顏色大小形狀光滑程度軟硬得出結(jié)論4、這里有幾種植物種子,你認識它們嗎?(展示圖片)明確：它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、稻谷、綠豆、黑芝麻。5、你能說說它們的不同點嗎?明確：(1)顏色不同蠶豆和綠豆:綠色花生和赤豆:偏紅色黃豆和稻谷:黃色黑芝麻：黑色白扁豆:白色(2)大小不同黑芝麻比較小，蠶豆比較大。(3)形狀不同黃豆：圓圓的、飽滿的蠶豆和白扁豆:扁扁的稻谷：細長的芝麻：有個尖尖角赤豆、綠豆和花生米：長圓形(4)光滑程度不同黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙6、種子的外形有什么共同的特點?明確:種子的外形都有種臍,有的在種子側(cè)面,有的

位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。二、觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)植物種子的外形看起來形狀、大小、顏色等各不相同,內(nèi)部是不是也是千差萬別呢?1、你想象中的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的?把它畫畫出想象中種通過猜測、繪圖、解剖等途徑,觀下來吧。子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)察植物種子的內(nèi)2、解剖實驗部結(jié)構(gòu)，初步了(1)實驗材料:一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、鏡子、放大鏡(2)實驗過程A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別?準備實驗材料解其作用。明確:浸泡后：種子變大、變軟,種皮顏色變淺 B、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造①用鎰子小心地剝開種皮②再小心地將種子里的“豆瓣”分開,每部分盡量保持完整，擺放整齊③直接用眼睛或放大鏡仔細觀察,重點觀察“豆瓣”連接處有什么④把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實驗記錄單”的空白處注意:使用鎰子時要小心!(3)我的觀察蠶豆是由種皮和胚構(gòu)成。解剖觀察胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的莖和葉。3、其他種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子?(展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖)交流結(jié)果明確：黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟蠶豆相似，都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。三、研討1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處?觀察交流明確：知識小結(jié)①形狀不同②大小不同討論、歸納

③顏色不同2、不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處?明確:不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。胚是構(gòu)成種子最重要的部分,它是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?明確:種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的,可以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成了莖和葉,子葉逐漸消失。四、課堂練習(xí)（一）選擇題1、有一個描述花生果實的謎語：“麻屋子,紅帳子，里面住著個白胖子”。麻屋子是指花生的（）!紅帳子是指花生的（）!白胖子是指花生的（）。A,果皮 B,種子 C,種皮D.胚 E.胚乳 F,子葉2、在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時,我們看到的外部長長的“豆芽”將來發(fā)育成植物的（）A.根 B.莖 。葉（）判斷題1.玉米種子和蠶豆種子ー樣都有兩片子葉。（）2.不同種子的形狀、大小、顏色等各不相同。（）3.浸泡過的種子皮容易撕下。（）.黃豆、花生的種子在水中浸泡ー兩天后,會變得更大更堅硬。（）.種子是有生命的,但種子的胚沒有生命。（）五、拓展提高：觀察玉米種子把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒,會發(fā)現(xiàn)大部分變成藍色,那是胚乳，沒變色部分有胚根、胚軸和胚芽。（展示結(jié)構(gòu)示意圖）思考:玉米和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同?六、作業(yè)布置尋找不同植物的種子,做一幅種子貼畫。獨立完成認真聽達標測評拓寬知識面

溫馨提示:先畫輪廓,然后滴上膠水,粘上不同顏色的種子。培養(yǎng)學(xué)生動手能カ和科學(xué)興趣課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同植物的種子,形狀、大小、顏色等各不相同,但種子都是由種皮和胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的,包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分?？偨Y(jié)課堂板書種皮種子胚根無胚軸胚胚芽子葉板書設(shè)計第2課時種植鳳仙花課題種植鳳仙花單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標1、科學(xué)概念(1)在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。(2)播種的方法:選種、放土、下種，澆水。(3)制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。(4)制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。2、過程與方法(1)掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。(2)制作種植杯,制定觀察計劃,堅持觀察植物的生長變化。3、情感態(tài)度價值觀養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。難點制定觀察計劃，堅持長期觀察。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問:世界上最大種子和最小種子有多大?明確:海椰子:重達1500g左右斑葉蘭：1億粒的重量オ有50g種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。查閱資料創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入新課

講授新課ー、聚焦①我們種下ー些種子,它們都能長成一株植物嗎?②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件?思考明確課堂探究任③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程呢?二、探索（一）播種種子1、工具與材料務(wù)花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、準備工具掌握播種方法和小鏟2、播種過程①先把ー塊小石頭放在花盆的出水孔上,然后放入多半盆土。過程②用手指在土中按2、3個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子,再用土蓋住洞口。③往花盆中澆ー些水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。3、注意事項①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子②選擇肥沃土壤③一次性澆透水④放置溫暖地方4、討論（1）花盆底部為什么要放小石頭?明確:按步驟播種①可減緩盆水的流速,使盆土不易過干。②有利盆土通風(fēng)透氣。（2）播種的種子為什么要放置溫暖地方?明確:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢?（二）種植杯播種1、工具與材料討論交流衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水準備材料與エ為了便于觀察,2、播種過程①透明中裹上一層衛(wèi)生紙具學(xué)會制作種植杯②在紙和杯壁之間放一粒種子制作種植杯③然后往杯中裝土④澆適量的水⑤放置溫暖的地方注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。（三）制定觀察計劃1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)容?明確：①植物名稱討論制定觀察②栽培時間計劃③栽培地點④栽培方法⑤觀察記錄方法⑥觀察記錄內(nèi)容2、可以參照下表制作へ 根物丸信更化也祭計刎 , N亂見ゆ紂間 年耳ー %H見ゆ也.*代?す?和務(wù)記展*去吹月記ん厶?客也務(wù)nit.輪風(fēng).曲田化陽?（紫蛻務(wù)汜展內(nèi)も工祜也妁生長変化記展厶?X, 価侏高度 葉的最貴 ー出41W れめ為 れ＜!ゐ位如”照 （及呆》 （片） 。"Hナ 鬍父山 微もそ巾冃aュ目1冃月1學(xué)會制定植物變化觀察計劃,養(yǎng)成堅持觀察良好習(xí)慣三、研討1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種?明確:選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子,這樣的種子發(fā)芽率高。綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命,因而選種是很關(guān)鍵的ー步。2、需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)?明確:植物的種子獲得了適宜的條件ーー充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，這個過程叫做種子的萌發(fā)。3、我們的依據(jù)是什么?明確：播下的種子要澆透水,保持土壤濕潤ーー種子萌發(fā)需要水分研討交流掌握播種選種標準及其原因明確種子萌發(fā)條件播下的種子要放在溫暖的地方ーー種子萌發(fā)需要溫度花盆底部放一塊小石頭,有利于土壤透風(fēng)透氣ーー種子的萌發(fā)需要氧氣4,怎樣才能做好觀察記錄,了解植物一生的生長變化?明確:小組分エ明確,制定計劃,堅持測量、記錄、統(tǒng)計。四、課堂練習(xí)（一）選擇題.鳳仙花的播種方法是（）A.選種ー放土ー下種一澆水B.選種一下神一放土ー澆水C.選種一放土一澆水一下種.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把ー塊瓦片放在花盆的出水孔上,然后裝進細土。這樣做是為了（）A.使鳳仙花的根不向下生長B,使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣c.增強土壤的肥カ（）判斷題.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好鳳仙花。（）.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（）.鳳仙花播種得越深越好。（）.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。（）.鳳仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。（）.花盆底部有小孔,是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更大的空間。（）五、拓展提高:怎么篩選飽滿的種子?將種子放入清水中,飽滿的種子顆粒下沉，癟粒、病粒等會漂浮在水面,只需撈出漂浮的種子就達到了選種目的。六、作業(yè)布置選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察它們的生長變化。獨立完成閱讀資料明確怎樣才能更好記錄植物生長變化過程完成達標測評拓寬知識面

注意觀察不同類型種子的萌發(fā)過程課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道播種時要選擇飽滿、沒有受過傷的種子,種子的萌發(fā)需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會制定植物變化觀察計劃,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣?？偨Y(jié)課堂板書充足的水分種子的萌發(fā) 適宜的溫度足夠的氧氣板書設(shè)計

第3課時種子長出了根課題種子長出了根單元1學(xué)科科學(xué)年級4學(xué)習(xí)目標1..科學(xué)概念(1)種子萌發(fā)時,根先長出來。(2)植物的根朝著有水的地方向下生長。(3)根有吸收水分、無機鹽,固定植株的作用。(4)不同的植物,根的形態(tài)不同。2、過程與方法(1)整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。(2)通過猜想、實驗等途徑,探索根的作用。(3)收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。3、情感態(tài)度價值觀(1)培養(yǎng)嚴謹科學(xué)實驗態(tài)度。(2)感受自然的神奇美麗。重點1、觀察并描述種子的萌發(fā)過程。2、實驗探索植物根的作用。難點了解根的不同形態(tài):直根、須根、變態(tài)根、不定根。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花種子,在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，胚已經(jīng)開始生長發(fā)芽。種子的發(fā)芽過程是怎樣的?思考聚焦問題，明確探究任務(wù)講授新課ー、探索1：種子萌發(fā)1、觀察種植杯中的種子,描述種子萌發(fā)的過程。提水:展示拍照記錄或畫圖記錄。2、我的觀察記錄(1)拍照展示整理觀察記錄整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。ド卜山Id描述種子萌發(fā)過程第3天 第5天(2)畫圖展示第8天第13天

種チ的夂的辻衽3、觀察發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長,形成根;然后胚芽突破種皮向上生長,伸出土面形成莖和葉,逐步形成幼苗。幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的交流自己發(fā)現(xiàn)小植物。4、問題研討1為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢?明確:研討交流①沒有足夠的水分②種子已死了③溫度太低④種子正在體眠二、探索2:根的作用1、種子萌發(fā)過程中，首先長出的是什么?明確:通過猜想、實驗植物的根?；卮鸬韧緩?，探索根2、根在植物生長過程中有什么作用?的作用。(1)引導(dǎo)學(xué)生猜測。(2)實驗探究猜測A、實驗材料1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、水B、實驗步驟(1)將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。(2)將植物的根浸泡在試管里的水中。實驗探究(3)在水面上滴ー些植物油,使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。(4)一天后，觀察試管中的水量有什么變化。(5)將觀察結(jié)果記錄下來。C、實驗現(xiàn)象經(jīng)過一天的時間,植物的莖、葉依然保持良好

的狀態(tài):水面降到標記下面,說明試管中的水減少了。D、實驗結(jié)論植物的根有吸水的作用。3、問題研討2（1）種植杯中的植物的根,生長方向為什么不同?明確:根據(jù)根具有吸水性特點得知,植物的根是朝著水的方向向下生長。（2）根除了能吸收水分，還有固定植物的作用。生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢?明確:大樹不易被風(fēng)吹倒、小草不易拔出來……（3）花盆中種植風(fēng)仙花種子時，為什么土壤要肥沃?明確:植物的生長需要養(yǎng)分,根能從土壤中吸收礦物質(zhì)（無機鹽），滿足植物生長的需求。4、小結(jié)：根的作用?吸收水分?固定植物?吸收養(yǎng)分三、課堂練習(xí)（一）選擇題1、下列植物的根屬于須根系的是（）A,柳樹B,蔥C.芹菜2、如圖，植物的根是由（）發(fā)育而來的。3、植物的根具有（）A.朝著陽光有水的方向生長B.朝著有水且向下方向生長C.朝著各種方向都可以自由生長，與水分和研討交流歸納獨立完成完成達標測評

地球引力無關(guān)（二）判斷題1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這ー個作用。（）2、植物的根總會向著濕潤的地方生長,是為了吸收水分。（）3、根在土度里分布越廣,吸收水分和無機鹽的能力就越弱。（）4、所有植物的根都一樣。（）5、我們平時吃的白蘿卜是植物的根。（）6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有關(guān)。（）四、拓展提髙:根的形態(tài)1、這兩種植物根的形態(tài)有什么不同?森施明確:第一個:中間比較粗,周圍比較細,稱它為直，根第二個：根都比較細,像一把胡須,稱它為須根。2、直根和須根特點直根：主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上生出側(cè)根,主次分明。須根：根有些像人的胡須樣,沒有主根和側(cè)根之分。3,直根系和須根系根系：ー株植物所有的根合在ー起,叫做根系。有明顯發(fā)達的主根和側(cè)根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、范菜、菠菜、香菜。沒有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。如小麥、蔥、蒜苗、韭菜養(yǎng)頭、水稻、玉米。4、想ー想:蘿卜的根是直根還是須根?明確：觀察比較認真聽了解不同植物，根的形態(tài)不同?；卮鹱屑氂^察,蘿卜上也長有許多小根,這些小根比較細小，也是ー些側(cè)根,所以蘿卜的根是直根。蘿卜的根是ー種變態(tài)根?；卮?,觀察這三種植物的根生長在哪?玉米 開觀察交流玉米 開觀察交流明確:玉米和楊樹的根生長在莖上,秋海棠的根生長在葉上。像這樣由植物的莖、葉上發(fā)生的根，叫做不定根。6,指出下圖中哪些是直根、須根、不定根?五、作業(yè)布置不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發(fā)揮的作用。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時先長出根,根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸收水分、養(yǎng)分（無機鹽），固定植株的作用。不同的植物，根的形態(tài)也不同。鞏固課堂知識總結(jié)課堂板書「種子萌發(fā)種子長出了根根的作用L根的形態(tài)板書設(shè)計第4課時莖和葉［教學(xué)目標］L觀察破土后的鳳仙花生長過程,觀察它的形態(tài)特征的變化。2.推測和證明莖和葉在植物的生長過程中的作用。3,體會到科學(xué)研究是艱辛的過程;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事科學(xué)研究的愿望。［教學(xué)重難點］.組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化。.觀察幼苗的特征,研究植物莖和葉的作用。［教學(xué)準備］教師準備:剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。學(xué)生準備:采摘生長了四周的鳳仙花、記錄單。［教學(xué)過程］ー、情景導(dǎo)入,聚焦問題L師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。.生:以小組為單位互相交流。.師:破土而出的鳳仙花,莖越長越高,葉也越來越多。莖和葉對植物生存分別有什么作用呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主實驗L實驗前,明晰實驗設(shè)計方案。(1)從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的ー株,觀察它的形態(tài)特征。①測量鳳仙花植株的高度。②數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。③從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。④畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。(2)推測莖和葉分別有什么作用。(3)想辦法證明我們想法的正誤。莖的運輸作用:①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。②將鳳仙花的莖放入杯中。③觀察鳳仙花莖的變化。葉吸收陽光及蒸騰水分的作用:①在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后,觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。②選擇ー種葉片較大的植物,在葉子上套上一個干燥的塑料袋,觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。.實驗中,圍繞問題展開觀察。(1)從不同角度觀察鳳仙花;(2)莖插入水杯中后，有什么變化?縱向切開、橫向切開莖后，觀察到什么現(xiàn)象?(3)被遮住光的葉子發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么?套在葉子上的干燥塑料袋發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么?.實驗后,匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討,建構(gòu)認識.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處?.植物莖、葉對植物生存有什么作用?.根據(jù)植物根、莖、葉的特征,推測適合植物生活的環(huán)境。四、拓展應(yīng)用,深化認識收集更多奇特的莖和葉的圖片,了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。［板書設(shè)計］莖和葉莖葉運輸蒸騰縱切橫切［課后反思］首先讓學(xué)生對鳳仙花的生長情況進行了交流。通過交流反饋,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對觀察的過程記錄不夠。每個班級只有少數(shù)同學(xué)進行了全程記錄,這也是讓我感到苦惱的地方。在交流的過程中,我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的高度和葉的分布情況,引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量植株(莖)的高度,觀察葉由中心向四周生長的分布形態(tài)。第5課時鳳仙花開花了［教學(xué)目標］.在植物生長過程中,花要經(jīng)過花開花謝的過程,花凋謝后結(jié)果。.指導(dǎo)學(xué)生使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。.激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。［教學(xué)重難點］鳳仙花花開花落的過程。［教學(xué)準備］教師準備:教師為每組準備一株鳳仙花或者ー朵鳳仙花、鑲子、ー張白紙。學(xué)生準備:用于交流觀察的記錄單。［教學(xué)過程］ー、情景導(dǎo)入,聚焦問題我們種的鳳仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了!鳳仙花的花是什么樣的?它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過程呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主實驗.實驗前,明晰實驗設(shè)計方案。(1)觀察花的結(jié)構(gòu)。摘ー朵盛開的鳳仙花或其他植物的花,觀察它是由哪幾部分組成的。用鏡子細心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下來，將它們分類排列在紙上。(2)用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點。(3)找一些其他植物的花，觀察比較它們的相同和不同。.實驗中,圍繞問題展開觀察。(1)鳳仙花在生長過程中發(fā)生了什么變化呢?它由哪幾部分組成的?(2)雄蕊、雌蕊各有什么特點?(3)各種植物的花有什么共同點?.實驗后,匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討,建構(gòu)認識.雄蕊和雌蕊分別有什么作用?.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實?四、拓展應(yīng)用,深化認識.試著為鳳仙花進行人工授粉。.自然界中的植物多種多樣,它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉,植物的花才能發(fā)育成果實。.蜜蜂等昆蟲在花叢中飛來飛去可以幫花朵傳粉。［板書設(shè)計］鳳仙花開花了花的構(gòu)造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉傳粉果實是由雌蕊發(fā)育而來的果實里面有種子［課后反思］本課的理論知識較多,學(xué)生學(xué)起來不容易記牢,因此我在本課中設(shè)計了多種教學(xué)活動形式,運用多種媒體輔助教學(xué)。如在講解花的結(jié)構(gòu)時,讓學(xué)生解剖鳳仙花,學(xué)生有真實的體驗;在講解“傳粉和受精”時,請‘‘小老師”上臺講解,使學(xué)生有新鮮感;活動多樣化,能不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣,他們就不會感到枯燥乏味。按新課標要求,還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,因此在本課教學(xué)過程中我注意到滲透這方面的教育,有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛護花、珍愛生命的態(tài)度。具體操作是:上課開始時給學(xué)生欣賞美麗的鮮花照片,再聽美妙的音樂,欣賞花開的動態(tài)過程,這時學(xué)生的注意力馬上被吸引住了,情感也得到了熏陶;在上課結(jié)束時,讓學(xué)生齊聲朗讀“當我們欣賞著美麗的花,品嘗著香甜的果實,別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木”,使學(xué)生的情感得到升華。第6課時果實和種子［教學(xué)目標］.觀察花凋謝形成果實以及果實生長變化的過程,觀察果實的結(jié)構(gòu)。.比較不同植物的果實以及內(nèi)含種子的異同點。［教學(xué)重難點］果實的生長變化，果實的結(jié)構(gòu)和種子。［教學(xué)準備］授粉后的鳳仙花、鳳仙花果實、更多植物的果實。［教學(xué)過程］［教學(xué)過程］ー、情景導(dǎo)入,聚焦問題授粉后的鳳仙花慢慢凋謝,逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的?果實對植物來說有什么用呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主實驗.實驗前,明晰實驗設(shè)計方案。(1)輕輕挑開ー朵凋謝了的鳳仙花,觀察花里面有什么。觀察鳳仙花植株上不同階段的果實,比較它們的相同與不同。描述果實的生長變化過程。(2)摘下一個成熟的鳳仙花果實,觀察果實的結(jié)構(gòu),并數(shù)數(shù)果實中有多少粒種子。(3)觀察更多植物的果實,比較它們的相同與不同。.實驗中,圍繞問題展開觀察。(1)鳳仙花果實的特點在生長過程中有什么變化?(2)鳳仙花果實由什么組成,內(nèi)含多少粒種子?.實驗后,匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討,建構(gòu)認識.果實都有果皮和種子,它們分別有什么作用?.ー個鳳仙花果實中有多少粒種子?一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子?結(jié)出這么多種子有什么意義呢?.我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子?四、拓展應(yīng)用,深化認識“春種一粒粟,秋收萬顆子?！蔽覀兎N下了一顆鳳仙花種子,又收獲了許多種子!這些種子傳播出去,在適宜的環(huán)境下又會長出許多株鳳仙花,每株鳳仙花又會結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的!［板書設(shè)計］果實和種子果實結(jié)構(gòu)果皮種子［課后反思］本課設(shè)計了兩個活動,引領(lǐng)學(xué)生從果實的生長變化和收獲的種子的現(xiàn)象兩個層面體會豐收的喜悅。在這兩個活動中,一方面滲透科學(xué)講求實證的思想,幫助學(xué)生樹立用證據(jù)陳述觀點的意識;另一方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用觀察記錄的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生整理信息資料、分析學(xué)習(xí)資料的意識和能力,提升學(xué)生的科學(xué)探究水平。第7課時種子的傳播［教學(xué)目標］1.知道植物傳播種子有不同的方式,都是為了能將種子散布得更廣,有利于繁殖后代。2,明白種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。3.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究植物種子傳播方式的欲望,親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。［教學(xué)重難點］.觀察種子傳播的方式。.種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。［教學(xué)準備］分組:鳳仙花、蒼耳、蒲公英(蓮蓬、櫻桃等)的果實和種子。［教學(xué)過程］ー、情景導(dǎo)入,聚焦問題師:我們已經(jīng)知道了果實里面有種子。果實成熟后,就要把種子傳播出去,在適宜的環(huán)境下,種子萌發(fā)長出新的植物。那么,植物是怎樣將種子傳播出去的呢?二、學(xué)單導(dǎo)學(xué),自主實驗L實驗前,明晰實驗設(shè)計方案。(1)收集一些成熟的鳳仙花果實,用手輕輕捏它的果皮,有什么現(xiàn)象發(fā)生?推測鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。(2)觀察蒼耳的果實和種子,描述蒼耳果實的外部特征。推測蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的。(3)觀察蒲公英的果實,描述蒲公英果實的外部特征。推測蒲公英是怎樣傳播種子的。(4)觀察更多植物的果實和種子，推測它們是怎樣傳播種子的。.實驗中,圍繞問題展開觀察。(1)鳳仙花果實和種子有什么特點,推測鳳仙花的種子是怎樣傳播出去的?(2)蒼耳果實外部有什么特征,推測蒼耳的種子是怎樣傳播出去的?(3)蒲公英果實外部有什么特征,推測蒲公英的種子是怎樣傳播出去的?.實驗后,匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討,建構(gòu)認識.植物有哪些傳播種子的方式?它們的果實和種子分別有什么特點?.植物將種子傳播出去有什么意義呢?四、拓展應(yīng)用,深化認識根據(jù)果實和種子的特點,做ー個果實模型,模擬種子的傳播。［板書設(shè)計］種子的傳播果實、種子的特征種子的傳播方式:彈カ傳播動物傳播風(fēng)カ傳播水力傳播［課后反思］在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,學(xué)生會根據(jù)自己的經(jīng)驗很快說出風(fēng)傳播蒲公英,學(xué)生能很輕松地說出像降落傘,從而得出長得像蒲公英這樣的植物都會用風(fēng)來傳播種子，引導(dǎo)學(xué)生明白植物種子的形狀決定了它的傳播方式。學(xué)生還知道動物傳播蒼耳。第8課時鳳仙花的一生［教學(xué)目標］.用估算、制作統(tǒng)